語文基礎(chǔ)模塊下冊練習(xí)題

1．《壺口瀑布》練習(xí)一、語言運用下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.馳騁推推搡搡震耳欲聾奮力抗?fàn)嶣.旋渦如絲如樓挾而不服汩汩如泉C.霧靄怒不可遏窟窟竅竅搏大寬厚D.番身鋼板出軋浪沫橫謚潺潺成溪下列句子中標(biāo)點符號使用無誤的一項是（）我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字。它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉?；蛱蔬^石板，潺潺成溪?；虮粖A在石間，哀哀打漩。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去——我在霧中想尋找想象中的飛瀑。它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。下列句子中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┡嘤?xùn)以后，他思路開闊，大不同于往，真當(dāng)另眼相看。????B?美國對別國的人權(quán)問題說三道四，橫加指責(zé)，而對本國侵犯人權(quán)的行為卻諱莫如深。????C?目前，我們有很多問題亟待解決，首當(dāng)其沖要解決產(chǎn)品質(zhì)量問題。????D.為了逃避公安機關(guān)的打擊，這個販黃窩點曾兩次停業(yè)，待風(fēng)聲一過又東?山?再?起?。對以下詩歌賞析有誤的一項是（）望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。這首詩歌選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，通過豐富的想象，巧妙的比喻，獨出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力。第二句“和”字下得工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節(jié)奏一一蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達(dá)給讀者。三四兩句詩想象豐富，比喻恰當(dāng)，色調(diào)淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰，將詩中僅有的景物——水和月巧妙結(jié)合。此詩將人與自然的關(guān)系表現(xiàn)得這樣親切，把湖山的景物描寫得這樣高曠清超，這正是作者性格、情操和美學(xué)趣味的反映。二、語段閱讀黃河在這里由寬變窄，由高而低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。②從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。③當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。④盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。文章第一段中原有一句“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”這句話，將它插入原文，正確的一處是（）①處B.②處C.③處D.④處對下列句子的表達(dá)方法說明正確的一項是（）（1）原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。（2）黃河在這里由寬變窄，由高而低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。（3）不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。（4）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。說明描寫記敘議論B.記敘抒情記敘議論C.記敘抒情抒情描寫D.說明描寫抒情議論

6.《石縫間的生命》練習(xí)一、語言運用下列選項中劃線的字發(fā)音全部相同的一項是（）A.嚴(yán)峻逡巡竣工俊俏B.強迫勉強強顏強求C.遏制困厄訛傳愕然D.潸然煽動姍姍贍養(yǎng)2.下列選項中字形全對的一組（）A.震攝出甘祟高犀麗簇?fù)鞡.繁荗采擷挺拔吮吸C.藤蔓棲身侵襲天崖D.潸然犀利倔強傷疤選擇用詞正確的一組（）它們面對著的現(xiàn)實該是多么。不毛的石縫間叢生出的生命。愿一切生命不至于因在石縫間而凄凄切切。它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗的的種子具有更為旺盛的生機。A.嚴(yán)峻倔強飄游嬌嫩B.嚴(yán)酷頑強飄落嬌弱C.嚴(yán)峻倔強飄落嬌嫩D.嚴(yán)酷頑強飄游嬌弱加點詞語在文中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┮驗橐磺械纳疾恍加谌ナp間尋求立足的天地，所以，世界上就會有一大片一大片的地方成??■■為永遠(yuǎn)的死寂。它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。適者生存的規(guī)律盡管無情,但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

下面句子的括號里填入哪個標(biāo)點最合適是（向上（）向上（）向上是多么的艱難。A．、、B．A．、、B．、，C．，D．，下列各句中加點的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┧淖魑南騺硎俏牟患狱c,不知該在什么地方斷句，常常給人不知所云的感覺。故鄉(xiāng)有我汗水浸過的土地，有我患難與共的親友，有我相濡以沫的妻子，有我生命的根。還想讓你老爸保你過關(guān)?老實告訴你吧，他已是泥菩薩過河一一自身難保了,誰也救不了你！學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫．蛇．添．足．。．????■注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，找出語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┐白雍烷T的根本分別，決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去。我們都知道，門和窗有不同的作用。窗子有時也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。④②⑤③①B.④②①⑤③C.②④①⑤③D.②⑤③①④下列句子沒有歧義的一項是（）老師看到我們很高興，就把我們拉到他的家里去坐坐。天很晚了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。愛護(hù)人民的政府，永遠(yuǎn)得到人民的擁護(hù)。小紅和小華的媽媽到學(xué)校來了。參考答案B2.D3.C4.A5.C6.A7.D8.C10.《創(chuàng)造宣言》練習(xí)一、語言運用下列加點字的注音有誤的一項是（）塑像（su）遁辭（xdn）省親（sheng）■■■曾參（shen）魯鈍（dUn）勻稱（chen）玄奘（zdng）蘇伊士運河（yi）噴香（pOn）?,,,■,懶惰（du6）懦夫（nu6）扣人心弦（xidn）下列詞語書寫無誤的一項是（）A.石像揮豪心平氣合B.封鎖畢競花枝召展C.玲瓏自暴自棄走頭無路D.懦夫眾叛親離才疏學(xué)淺找出下面加點字意義不相同的一項（）欲窮千里目更上一層樓。B.山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。C.窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！秳?chuàng)造宣言》這篇駁論文運用的主要寫法是（）先破后立B.先立后破C.邊破邊立D.先破后立再破下列句子沒有語病的一項是（）人的素質(zhì)的提高，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活條件和生活水平的改善上，也體現(xiàn)在精神生活和思想素質(zhì)的提高上。王老師認(rèn)為，語文是實踐性很強的課程，語文教學(xué)的任務(wù)不是教學(xué)生“研究語言”，而是教學(xué)生“運用語言”。應(yīng)該看到，不少歌星、影星成了中學(xué)生們崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常?；膹U學(xué)業(yè)。三名記者深入到煤礦，調(diào)查研究寫出文章，詳細(xì)地揭露了礦長欺上瞞下，造成該礦20多名礦工遇難，令人震驚。下列說話得體的一項是（）監(jiān)獄門口標(biāo)語：謝謝你的合作，歡迎您下次再來。殯儀館標(biāo)語：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。藥店標(biāo)語：愿君身無病，哪怕藥生蟲。老師對學(xué)生說：你太弱智了，講了好幾遍的問題都不懂。根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）有人說，寬容是一種潤滑劑，;寬容是一付鎮(zhèn)靜劑，;寬容是一束陽光，;寬容是一座橋梁，?？上诒舜碎g的猜疑積雪②可以消除人與人之間的磨擦③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜對下面一首漢樂府的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦鍙能娬鳎耸嫉脷w。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。這首五言古詩，揭露了漢代兵役制度的野蠻和統(tǒng)治階級的窮兵黷武。從十五到八十，六十余年未著一字，而筆重于“歸”，真可謂匠心獨運。將典型情緒與典型環(huán)境融為一體，強烈的對比，表現(xiàn)出民生的悲慘。該詩語言平實無華，情調(diào)悲愴幽遠(yuǎn)，景物描寫與心理描寫十分成功。參考答案一、l.A（遁辭（dun）省親（xing））D（揮毫、畢竟、走投無路）3.C4.AB（A生活水平和改善不搭配C他們指代不明D成分殘缺，“遇難后”加“的特大事故”）6.C②④①③D（詩泣成悲歌，無處灑淚；六十年軍征，遠(yuǎn)望當(dāng)歸，歸而無家，有家無親。詩的格調(diào)極悲愴，是活生生的現(xiàn)實，是一種寫實。末尾“出門東向看，淚落沾我衣”是樸實無華的描畫。所以，該詩無“幽遠(yuǎn)”之象。）迎接挑戰(zhàn)一、語言運用1?下列詞語中，加點的字的讀音完全不同的一組是（）A.凋.零惆.悵風(fēng)流倜.儻未雨綢.繆B?落榜落枕??丟三落?四光明磊落?C?椽子掾吏??緣?木求魚不容置喙?D.規(guī)矩咀嚼??踽?踽獨行笑容可掬?2?下列沒有錯別字的一項是()A.飛黃騰達(dá)老生常談迫不及待蒼海一粟B.不可思意文過是非趨之若鶩兇相必露C.遐邇聞名和言悅色不可一視一籌莫展D?五彩繽紛金壁輝煌各行其是走頭無路3?下列詞語解釋有誤的一項是()另當(dāng)別論：當(dāng)作另外的情形來對待或處理。雷厲風(fēng)行：像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速。草木皆兵：用來形容極度驚恐疑懼的心理。姍姍：形容美好善良TOC\o"1-5"\h\z4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()英國為了彌合其與主要歐洲國家在武力攻打伊拉克問題上的分歧，主張聯(lián)合國盡早伊拉克的戰(zhàn)后安排，并起“主導(dǎo)作用”。那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以。在學(xué)校你學(xué)到的理論知識可以給你的工作以指導(dǎo)，但真正的工作要靠。介入忘懷實踐B.加入忘懷實際加入釋懷實踐D.介入釋懷實際5．下列句子中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)對于這個問題，可以參考下列文獻(xiàn)資料。??盡管敵人多么狡猾，還是騙不了人民群眾。??C?對于在關(guān)鍵時刻只顧個人、不顧集體，以至貪生怕死、臨陣逃脫的黨員干部，我們一定要堅決??查處。少數(shù)青年成家以后，不僅不贍養(yǎng)父母、報答他們的養(yǎng)育之恩，而且假借各種名義去揩他們的油。??根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。痛苦和快樂是相生相成的B.快樂和痛苦是相生相成的在生命中痛苦總是相伴的D.在生命中快樂總是相伴的7．下列句子中沒有語病的一句是（）為警醒后人，勿忘國恥，進(jìn)一步加強愛國注意教育，市委宣傳部、市文物局共同舉辦了一次展覽。當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所缺乏的，一是自學(xué)意識不強，二是課堂學(xué)習(xí)效率不高。在考試的時候，能否保持清醒的頭腦和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，是考試成功的關(guān)鍵所在。最近，科學(xué)家又向宇宙發(fā)射了大量的訊號。如果確有外星人，他們應(yīng)該能收到并破譯它們?！秳駥W(xué)》練習(xí)一、語言運用TOC\o"1-5"\h\z下列加點字注音全都正確的一項是（）A.槁暴■(bdo)須臾(yu)■木直中．繩■(zhong)B.駑馬■(nd)參省(shQng)■善假．于物■(jid)C.騏驥??(qiji)蛟龍（jioo）■金石可鏤．■(lou)D.朽木(xiu)跬步（gui）鍥．而不舍(qie)TOC\o"1-5"\h\z下邊句子中沒有通假字的一項是（）A.則知明而行無過矣。B.君子生非異也。C.積土成山，風(fēng)雨興焉。D.雖有槁暴，不復(fù)挺者。為下列各句加點詞選擇一個恰當(dāng)?shù)牧x項。1）假．輿馬者，非利足也，而致千里。（）■B.假裝C.借助，利用B.假裝C.借助，利用D.假的2）積土成山，風(fēng)雨興焉．。（■)A.在那里B.什么C.助詞A.假如D.代詞“之”3）雖有槁暴．，不復(fù)挺者，輮使之然也。（■A.欺凌，損害B.曬A.欺凌，損害B.曬C.又猛又急的D.暴躁（4）駑馬十駕．，功．在不舍。（??)A.量詞；功勞，功勛B.駕駛；工作，事情C.馬拉車天所走的路程；成功，功效D.量詞；功能5）假舟楫者，非能水也，而絕．江河。（■)A.5）假舟楫者，非能水也，而絕．江河。（■)A.斷，斷絕B.超越，超過C.拒絕4.“而”字主要有下列用法：D.橫渡，橫穿a.連詞，表并列關(guān)系。b.連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。c.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d.連詞，表因果關(guān)系。e.連詞，表順承關(guān)系。f.連詞，表修飾關(guān)系。TOC\o"1-5"\h\z青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）君子博學(xué)而日參省乎已（）吾嘗終日而思矣（）積善成德，而神明自得（）順風(fēng)而呼，聲非加疾也（）蟹六跪而二螯（）下列句子中與其他三句句式不相同的一項是（）A.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)B.登高而招，臂非加長也C.冰，水為之，而寒于水D.君子生非異也，善假于物也填空。（1）吾嘗終日而思矣，。（2）順風(fēng)而呼，，而聞?wù)哒?。?）假輿馬者，非利足也，。（4），善假于物也。二、語段閱讀（一）閱讀下列語段，回答7?11題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。對下列句子中“于”字的意思進(jìn)行比較，判斷正確的一項是()①青，取之于藍(lán)②而青于藍(lán)③而寒于水④善假于物也①②③④均不同B.①與④相同，②與③不同C.①與④不同，②與③相同D.除①外，其余都相同摘錄作者的中心論點：翻譯文中劃線的句子。(二)閱讀下列語段，回答12?18題。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。下面各句中的“焉”屬于疑問代詞的一句是()積土成山，風(fēng)雨興焉。B.未知生，焉知死。C.三人行，必有我?guī)熝伞.猶且從師而問焉。指出下列加點字的古今不同的意思蟹六跪而二螯古義指：今義指：用心一也古義指：今義指：TOC\o"1-5"\h\z按照“之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項()①青，取之于藍(lán)②黃鶴樓送孟浩然之廣陵③不如須臾之所學(xué)也蚓無爪牙之利，筋骨之強⑤冰，水為之⑥君將哀而生之乎非蛇鱔之穴無可寄托者⑧孤之有孔明，猶魚之有水也②③⑤B.①⑤⑥C.③⑦⑧D.④⑤⑧從文言句式特點看，不同于其他三句的一項是()A.蚓無爪牙之利，筋骨之強B.何陋之有句讀之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也準(zhǔn)確翻譯下列句子。積善成德，而神明自得，圣心備焉。翻譯：駑馬十駕，功在不舍。翻譯：17.文中以“騏驥”設(shè)喻，其用意是（）用名馬類比名人，說明名人成就事業(yè)輕而易舉。說明一個人即使天分很高，如果沒有恒心，也不會取得成就。說明一個人即使天分很高，要是不發(fā)揮他的才能，也不會取得成就。說明一個人即使天資高，如不專心，也不會取得成就。18.對本段內(nèi)容的幾種解說，下列選項正確的是（）“下飲黃泉”的“下”是方位名詞活用為動詞。本段三層意思，都是運用正反對比方法來論述的。本段的比喻很多不符合科學(xué)實際，因此用這些比喻來說明道理是不行的?！板浂簧?，金石可鏤”說明只要堅持不懈地學(xué)下去，就一定會學(xué)有所成?！板浂嶂嗄静徽邸闭f明如果不堅持，只要難一點就學(xué)不好。本段三層意思各有側(cè)重，但又緊緊相承，層層遞進(jìn)，即知識必須積累，積累必須有恒，有恒還須專一。《鴻門宴》練習(xí)一、基礎(chǔ)過關(guān)（一）認(rèn)準(zhǔn)字音鯫．生（）■卮．酒（■)戮．力（■)玉玦．（■）參乘．（■)目眥．（）■（二）辨形組詞刀俎．（■)說．項羽（■)王．關(guān)中（■）好．美姬（■)籍()啗（)卮（)豪（)噲()藉()掐（)梔（)毫（)儈()三）正確釋義瞋目大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓：以身翼蔽：人為刀俎，我為魚肉：（四）名句積累（1），不盡長江滾滾來。（《登高》）（2）莊生曉夢迷蝴蝶，。（《錦瑟》）（3），相逢何必曾相識。（《琵琶行》）（4）問君能有幾多愁，。（《虞美人》）沛公起如沛公起如?廁沛公不?勝桮杓6．6．加線詞意義和用法相同的一組是（)（5）落霞與孤鶩齊飛，。（《滕王閣序》）（五）選擇題1.下列加線詞語解釋有誤的一項是（）旦日饗士卒（犒勞）B.此亡秦之續(xù)耳（后繼者）C.沛公起如廁（如同）D.今事有急，故幸來告良（幸而）2．對下面加線人稱詞進(jìn)行正確分類。若|入前為壽②若屬皆且為所虜③公為我獻(xiàn)之④吾屬今為之虜矣⑤項伯殺人，臣活之⑥會其怒，不敢獻(xiàn)答：//3．從句式角度分析，與其他三項不同類的一項是（）此天子氣也B.吾屬今為之虜矣C.亞父者，范增也D.沛公之參乘樊噲者也4．分別寫出下列各句中通假字的借字和本字。4．分別寫出下列各句中通假字的借字和本字。（1）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（（2）旦日不可不蚤自來謝項王（3）張良出，要項伯（（4）愿伯具言臣之不敢倍德也（1）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（（2）旦日不可不蚤自來謝項王（3）張良出，要項伯（（4）愿伯具言臣之不敢倍德也（5）今者有小人之言，令將軍與臣有郤（6）沛公不勝桮杓，不能辭（（7）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)5．加線詞語解釋有誤的一組是①言沛公不敢背項王也（背叛）②今者有小人之言，令將軍與臣有郤（隔閡）③秦時與臣游（交往）④沛公奉卮酒為壽，約為婚姻（兒女親家）⑤乃令張良留謝（感謝）⑥度我至軍中，公乃入（慢走）①言沛公不敢背項王也（背叛）②今者有小人之言，令將軍與臣有郤（隔閡）③秦時與臣游（交往）④沛公奉卮酒為壽，約為婚姻（兒女親家）⑤乃令張良留謝（感謝）⑥度我至軍中，公乃入（慢走）⑦項王按劍而跽曰（直身跪）⑦項王按劍而跽曰（直身跪）A.①⑤②③④⑦D.A.①⑤②③④⑦D.⑤⑥A.良乃入，具告沛公B?沛公則置車騎具．以沛公言報項王置?之地，拔劍撞而破之C.婦女無所幸D.大行不顧細(xì)謹(jǐn)故幸來告良張良曰：“謹(jǐn)?A.良乃入，具告沛公B?沛公則置車騎具．以沛公言報項王置?之地，拔劍撞而破之C.婦女無所幸D.大行不顧細(xì)謹(jǐn)故幸來告良張良曰：“謹(jǐn)?諾?！??下列句子中，之”字詞性用法歸類，正確的一項是（①珍寶盡有之②項伯乃夜馳之沛公軍③為之奈何④夫秦王有虎狼之心⑤與之同命⑥沛公之參乘樊噲者也⑦立而飲之⑧賜之彘肩⑨此亡秦之續(xù)耳⑩吾屬今為之虜矣①③④⑦⑨\②⑤\⑥⑧⑩B.①③⑤⑦⑧⑩'②'④⑥⑨C.①②⑥⑨'④⑧'③⑤⑦⑩D.①⑦\②⑥⑧⑨⑩\③④⑤8?補充下列省略句省略的成分，不完全的一項是（）旦日（我）饗士卒，（你們）為（我）擊破沛公軍B?（項伯）具告（之）以事，欲呼張良與俱去C.（你）毋從（之）俱死也D?將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南二、課內(nèi)精讀閱讀下文，完成第1?7題。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。'今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。1.加線詞意義和用法相同的一組是（）B.刑人如恐不勝B.刑人如恐不勝C.C.亡去不義，不可不語D.其意常在沛公也廠故數(shù)言欲左，忿恚尉然不自意能先入關(guān)破秦2．與例句中“從”字的用法相同的一項是（）例：沛公旦日從百余騎來見項王張良是時從沛公B.從酈山下，道芷陽間行C.樊噲從良坐D.乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也3．“且”作“那么”講的一項是（3．“且”作“那么”講的一項是（固不如也。且為之奈何臣死且不避，卮酒安足辭以其無禮于晉，且貳于楚也不者，若屬皆且為所虜4．加線的詞用法不同的一項是（A.刑人如恐不勝C.此亡秦之續(xù)耳5．從句式的角度判斷，不同的一項是（A.今日之事何如C.沛公安在6．翻譯橫線上的句子今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。）封閉宮室，還軍霸上籍吏民，封府庫，而待將軍）客何為者如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來7．下列對語段內(nèi)容的分析和解釋，不正確的一項是（）樊噲出場說的兩句話雖起勢平淡，但卻顯現(xiàn)出樊噲的“勇”，為故事情節(jié)的發(fā)展和人物“智勇雙全”的性格展示墊鋪了基礎(chǔ)?！鞍磩Χ铡?，這一微妙的動作，泄露出項羽內(nèi)心的惶恐而驚慌，同時也有力地反襯、烘托了樊噲的威。C?這段作者筆法雖簡尤繁。從正面，也從側(cè)面；寫言行，描神態(tài)；示其忠，敘其勇，狀其威，言其壯。人物形象躍然紙上。司馬遷的筆下，樊噲絕不僅是一個其忠可嘉、其勇可賈的勇士，而且是一個機警干練、能言善辯的智者。參考答案】」、(一)zouzhilujueshengzizushuiwanghdo二）書籍啗飯卮酒豪杰噲肉慰藉掐花梔子花毫毛市儈（三）1?睜大眼睛怒目而視2?做大事不必顧及細(xì)節(jié)，行大禮不必計較細(xì)小的禮讓3?用身子像鳥張開翅膀一樣掩護(hù)4?別人是切肉的砧板，我是砧板上的魚肉（四）（1）無邊落木蕭蕭下（2）望帝春心托杜鵑（3）同是天涯淪落人（4）恰似一江春水向東流（5）秋水共長天一色（五）1?C2.④/①②③/⑤⑥（依;次為第一人稱/第二人稱/第三人稱）3.B4?（1）內(nèi)；納（2）蚤；早（3）要；邀（4）倍；背（5）郤；隙（6）桮；杯（7）內(nèi)；納5?D6?A7?B8?B二、1.C2?D3?A4?C5?D6?（1）現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上?。。?）現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。7?A《師說》練習(xí)一、語言運用給加線字注音六藝經(jīng)傳?（)貽?（）阿諛（■)六藝經(jīng)傳?（)貽?（）阿諛（■)針砭時弊（）郯子（)萇|弘（)2.辨形組詞受（）諛（）貽（授（）臾（）怡（3.正確釋義句讀（)嗟乎（)或頁焉（)諂媚（)聃（)蟠?（)）巫（）嗟（））誣（）搓（）誣（搓（不齒圣益圣，愚益愚三人行，則必有我?guī)熖羁?1)文學(xué)常識愈，字，自謂郡望昌黎，所以世稱“”。他是唐代“”的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺”，明人列他為“”之首，其中另外七個人是，，，，，，?！傲嚱?jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指，，，，，六部經(jīng)書。(2)默寫①，，或師焉，或不焉②古之圣人……今之眾人，三人行，。是故弟子不必不如師，下列句子停頓不正確的一項是()師道之不傳也/久矣其聞道也/固先乎吾師道之不傳也/久矣其聞道也/固先乎吾C.夫/庸知/其年之先后生于吾乎C.夫/庸知/其年之先后生于吾乎D.吾從而/師之對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是()作《師說》以貽之貽：贈送不恥相師師：老師師道之不傳也久矣道：風(fēng)尚其聞道也亦先乎吾聞：懂得下列句子中不含通假字的一項是()雖有槁暴，不復(fù)挺者師者，所以傳道受業(yè)解惑也雖有槁暴，不復(fù)挺者師者，所以傳道受業(yè)解惑也君子生非異也，善假于物也巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒下列句子中加點詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是(古之學(xué)者必有師聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻??小學(xué)而大遺，吾未見其明也??師者，所以傳道受業(yè)解惑也??下列句中加點字與“而恥學(xué)于師”中“恥”用法相同的一項是（）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃B?兼百花之長而各去其短??箕畚運于渤海之尾D?成以其小，劣之???與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的一項是（）圣人無常師B?余嘉其能行古道道之所存，師之所存也D.欲人之無惑也難矣下列譯句有誤的一項是（）巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。——巫醫(yī)、樂師及各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？一一所以圣人就更加圣明，蠢人就更加愚昧。圣人之所以成為圣人，蠢人之所以成為蠢人，大概都是由于這個原因吧。彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！退挲g相近，修養(yǎng)和學(xué)業(yè)也差不多，（怎樣能稱他為老師呢？）以地位低的人為師，那是很使人丟臉的事，以官位高的人為師就近于阿諛奉承。是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！?，沒有地位高低年齡大小之分，道理存在的地方，就是老師存在的地方。解釋下列句子中加點的“師”字。A.古之學(xué)者必有師（）B.吾從而師之（）??巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師（）D.猶且從師而問焉（）??二、語段閱讀（一）閱讀下面語段，完成13?16題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下眾人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則進(jìn)諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！解釋下列各句中加點的詞語。A．是故圣益．圣，愚益愚（B．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥．相師（A．是故圣益．圣，愚益愚（B．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥．相師（C．小學(xué)而大遺．，吾未見其明也（D．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不．齒．（指出下列句子各屬于什么句式。A．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉（B．道之所存，師之所存也（C．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（D．冰，水為之而寒于水（A．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉（B．道之所存，師之所存也（C．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（D．冰，水為之而寒于水（下列各句加點字的意思與例句中加點字的意思或用法相同的一項是（例句：古之圣人，其．出人也遠(yuǎn)矣愚人之所以為愚，其皆出于此乎?今其智乃反不能及，其可怪也歟!愚人之所以為愚，其皆出于此乎?今其智乃反不能及，其可怪也歟!C.小學(xué)而大遺，吾未見其明也。C.小學(xué)而大遺，吾未見其明也。D.其如土石何？對本段文字理解正確的一項是（A.正面闡發(fā)從師學(xué)習(xí)的重要性。反面批判了上層士大夫之族恥于從師學(xué)習(xí)的惡劣風(fēng)氣。正面闡述了從師學(xué)習(xí)的重要途徑。反面批評古人從師的途徑和擇師標(biāo)準(zhǔn)。參考答案一、1.六藝經(jīng)傳（zhudn）貽（yD句讀（d6u）嗟乎（ji?）阿諛（yd）針砭時弊（bi）或否焉（f6u）諂媚（chdn）郯子（tan）萇弘（chdng）聃（ddn）蟠（pdn）受（接受）諛（阿諛）貽（貽笑大方）（巫術(shù)）（嗟嘆）授（授予）臾（須臾）怡（心曠神怡誣（誣蔑）搓（搓手）（1）不屑一提，意思是看不起。（2）圣人更加圣明，愚人更加愚昧。（3）三個人同行，里面一定有可以當(dāng)我老師的人。（1）①退之韓昌黎古文運動唐宋八大家柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏②《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》2.①句讀之不知惑之不解②其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師③則必有我?guī)熝散軒煵槐刭t于弟子D（吾從/而師之）B（師：學(xué)習(xí)）D(A?有一又，暴一曝B.生一性C.受一授)B(學(xué)者，古：求學(xué)的人，今：指學(xué)術(shù)上有一定成就的人；小學(xué)，古：小的方面，今：對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校；所以，古：用來……的，今：表因果關(guān)系的連詞。)D(劣：認(rèn)為……不好，意動用法；A.名詞的意動用法；B.形容詞作名詞，長處，短處；C.名詞作狀語，用箕畚。)C(判斷句)D(無：無論)A?老師B.以為師C.掌握專門學(xué)問或技術(shù)的人D.老師二(一)13?A.更加B.以……為羞恥C.丟棄D.不屑一提，看不起A.賓語前置句B.判斷句C.介賓短語后置句D.介賓短語后置句C(例句和C是代詞，A、B、D皆為語氣詞)B16.《荷塘月色》練習(xí)一、語言運用給下列加點字注音脈脈.()裊.娜()斂裾.()鷁.首()蓊.郁()皺纈.()參差.()踱.步()羞澀.()點綴.()酣.睡()倩.影()斑.駁()梵.婀玲()渺.茫()棹.()選出沒有錯別字的一項()但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少。迷迷糊糊地哼著氓歌。樹縫里漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是瞌睡人的眼。這令我到底掂著江南了。對加點詞語解說不當(dāng)?shù)囊豁検?)米蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛。(“似乎”是不確定的意思，表明米蓮的歷??史久遠(yuǎn)，但何時開始不十分確定。)荷塘的四周，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定語，突出了樹的茂盛，也更????加突出了荷塘的幽僻。)忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。(“總”表明在這樣的日子■里月光就會另有一番樣子。)樹梢上隱隱約約的一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（“大意”在這里是大概的輪廓的意思，可見當(dāng)??時的朦朧靜謐。）下列四個句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（）樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。下面表述有誤的一項是（）朱自清是文學(xué)研究會的重要成員，該會是1921年成立的我國最早的文學(xué)社團(tuán)?！侗秤啊贰稖刂莸嫩欅E》《歐游雜記》均為朱自清的散文集?！段髦耷肥悄铣瘶犯械脑?，描寫一個女子思念情人的痛苦?！吧徣~何田田”，“田田”，形容荷葉相連的樣子，出自《西洲曲》。從《荷塘月色》的文眼看，對全文線索理解正確的一項是（）以作者行蹤為線索：帶門出去f走煤屑路f到荷塘邊f(xié)回門前f進(jìn)屋以作者感情變化為線索：淡淡的哀愁f淡淡的喜悅f淡淡的哀愁以景物描寫為線索：月夜f小路f荷塘f月色f荷塘四周f采蓮以作者欣賞荷塘月色前后心理變化為線索名句積累（默寫、填空）（1）默寫文中描寫荷花的文句。（2），映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）（3）小荷才露尖尖角，。（楊萬里《小池》）（4）星垂平野闊，。（杜甫《旅夜書懷》）下面一段話中有三處句式不當(dāng)，請找出來，寫上序號，并加以改正。屋檐上的瓦掉下來時，②小王與小李正從屋下走過。③但見小王用力一推，④小李被推開了，⑤掉下來的瓦片砸傷了小王的腳，⑥坐在地上再也站不起來。⑦小李急忙把小王背起來，⑧小王被送到附近一家醫(yī)院。（1）序號改為：（2）序號改為：（3）序號改為：續(xù)寫造句。要求：A.要生動地闡明本體；B.句式與劃線句相同；C.至少寫出兩個句子。游子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋。(1)(2)二、語段閱讀(一)閱讀下列語段，完成10?19題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉(照)在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮(升)起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生■的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。TOC\o"1-5"\h\z第一段依次寫了荷、荷、荷、荷。與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項是()彌留之際B.欲蓋彌彰C.彌天大謊D.彌補過失把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是()翠綠欲滴B.輕盈飄逸C.舒然展放D.高高聳立“縷縷清香”和“渺茫的歌聲”的相似點是。此句運用的修辭手法是?！叭~子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。”這句話中的“顏色”含義是()顯示給人看的臉色B.情態(tài)、樣子C.色彩D.顏料或染料的顏色文中加點的“這”指代的是()雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照不能朗照酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的能不能用括號里的字代替“瀉”和“浮”，為什么？對“月光是隔了樹照過來的……如梵婀玲上奏著的名曲?！边@句話分析正確的一項是（）描寫月下灌木和柳樹之美B.描寫灌木和柳樹的影子美正面描寫月色朦朧美D.用反襯法寫月光輕盈蕩漾試分析“靜靜”“薄薄”等疊字的作用？對這兩段文字分析理解不正確的一項是（）兩節(jié)文字，第一節(jié)重點寫荷塘，第二節(jié)重點寫月色，但又彼此滲透：荷塘是月色里的荷塘，月色是荷塘里的月色。兩節(jié)文字里都運用了通感的修辭，都是把聽覺和視覺相通，極其傳神地寫出景物的特征。如果說《荷塘月色》全文表現(xiàn)了作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁，那么，選文的第一節(jié)則表現(xiàn)的是淡淡的喜悅，第二節(jié)則表現(xiàn)的是淡淡的哀愁這兩節(jié)景物描寫細(xì)膩生動，形象傳神，很好地扣住了文章“這幾天心里頗不寧靜”的線索，表達(dá)了文章的主題。（二）閱讀下列語段，完成20?24題。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。（A）樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（B）樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（C）這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，他們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！柏S姿”意為；“大意”意為?！皹淇p里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼?！边@一句是從第一段中拿出來的，把它放回原處，應(yīng)該放在A、B、C中的哪一處？（）“樹上的蟬聲和水里的蛙聲”更顯出月夜的幽靜，這是一種的描寫手法，再舉一句有這種寫法的古詩：。對梁元帝《采蓮賦》的解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┻@是一首表現(xiàn)江南采蓮的少男少女們的愛情詩，它通過搖小船而默默地傳情，謳歌了江南青年男女的純真愛情。詩中的“蕩舟”“徐回”“遷延顧步”表現(xiàn)出少男少女們在采蓮時的那種感情的纏綿?！翱终瓷讯鴾\笑，畏傾船而斂裾”，這是表現(xiàn)少男少女們在小舟上既嬉鬧而又擔(dān)心的神情?！凹?zhèn)饔鸨?，這是說少男少女們在小舟上傳遞長長的羽毛，并用酒杯喝酒。作者先說“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”，后又說“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”，這表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（三）閱讀下列語段，完成25?29題。看荷花，宜晨，宜夜。朝暉月色映照下，玉立婷婷，青蓋田田，倍添麗色。不過黃昏夕陽中，卻也別有風(fēng)情。近來，炎天溽暑，始終徘徊不去。很想念那片“清風(fēng)徐來，綠云自動”的荷池。趁著晚晴時分，全家到了植物園。一路上盡念著姜白石（南宋詞人）的句子“古城野水，喬木參天”、“水佩風(fēng)裳無數(shù)”、“冷香飛上詩句”、“高柳垂蔭，老魚吹浪，留我花間住”，似乎涼意頓生，溽暑已消?？墒?，真正面對滿塘翠葉紅花，卻很想嘆氣！首先，荷葉太擠，擠得每片葉子都不易伸展，很難有“田田”之感。其次，花不是已謝，就是未開，加上剛下過一場雨，一點荷香也聞不到，自悔尋芳到已遲，“冷香嫣然”只是憑想象得之。再放眼一望，池中間居然一大塊空白，片葉俱無，真像人頭上患上了癬癩之疾，成了不毛之地！據(jù)說是水污染的后遺癥，真是大煞風(fēng)景?？春傻男那椋酱艘阉魅粺o味，正預(yù)備敗興而返?！粴q半的小女兒面對平生初見的“奇景”，正感動得目眩神迷，不停地說“花花開啦”、“蜻蜓來啦！”兩條小腿，繞池急奔，興奮得恨不能縱浪池水中，伴花葉蜻蜓共舞！怕她跌倒，我們也只有繞池一周。這才發(fā)覺到池邊樹下，游人如織，觀賞荷塘夕照的人并不少！面向一池翠碧，有人靜坐，有人閑聊，有人讀書，有人漫步，俱是怡然自得。驟雨方晴，夕陽燦燦如金，荷風(fēng)陣陣，拂面生涼，老樹濃蔭，細(xì)草柔碧。再細(xì)看池中未開的花苞宛如木筆，亭亭擎立，嫣紅如染，荷葉上圓珠的閃爍，晶瑩如玉。此情此景，確也可樂。忽覺心中陰霾頓消，也想著和女兒唱起歌來：“夕陽斜，晚風(fēng)飄，大家齊唱采蓮謠……”原來喜樂悲愁，全在一念之間。一年好景，一歲繁華，本無須遠(yuǎn)求，只要以不沾不染之心，巨細(xì)無遺的眼，真正去領(lǐng)略，就是福氣。“不毛之地”在文中的意思是?！包S昏夕陽中，卻也別有風(fēng)情”的“風(fēng)情”是指。（可用文中詞語稍加組織概括作答）第二節(jié)引姜白石詞句，意在表達(dá)。作者“預(yù)備敗興而返”的原因是什么？（概括作答，不要照抄原文）TOC\o"1-5"\h\z①。。。下列對本文的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（）本文的主旨用文中的話來說，就是“喜樂悲愁，全在一念之間”。作者對荷池感情的變化可以這樣概括：向往荷池——嘆氣敗興——觀賞得樂。作者寫如織游人怡然自得襯托了荷塘夕照之美和自己的心中之樂。作者用華美的詞藻和大致整齊的文句描寫荷塘夕照，流露出愉悅之情。作者用對比的手法寫荷塘的不同景色，表現(xiàn)出對水污染的不滿。參考答案一、1?略2.A3.C4.B5.D（出自古樂府《江南曲》）6.B7．（1）略（2）接天蓮葉無窮碧（3）早有蜻蜓立上頭（4）月涌大江流8?④改為：把小李推開了。⑤改為：自己卻被掉下的瓦片砸傷了腳。⑧去掉“小王被”。9.就像魚兒離開了活水，就像鳥兒離開了天空。二、（一）10.葉一花一香一波11.C（A彌留：病重快要死了；B更加C滿D填滿）12.C13.時斷時續(xù)，若有若無，輕淡縹緲通感TOC\o"1-5"\h\z14.B15.C不能。“瀉”的范圍廣，而且有動態(tài)美，顯得生動活潑。“照”的范圍窄，靜止呆板?！案　睂懗隽遂F的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧?！吧眲t失去恬靜朦朧之態(tài)。D18.音韻和諧、形象生動地寫出了月光的輕柔美和靜穆美。19.C（二）20風(fēng)度儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)輪廓21.C22.以動襯靜蟬噪林愈靜或鳥鳴山更幽等23.D24.表現(xiàn)了作者依然難以擺脫淡淡的哀愁，照應(yīng)了文眼“不寧靜”。（三）25.池中大塊空白，片葉俱無。荷塘夕照，確也可樂。去荷池路上的喜悅之情（或?qū)沙氐南蛲椋＂俸扇~太擠，難有“田田”之感；②聞不到荷香；③因污染而致池中大塊空白，大煞風(fēng)景。A、E（本文主旨倘用文中語句說，應(yīng)是“一年好景，一歲繁華，本無須遠(yuǎn)求，只要以不沾不染之心，巨細(xì)無遺的眼，真正去領(lǐng)略，就是福氣?！保队晗铩肪毩?xí)一、選擇題1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（C)A.撐(zhang)著彷(pang)徨凄（q!）清巷（xidng）道B.彳亍(chichu)凄婉(wan)頹圮（pi）迷茫(meng)C.河畔(pan)蕩