中考備考會(huì)上的發(fā)言稿范文

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1、仔細(xì)探討《課標(biāo)》

《課標(biāo)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的重要依據(jù)之一。通過對(duì)《課標(biāo)》的細(xì)心研讀，明確了考試的要求，了解題型和對(duì)學(xué)生的實(shí)力要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更具有的放矢。

2、仔細(xì)研讀教材

教材是課堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。所以不僅老師自己探討閱讀教材，而且要求學(xué)生肯定也要細(xì)致閱讀教材，特殊要留意教材中以下幾個(gè)方面：（1）物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)探究方法。（2）教材中的實(shí)例分析（包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（3）各種試驗(yàn)的原理、探究方法及過程。

3、探討XX省歷年物理中考題，駕馭考試動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法

仔細(xì)探討近三年XX省中考物理試題的主要特征及方向，關(guān)注熱點(diǎn)和透視盲點(diǎn)問題，把握好考試動(dòng)態(tài)。依據(jù)XX省中考要求整理學(xué)問內(nèi)容，歸類駕馭，注意學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用物理學(xué)問解決問題的實(shí)力。

在復(fù)習(xí)時(shí)用表格或框圖的形式使學(xué)問系統(tǒng)化，用要點(diǎn)記載方式和方法把學(xué)問歸納起來，使學(xué)問條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于嫻熟而堅(jiān)固地駕馭基本概念和基本理論。

在習(xí)題訓(xùn)練中重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，找準(zhǔn)考點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律和方法解決實(shí)際問題的實(shí)力。

4、切實(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，每輪復(fù)習(xí)都做到詳細(xì)有效

第一輪復(fù)習(xí)五環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過復(fù)習(xí)資料總結(jié)復(fù)習(xí)各章節(jié)學(xué)問點(diǎn)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：老師利用上課時(shí)間指出本章節(jié)的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生完成復(fù)習(xí)資料練習(xí)，老師進(jìn)行批改，對(duì)已錯(cuò)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：利用老師擬定的試題進(jìn)行章節(jié)測(cè)試，通過測(cè)試發(fā)覺不同學(xué)生的不同問題。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：針對(duì)不同學(xué)生的不同問題進(jìn)行單個(gè)的培優(yōu)輔差。

其次輪復(fù)習(xí)中以專題為主線，在探討和分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出各部分學(xué)問點(diǎn)出題的形式，強(qiáng)化部分重點(diǎn)題型。著重學(xué)問的遷移和應(yīng)用；主要分為試驗(yàn)題，作圖題，計(jì)算題，填空選擇題等幾個(gè)板塊。對(duì)于每一個(gè)專題，首先利用集體備課讓每位老師統(tǒng)一相識(shí)，不但要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫出來。通過寫，讓學(xué)生處理問題更加規(guī)范，得到顯著的提高。強(qiáng)化“眼過千遍，不如手過一遍”的重要性。

第三輪復(fù)習(xí)則以綜合訓(xùn)練與模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回來課本，查漏補(bǔ)缺，并留意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。例如：審題訓(xùn)練、解題思路訓(xùn)練、解題書寫過程訓(xùn)練、字母表示物理量規(guī)范化訓(xùn)練、畫圖規(guī)范化訓(xùn)練。防止學(xué)生在考試中會(huì)做的題由于解題不規(guī)范而丟分，從而提高解題的正確率。同時(shí)，還要不用“題海戰(zhàn)術(shù)”，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。模擬題不多做，但精做，要盡量實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。

中考備考會(huì)上的發(fā)言稿2

各位老師大家好：

首先感謝學(xué)校對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。再感謝本班全部科任老師對(duì)本班教學(xué)工作的全身心付出以及對(duì)我班主任工作的大力支持，雖然本人實(shí)力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的.本職工作。今日的發(fā)言我主要是想說一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見諒。

一、形勢(shì)分析：

1、時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。從今日起先算，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有90天，擠眼之間就會(huì)過去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過來，中考就已經(jīng)結(jié)束了。我們學(xué)校，希望家長靠不住，希望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。

2、本班現(xiàn)狀：兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，能自覺學(xué)習(xí)的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺性差。大部分的同學(xué)讀書是“出勤不出力”不能真正沉下心來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。就我視察本班的學(xué)生都沒有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少探討這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡潔，作業(yè)也疲于應(yīng)付。

二、方法策略

1、直立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們成功的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對(duì)初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力氣。我接著多與科任老師溝通，剛好了解班上狀況，相互協(xié)調(diào)班級(jí)工作，相互理解支持，團(tuán)結(jié)一樣，形成合力。

2、客觀分析學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習(xí)上各科不均衡，對(duì)某些科目有畏懼感，可以幫他們分析緣由，多與有關(guān)老師溝通，給學(xué)生供應(yīng)良好的幫助。用主動(dòng)樂觀的心態(tài)感染學(xué)生，用強(qiáng)有力的后盾支持他們，讓他們對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活有信念和決心。

3、樹立“目標(biāo)”，科學(xué)支配，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生仔細(xì)過好每一天，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以探討問題，做作業(yè)，找老師談困難，問題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)支配，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)，特殊是學(xué)生的薄弱科目，激勵(lì)他們多鉆研。老師對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)是必不行少的。每天課間，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，養(yǎng)成一種剛好鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末對(duì)一周內(nèi)容進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

4、班級(jí)日常管理常抓不懈，嚴(yán)格要求，對(duì)全部學(xué)生一視同仁，成果好的同學(xué)有問題要指出，成果不好的學(xué)生有進(jìn)步要表揚(yáng)。對(duì)狀況特別的學(xué)生，爭(zhēng)取家長的支持和協(xié)作，形成家校統(tǒng)一。畢業(yè)班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信念，想方法讓他們有決心，讓家長、老師、學(xué)生都對(duì)我們有信念，加上真抓實(shí)干，專心去做，就會(huì)做出超出想象的成果。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補(bǔ)差，保平均分。主抓心理教化，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

5、要重視考試和考試的狀況分析，剛好查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程中，假如發(fā)覺了學(xué)問的缺陷，要實(shí)行主動(dòng)的補(bǔ)救措施，剛好彌補(bǔ)，對(duì)學(xué)問的駕馭要系統(tǒng)全面，不留死角，不留缺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)特別困難的狀況下支持畢業(yè)班老師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲?。留意分清教學(xué)中相近、相像、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)分，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

6、要留意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉，同時(shí)