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文檔簡介

我的叔叔于勒莫泊桑我的叔叔于勒莫泊桑

居伊·德·莫泊桑(1850—1893)是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于沒落貴族家庭。參加了普法戰(zhàn)爭,認識了戰(zhàn)爭的殘酷,啟發(fā)了愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后,回到巴黎,開始文學創(chuàng)作。1880年完成《羊脂球》,轟動了法國文壇。從此專門從事文學創(chuàng)作,并拜福樓拜為師。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇,許多作品流傳深廣,尤其是短篇小說,使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《漂亮朋友》(《俊友》)等;中短篇有《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品諷刺和揭露了資本主義的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。他的小說藝術(shù)手法造詣很深,特別是短篇小說。重視結(jié)構(gòu)布局,行文波瀾起伏,引人入勝,故事情節(jié)巧妙真實,結(jié)局出人意料,又在情理之中;善用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界,塑造鮮明生動的藝術(shù)形象。居伊·德·莫泊桑(1850—1893)是法國19世

注意下列字的讀音拮據(jù)

棧橋襤褸

煞白別墅闊綽

牡蠣十拿九穩(wěn)JiéjūzhànLánlǚshàshùchuòMǔlì注意下列字的讀音拮據(jù)棧橋襤褸我的叔叔于勒課件我的叔叔于勒課件小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

開端

——發(fā)展

——高潮

——結(jié)局(1-4)(5-19)(20-47)(48-49)盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)開端——發(fā)展——高線索:菲利普夫婦對于勒的態(tài)度的變化于勒:揮霍家產(chǎn)----經(jīng)商發(fā)財----衰敗窮困(窮)(富)(窮)菲利普夫婦:恐怖懼怕----奉為福星----恐怖仇恨(趕)(盼、贊)(躲)線索:菲利普夫婦對于勒的態(tài)度的變化于勒:揮霍家產(chǎn)----經(jīng)商

小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化,展開曲折的情節(jié)。根據(jù)下面的提示,多角度梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。原因結(jié)果(邏輯)期待破滅(心理)開端發(fā)展高潮(情節(jié)發(fā)展)懸念結(jié)局(技巧)小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化,展開曲折的情節(jié)

根據(jù)以下提示歸納情節(jié)結(jié)構(gòu)①原因→結(jié)果(邏輯)②期待→破滅(心理)③開端→發(fā)展→高潮(情節(jié))④懸念→結(jié)局(技巧)

于勒揮霍家產(chǎn),被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待海外歸來的于勒來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋,菲利普夫婦棄他而去。

于勒發(fā)財,菲利普一家盼望他歸來解困。于勒成了窮光蛋,希望破滅了。

菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋,菲利普夫婦棄他而去。

菲利普一家期待于勒歸來,為什么?于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋,菲利普夫婦失望怨恨而歸。根據(jù)以下提示歸納情節(jié)結(jié)構(gòu)②

探究人物形象1、文中出現(xiàn)了哪些人物?主人公是誰?探究人物形象1、文中出現(xiàn)了哪些人物?主人公是

在小說塑造的人物中,性格鮮明,能夠集中體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物,也叫做主人公。主人公主人公:菲利普夫婦線索人物:于勒在小說塑造的人物中,性格鮮明,能夠集中體現(xiàn)了作者的

探究人物形象1、小說寫菲利普夫婦主要用了哪些描寫方法?找出文中的句子作具體分析。2、歸納菲利普夫婦的性格特點。探究人物形象1、小說寫菲利普夫婦主要用了菲利普夫婦:描寫方法:通過語言、動作、神態(tài)描寫揭示人物豐富的心理活動,刻畫人物性格。性格特點:自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷菲利普夫婦:描寫方法:通過語言、動作、神態(tài)描寫揭示人物豐富的

探究人物形象

文中的“我”同“我”的父母一樣嗎?寫“我”在文中有什么作用?找出文中寫“我”的段落,并作分析。探究人物形象文中的“我”同“我”“我”是一個有同情心、有正義感的人。在“我”的身上,寄予了作者的感情和希望。作用:與父母的所作所為形成對比,反襯父母的無情?!拔摇笔且粋€有同情心、有正義感的人。在“我”的身上,寄予了作

若你們是菲利普夫婦,同樣的遭遇后,你會做出怎樣的決定?各抒己見若你們是菲利普夫婦,同樣的遭遇后,你會做出怎樣的小說主題1、資本主義社會中異化的人和人之間的關(guān)系(金錢關(guān)系)。2、小人物的辛酸。有()千里來相會,無()對面不相識。上聯(lián):富在深山有遠親。下聯(lián):______________小說主題1、資本主義社會中異化的人和人之間的關(guān)系(金錢關(guān)系)環(huán)境找出本文的環(huán)境描寫,并分析其作用。1、用比喻的修辭手法,烘托出人物快樂而驕傲的心情。2、用比喻、擬人的修辭手法,烘托出人物失望和沮喪的心情。環(huán)境找出本文的環(huán)境描寫,并分析其作用。1、用比喻的修辭手法,寫作特點1、對比與反襯2、巧設(shè)懸念3、插敘寫作特點1、對比與反襯我的叔叔于勒課件1、文中出現(xiàn)了哪些人物?明確人物關(guān)系。2、本文的主人公是誰?為什么?3、文中的于勒是怎樣的一個人?從課文內(nèi)容歸攏于勒的“簡歷”。4、菲利普夫婦是怎樣的人?根據(jù)課文分析他們的性格特點。5、文中的“我”同“我”的父母一樣嗎?寫“我”在文中有什么作用?人物1、文中出現(xiàn)了哪些人物?明確人物關(guān)系。人物寫作特色對比與反襯

從情節(jié)上看,有兩處。一處是第一、二部分與第三部分。在第一、二部分捧于勒為“福星”;第三部分視之為“禍水”。另一處是故事的插敘部分。年輕時于勒被看成是“禍水”,兩年后又發(fā)了大財,成為大家的“福星”。從稱呼看,當于勒花光了家里的錢財、成了窮光蛋時,在菲利普夫婦眼里,他便成了“壞蛋、流氓、無賴、賊”;當他發(fā)了財,他便成了“正直的人、有良心的人”。作者還巧妙地安插了一個線索人物“我”,“我”的言行正好與父母親形成強烈的對比,起到了很好的反襯作用。巧設(shè)懸念

故事開篇寫菲利普一家拮據(jù)的生活狀況,繼而寫渴盼有錢的于勒歸來,這在菲利普夫婦看來,倒也在情在理。但于勒是何許人,他何以有錢,何以成為全家唯一的希望,以致于全家人望眼欲穿、焦急萬分、恨不得呼之而出,這確實不得而知。這便是作者設(shè)置的懸念。緊接著,作者插敘有關(guān)于勒年輕時放浪不羈、被逐出門的往事,以及令全家人心醉的那兩封“救命信”,交代了“盼頭”,懸念到此得到解決。寫作特色對比與反襯從情節(jié)上看,有兩處。一處是第一、二部THANKYOUSUCCESS2022/10/2723可編輯THANKYOUSUCCESS2022/10/22

1、回顧課文內(nèi)容,提煉一個字補充以下對聯(lián),使它能夠概括小說大意。

有()千里來相會,無()對面不相識.2、聯(lián)系小說,根據(jù)上聯(lián),補充下聯(lián),使對聯(lián)能夠概括小說主題。

上聯(lián):富在深山有遠親。下聯(lián):

。橫批:有

便是客金錢至上小人物的辛酸主題1、回顧課文內(nèi)容,提煉一個字補充以下2、聯(lián)系小說,根據(jù)1、父親經(jīng)常重復哪句話,為什么?

答:“唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”表達盼望之切,形成懸念,與下文躲避形成對比。探究思考:答:過渡設(shè)置懸念引出插敘。2、“父親的弟弟于勒叔叔,那時候是全家唯一的希望,在這以前則是全家的恐怖”這句話有何作用?1、父親經(jīng)常重復哪句話,為什么?3、“我”心里默念“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔“這三句話有何作用?答:第一句從“我”的角度說,第二句從父親的角度說,表達了對父親行為的不解不滿,第三句則表達了“我”對叔叔的深切同情。4、“在一片平靜的好象綠色大理石桌面的海上駛向遠處”“天邊遠處有一片紫色的陰影從海里鉆出來”有何作用?答:襯托了歡快和失望心情。3、“我”心里默念“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔“這5、文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況,是運用什么方法交待的?這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用?插敘。介紹于勒的經(jīng)歷,交代事情的前因后果,突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。5、文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況,是運用什么方法交待的?這部

想象一下,菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒,他們會怎樣?寫成200字左右的短文。拓展訓練想象一下,菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒,他理清層次與線索劃分層次,簡語歸納:

開端(1——4):盼望于勒。發(fā)展(5——19):夸贊于勒。高潮(29——49):巧遇于勒。結(jié)局(48——49):躲避于勒。分析明暗兩條敘事線索:

于勒:窮→富→窮(暗線)

菲利普夫婦:怕趕→盼贊→罵躲(明線)理清層次與線索劃分層次,簡語歸納:開端(1——閱讀選文,回答后面問題。

父親神色很狼狽,低聲嘟噥著:“出大亂子了!”母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的?,F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了,要是被那個討飯的認出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來,給了我一個5法郎的銀幣,就走開了。我問那個賣牡蠣的人:“應該付您多少錢,先生?”他回答道:“2法郎50生丁?!蔽野?法郎的銀幣給了他,他找了錢。我看了看他的手,那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?!蔽医o了他10個銅子的小費。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親,母親__①__(A.懷疑B.猶豫C.詫異D.激動)起來,就問:“吃了3個法郎?這是不可能的?!蔽艺f:“我給了他10個銅子的小費?!蔽夷赣H嚇了一跳,直望著我說:“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人,給這個流氓!”她沒再往下說,因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__(A.升B.跳C.現(xiàn)D.鉆)出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。閱讀選文,回答后面問題。父親神色很狼狽,低聲

1.結(jié)合語境,給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語

2.文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎?怎么解釋?

3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法?反映了他們什么性格特點?

4.從描寫角度看,選段寫于勒,運用了________描寫。選段描寫環(huán)境的句子是________________________,作用是____________________________________。

5.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?

6.畫曲線的句子用了反復的修辭手法,這默念的三句話意思有什么異同?作者為什么重復寫?這表現(xiàn)了“我”什么心理?1.結(jié)合語境,給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語參考答案:

1.①C②D

2.不一樣。第一個“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個“狼狽”指窮困到了極點。

3.作者寫菲利普夫婦綜合運用了神態(tài)、語言、動作等描寫方法,生動形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”(即若瑟夫)綜合運用了語言、動作、心理等描寫方法,細膩地再現(xiàn)了一個富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。

4.側(cè)面描寫在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對照。(可以對照前面的一段景物描寫一并講解?!拔覀兩狭溯喆x開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”烘托出人物歡快的心情。)

5.①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料,結(jié)構(gòu)全文。②“我”又是作品中的人物形象,是一個有同情心、有正義感的人?!拔摇笔欠评辗驄D丑惡靈魂的見證人,同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

6.從字面的人物關(guān)系看,“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”,意思一樣。但是從排列順序分析,最后重復“我的叔叔”,并在“叔叔”前加一“親”字,反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。參考答案:1.①C②D

作文訓練(任選一題)。

1、將本文改寫成劇本。

2、將“遇于勒”的情節(jié)改寫成我們一家人遇到了已成為百萬富翁的于勒。給文章敘寫一個合理的結(jié)尾。

我的叔叔于勒課件自讀與復述提示:復述課文,講故事梗概要抓好記敘的要素。唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!自讀與復述提示:復述課文,講故事梗概要抓好記敘的要素。唉!如親愛的菲利普:我給你寫這封信……我發(fā)了財就會回哈佛爾……親愛的菲利普:我給你寫這封信……我發(fā)了財就會回哈佛爾……“你們要不要我請你們吃牡蠣?“你們要不要我我就知道這個賊不會有出息的……注意別叫那人挨近我們!出大亂子了!我就知道這個賊不會出大亂子了!這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。這是我的叔叔,教學目標

1.知識目標:把握本文曲折的情節(jié),分析主要人物的性格特點,學會通過人物語言、行動、表情揭示人物心理,進一步熟悉小說的文體特點。

2.能力目標:初步培養(yǎng)對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現(xiàn)能力。

3.情意目標:關(guān)注小人物的命運,調(diào)適自身心態(tài),摒棄不必要的虛榮心理,形成健康的人際關(guān)系。教學目標1.知識目標:把握本文曲折的情節(jié),

“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗,把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?!?/p>

——馬克思“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系,除了冷酷無情的現(xiàn)金交易,再也沒有別的聯(lián)系?!?/p>

——恩格斯

在《故鄉(xiāng)》,閏土由于深受封建主義思想的毒害,心靈深處烙上等級觀念的印記,人性被扭曲,往日親密無間的朋友被可悲的厚障壁隔絕了。那么在資本主義社會中人際關(guān)系又如何呢?今天我們和莫泊桑一起再次審視。“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈思考討論回答1、非利普夫婦對于勒的態(tài)度有何變化?(找出關(guān)鍵詞)

答:先認為他是“恐怖、壞蛋、流氓、無賴、打發(fā)”他去美洲。接著稱他為“正直的人、有良心的人”,盼他回來。最后又視他為“賊、討飯的人”躲避他。2、找出你認為作品對主人公比較傳神的描寫,作一點分析(描寫方法,人物的心理和性格)。思考討論回答1、非利普夫婦對于對于勒的不同稱呼:1、壞蛋、流氓、無賴2、正直的人、有良心的人、有辦法的人3、這個小子”、“那個家伙”、“那個討飯的”、“賊”

對于勒的不同稱呼:1、壞蛋、流氓、無賴2、正直的人、有良心的THANKYOUSUCCESS2022/10/2744可編輯THANKYOUSUCCESS2022/10/22

我的叔叔于勒莫泊桑我的叔叔于勒莫泊桑

居伊·德·莫泊桑(1850—1893)是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于沒落貴族家庭。參加了普法戰(zhàn)爭,認識了戰(zhàn)爭的殘酷,啟發(fā)了愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后,回到巴黎,開始文學創(chuàng)作。1880年完成《羊脂球》,轟動了法國文壇。從此專門從事文學創(chuàng)作,并拜福樓拜為師。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇,許多作品流傳深廣,尤其是短篇小說,使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《漂亮朋友》(《俊友》)等;中短篇有《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品諷刺和揭露了資本主義的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。他的小說藝術(shù)手法造詣很深,特別是短篇小說。重視結(jié)構(gòu)布局,行文波瀾起伏,引人入勝,故事情節(jié)巧妙真實,結(jié)局出人意料,又在情理之中;善用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界,塑造鮮明生動的藝術(shù)形象。居伊·德·莫泊桑(1850—1893)是法國19世

注意下列字的讀音拮據(jù)

棧橋襤褸

煞白別墅闊綽

牡蠣十拿九穩(wěn)JiéjūzhànLánlǚshàshùchuòMǔlì注意下列字的讀音拮據(jù)棧橋襤褸我的叔叔于勒課件我的叔叔于勒課件小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

開端

——發(fā)展

——高潮

——結(jié)局(1-4)(5-19)(20-47)(48-49)盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)開端——發(fā)展——高線索:菲利普夫婦對于勒的態(tài)度的變化于勒:揮霍家產(chǎn)----經(jīng)商發(fā)財----衰敗窮困(窮)(富)(窮)菲利普夫婦:恐怖懼怕----奉為福星----恐怖仇恨(趕)(盼、贊)(躲)線索:菲利普夫婦對于勒的態(tài)度的變化于勒:揮霍家產(chǎn)----經(jīng)商

小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化,展開曲折的情節(jié)。根據(jù)下面的提示,多角度梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。原因結(jié)果(邏輯)期待破滅(心理)開端發(fā)展高潮(情節(jié)發(fā)展)懸念結(jié)局(技巧)小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化,展開曲折的情節(jié)

根據(jù)以下提示歸納情節(jié)結(jié)構(gòu)①原因→結(jié)果(邏輯)②期待→破滅(心理)③開端→發(fā)展→高潮(情節(jié))④懸念→結(jié)局(技巧)

于勒揮霍家產(chǎn),被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待海外歸來的于勒來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋,菲利普夫婦棄他而去。

于勒發(fā)財,菲利普一家盼望他歸來解困。于勒成了窮光蛋,希望破滅了。

菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋,菲利普夫婦棄他而去。

菲利普一家期待于勒歸來,為什么?于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋,菲利普夫婦失望怨恨而歸。根據(jù)以下提示歸納情節(jié)結(jié)構(gòu)②

探究人物形象1、文中出現(xiàn)了哪些人物?主人公是誰?探究人物形象1、文中出現(xiàn)了哪些人物?主人公是

在小說塑造的人物中,性格鮮明,能夠集中體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物,也叫做主人公。主人公主人公:菲利普夫婦線索人物:于勒在小說塑造的人物中,性格鮮明,能夠集中體現(xiàn)了作者的

探究人物形象1、小說寫菲利普夫婦主要用了哪些描寫方法?找出文中的句子作具體分析。2、歸納菲利普夫婦的性格特點。探究人物形象1、小說寫菲利普夫婦主要用了菲利普夫婦:描寫方法:通過語言、動作、神態(tài)描寫揭示人物豐富的心理活動,刻畫人物性格。性格特點:自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷菲利普夫婦:描寫方法:通過語言、動作、神態(tài)描寫揭示人物豐富的

探究人物形象

文中的“我”同“我”的父母一樣嗎?寫“我”在文中有什么作用?找出文中寫“我”的段落,并作分析。探究人物形象文中的“我”同“我”“我”是一個有同情心、有正義感的人。在“我”的身上,寄予了作者的感情和希望。作用:與父母的所作所為形成對比,反襯父母的無情。“我”是一個有同情心、有正義感的人。在“我”的身上,寄予了作

若你們是菲利普夫婦,同樣的遭遇后,你會做出怎樣的決定?各抒己見若你們是菲利普夫婦,同樣的遭遇后,你會做出怎樣的小說主題1、資本主義社會中異化的人和人之間的關(guān)系(金錢關(guān)系)。2、小人物的辛酸。有()千里來相會,無()對面不相識。上聯(lián):富在深山有遠親。下聯(lián):______________小說主題1、資本主義社會中異化的人和人之間的關(guān)系(金錢關(guān)系)環(huán)境找出本文的環(huán)境描寫,并分析其作用。1、用比喻的修辭手法,烘托出人物快樂而驕傲的心情。2、用比喻、擬人的修辭手法,烘托出人物失望和沮喪的心情。環(huán)境找出本文的環(huán)境描寫,并分析其作用。1、用比喻的修辭手法,寫作特點1、對比與反襯2、巧設(shè)懸念3、插敘寫作特點1、對比與反襯我的叔叔于勒課件1、文中出現(xiàn)了哪些人物?明確人物關(guān)系。2、本文的主人公是誰?為什么?3、文中的于勒是怎樣的一個人?從課文內(nèi)容歸攏于勒的“簡歷”。4、菲利普夫婦是怎樣的人?根據(jù)課文分析他們的性格特點。5、文中的“我”同“我”的父母一樣嗎?寫“我”在文中有什么作用?人物1、文中出現(xiàn)了哪些人物?明確人物關(guān)系。人物寫作特色對比與反襯

從情節(jié)上看,有兩處。一處是第一、二部分與第三部分。在第一、二部分捧于勒為“福星”;第三部分視之為“禍水”。另一處是故事的插敘部分。年輕時于勒被看成是“禍水”,兩年后又發(fā)了大財,成為大家的“福星”。從稱呼看,當于勒花光了家里的錢財、成了窮光蛋時,在菲利普夫婦眼里,他便成了“壞蛋、流氓、無賴、賊”;當他發(fā)了財,他便成了“正直的人、有良心的人”。作者還巧妙地安插了一個線索人物“我”,“我”的言行正好與父母親形成強烈的對比,起到了很好的反襯作用。巧設(shè)懸念

故事開篇寫菲利普一家拮據(jù)的生活狀況,繼而寫渴盼有錢的于勒歸來,這在菲利普夫婦看來,倒也在情在理。但于勒是何許人,他何以有錢,何以成為全家唯一的希望,以致于全家人望眼欲穿、焦急萬分、恨不得呼之而出,這確實不得而知。這便是作者設(shè)置的懸念。緊接著,作者插敘有關(guān)于勒年輕時放浪不羈、被逐出門的往事,以及令全家人心醉的那兩封“救命信”,交代了“盼頭”,懸念到此得到解決。寫作特色對比與反襯從情節(jié)上看,有兩處。一處是第一、二部THANKYOUSUCCESS2022/10/2767可編輯THANKYOUSUCCESS2022/10/22

1、回顧課文內(nèi)容,提煉一個字補充以下對聯(lián),使它能夠概括小說大意。

有()千里來相會,無()對面不相識.2、聯(lián)系小說,根據(jù)上聯(lián),補充下聯(lián),使對聯(lián)能夠概括小說主題。

上聯(lián):富在深山有遠親。下聯(lián):

。橫批:有

便是客金錢至上小人物的辛酸主題1、回顧課文內(nèi)容,提煉一個字補充以下2、聯(lián)系小說,根據(jù)1、父親經(jīng)常重復哪句話,為什么?

答:“唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”表達盼望之切,形成懸念,與下文躲避形成對比。探究思考:答:過渡設(shè)置懸念引出插敘。2、“父親的弟弟于勒叔叔,那時候是全家唯一的希望,在這以前則是全家的恐怖”這句話有何作用?1、父親經(jīng)常重復哪句話,為什么?3、“我”心里默念“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔“這三句話有何作用?答:第一句從“我”的角度說,第二句從父親的角度說,表達了對父親行為的不解不滿,第三句則表達了“我”對叔叔的深切同情。4、“在一片平靜的好象綠色大理石桌面的海上駛向遠處”“天邊遠處有一片紫色的陰影從海里鉆出來”有何作用?答:襯托了歡快和失望心情。3、“我”心里默念“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔“這5、文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況,是運用什么方法交待的?這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用?插敘。介紹于勒的經(jīng)歷,交代事情的前因后果,突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。5、文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況,是運用什么方法交待的?這部

想象一下,菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒,他們會怎樣?寫成200字左右的短文。拓展訓練想象一下,菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒,他理清層次與線索劃分層次,簡語歸納:

開端(1——4):盼望于勒。發(fā)展(5——19):夸贊于勒。高潮(29——49):巧遇于勒。結(jié)局(48——49):躲避于勒。分析明暗兩條敘事線索:

于勒:窮→富→窮(暗線)

菲利普夫婦:怕趕→盼贊→罵躲(明線)理清層次與線索劃分層次,簡語歸納:開端(1——閱讀選文,回答后面問題。

父親神色很狼狽,低聲嘟噥著:“出大亂子了!”母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的?,F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了,要是被那個討飯的認出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來,給了我一個5法郎的銀幣,就走開了。我問那個賣牡蠣的人:“應該付您多少錢,先生?”他回答道:“2法郎50生丁。”我把5法郎的銀幣給了他,他找了錢。我看了看他的手,那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親,母親__①__(A.懷疑B.猶豫C.詫異D.激動)起來,就問:“吃了3個法郎?這是不可能的?!蔽艺f:“我給了他10個銅子的小費。”我母親嚇了一跳,直望著我說:“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人,給這個流氓!”她沒再往下說,因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__(A.升B.跳C.現(xiàn)D.鉆)出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。閱讀選文,回答后面問題。父親神色很狼狽,低聲

1.結(jié)合語境,給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語

2.文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎?怎么解釋?

3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法?反映了他們什么性格特點?

4.從描寫角度看,選段寫于勒,運用了________描寫。選段描寫環(huán)境的句子是________________________,作用是____________________________________。

5.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?

6.畫曲線的句子用了反復的修辭手法,這默念的三句話意思有什么異同?作者為什么重復寫?這表現(xiàn)了“我”什么心理?1.結(jié)合語境,給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語參考答案:

1.①C②D

2.不一樣。第一個“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個“狼狽”指窮困到了極點。

3.作者寫菲利普夫婦綜合運用了神態(tài)、語言、動作等描寫方法,生動形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”(即若瑟夫)綜合運用了語言、動作、心理等描寫方法,細膩地再現(xiàn)了一個富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。

4.側(cè)面描寫在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對照。(可以對照前面的一段景物描寫一并講解。“我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?!焙嫱谐鋈宋餁g快的心情。)

5.①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料,結(jié)構(gòu)全文。②“我”又是作品中的人物形象,是一個有同情心、有正義感的人?!拔摇笔欠评辗驄D丑惡靈魂的見證人,同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

6.從字面的人物關(guān)系看,“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”,意思一樣。但是從排列順序分析,最后重復“我的叔

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