慧眼辨是非課件

張晨路遇老人摔倒后，將老人扶起并送到醫(yī)院，等待老人子女的到來(lái)，不想子女來(lái)了后認(rèn)為是張晨撞到了老人，將其暴打一頓。張晨路遇老人摔倒后，將老人扶起并送到醫(yī)院，等待老人子女的到來(lái)學(xué)會(huì)正確選擇

慧眼辨是非學(xué)會(huì)正確選擇

慧眼辨是非環(huán)節(jié)一

自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)一

自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)1.

是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。2.人們對(duì)是非善惡的評(píng)價(jià)，是一種無(wú)形而強(qiáng)大的社會(huì)力量，它

，使人們能夠?qū)κ欠亲龀雠袛?，?duì)善惡做出選擇。3.真善美的行為能提升人們的道德品質(zhì)，有利于

，我們要。4.社會(huì)生活中損人利己，弄虛作假的假惡丑的行為，會(huì)

，進(jìn)而

我們要堅(jiān)決摒棄。5.在當(dāng)代中國(guó)，是否符合

，是否有利于

，是否有利于

，是評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范和約束著人們的行為形成良好的道德風(fēng)尚明是非，曉善惡積極效法擾亂社會(huì)秩序敗壞社會(huì)風(fēng)氣最廣大人民群眾的根本利益實(shí)現(xiàn)大多數(shù)人的價(jià)值取向社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展自學(xué)檢測(cè)規(guī)范和約束著人們的行為形成良好的道德風(fēng)尚明是非，曉善環(huán)節(jié)二

如何選擇環(huán)節(jié)二

如何選擇如何選擇教材P17明是非，曉善惡是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。如何選擇教材P17明是非，曉善惡是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。環(huán)節(jié)三

問(wèn)卷調(diào)查環(huán)節(jié)三

問(wèn)卷調(diào)查閱讀教材P19問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷是非有公論，人們對(duì)是非善惡的評(píng)價(jià)是一種無(wú)形而強(qiáng)大的社會(huì)力量，它規(guī)范和約束著人們的行為，使人們能夠做出正確的選擇。閱讀教材P19問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷在學(xué)習(xí)和生活中有哪些真善美和假惡丑的行為？這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么影響？在學(xué)習(xí)和生活中有哪些真善美和假惡丑的行為？這些行為對(duì)個(gè)人和社慧眼辨是非課件A和B去C家做客，發(fā)現(xiàn)C家有好多現(xiàn)金，兩人都很動(dòng)心。A想的是不能拿，否則我的良心會(huì)受到譴責(zé)的，B想的是不能拿，否則法院會(huì)找我的。A和B去C家做客，發(fā)現(xiàn)C家有好多現(xiàn)金，兩人都很動(dòng)心。A想的是環(huán)節(jié)四

合作探究環(huán)節(jié)四

合作探究

合作探究閱讀教材P20白芳禮材料。討論：有人認(rèn)為一個(gè)人的善行對(duì)社會(huì)的影響不大，也有人認(rèn)為一個(gè)人的善行可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。結(jié)合白方禮老人的事跡談?wù)勀愕目捶ā：献魈骄块喿x教材P20白芳禮材料。雖說(shuō)個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)白方禮老人的事跡我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的善行可以帶動(dòng)千萬(wàn)個(gè)人的善行，正所謂榜樣的力量是無(wú)窮的，在榜樣的帶動(dòng)下一個(gè)人的善行也可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。雖說(shuō)個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)白方禮老人的事跡我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)在當(dāng)代中國(guó)，是否符合最廣大人民群眾的根本利益，是否有利于大多數(shù)人的價(jià)值取向，是否有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和認(rèn)得全面發(fā)展是評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)。。評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)代中國(guó)，是否符合最廣大人民群眾的根本利益，是否有利于大多環(huán)節(jié)五

訓(xùn)練拓展環(huán)節(jié)五

訓(xùn)練拓展訓(xùn)練拓展1.學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)明辨是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)更重要。一個(gè)德忙遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更有負(fù)面效應(yīng)。這告訴我們（）A.文化修養(yǎng)比道德修養(yǎng)更重要B.只要明辨是非善惡，就能成為對(duì)社會(huì)有用的人C.只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向D.明辨是非善惡是學(xué)會(huì)做人的唯一條件2.對(duì)右側(cè)漫畫的理解錯(cuò)誤的是（）A.該游客的行為是不文明行為B.該游客未履行好家庭保護(hù)職責(zé)C.父母的言行對(duì)子女有潛移默化的影響D.該孩子的效仿能力和是非觀念都很強(qiáng)CD訓(xùn)練拓展1.學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)明辨是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)更重要張晨路遇老人摔倒后，將老人扶起并送到醫(yī)院，等待老人子女的到來(lái)，不想子女來(lái)了后認(rèn)為是張晨撞到了老人，將其暴打一頓。張晨路遇老人摔倒后，將老人扶起并送到醫(yī)院，等待老人子女的到來(lái)學(xué)會(huì)正確選擇

慧眼辨是非學(xué)會(huì)正確選擇

慧眼辨是非環(huán)節(jié)一

自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)一

自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)1.

是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。2.人們對(duì)是非善惡的評(píng)價(jià)，是一種無(wú)形而強(qiáng)大的社會(huì)力量，它

，使人們能夠?qū)κ欠亲龀雠袛啵瑢?duì)善惡做出選擇。3.真善美的行為能提升人們的道德品質(zhì)，有利于

，我們要。4.社會(huì)生活中損人利己，弄虛作假的假惡丑的行為，會(huì)

，進(jìn)而

我們要堅(jiān)決摒棄。5.在當(dāng)代中國(guó)，是否符合

，是否有利于

，是否有利于

，是評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范和約束著人們的行為形成良好的道德風(fēng)尚明是非，曉善惡積極效法擾亂社會(huì)秩序敗壞社會(huì)風(fēng)氣最廣大人民群眾的根本利益實(shí)現(xiàn)大多數(shù)人的價(jià)值取向社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展自學(xué)檢測(cè)規(guī)范和約束著人們的行為形成良好的道德風(fēng)尚明是非，曉善環(huán)節(jié)二

如何選擇環(huán)節(jié)二

如何選擇如何選擇教材P17明是非，曉善惡是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。如何選擇教材P17明是非，曉善惡是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。環(huán)節(jié)三

問(wèn)卷調(diào)查環(huán)節(jié)三

問(wèn)卷調(diào)查閱讀教材P19問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷是非有公論，人們對(duì)是非善惡的評(píng)價(jià)是一種無(wú)形而強(qiáng)大的社會(huì)力量，它規(guī)范和約束著人們的行為，使人們能夠做出正確的選擇。閱讀教材P19問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷在學(xué)習(xí)和生活中有哪些真善美和假惡丑的行為？這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么影響？在學(xué)習(xí)和生活中有哪些真善美和假惡丑的行為？這些行為對(duì)個(gè)人和社慧眼辨是非課件A和B去C家做客，發(fā)現(xiàn)C家有好多現(xiàn)金，兩人都很動(dòng)心。A想的是不能拿，否則我的良心會(huì)受到譴責(zé)的，B想的是不能拿，否則法院會(huì)找我的。A和B去C家做客，發(fā)現(xiàn)C家有好多現(xiàn)金，兩人都很動(dòng)心。A想的是環(huán)節(jié)四

合作探究環(huán)節(jié)四

合作探究

合作探究閱讀教材P20白芳禮材料。討論：有人認(rèn)為一個(gè)人的善行對(duì)社會(huì)的影響不大，也有人認(rèn)為一個(gè)人的善行可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。結(jié)合白方禮老人的事跡談?wù)勀愕目捶?。合作探究閱讀教材P20白芳禮材料。雖說(shuō)個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)白方禮老人的事跡我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的善行可以帶動(dòng)千萬(wàn)個(gè)人的善行，正所謂榜樣的力量是無(wú)窮的，在榜樣的帶動(dòng)下一個(gè)人的善行也可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。雖說(shuō)個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)白方禮老人的事跡我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)在當(dāng)代中國(guó)，是否符合最廣大人民群眾的根本利益，是否有利于大多數(shù)人的價(jià)值取向，是否有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和認(rèn)得全面發(fā)展是評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)。。評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)代中國(guó)，是否符合最廣大人民群眾的根本利益，是否有利于大多環(huán)節(jié)五

訓(xùn)練拓展環(huán)節(jié)五

訓(xùn)練拓展訓(xùn)練拓展1.學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)明辨是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)更重要。一個(gè)德忙遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更有負(fù)面效應(yīng)。這告訴我們（）A.文化修養(yǎng)比道德修養(yǎng)更重要B.只要明辨是非善惡，就