人教部編版二年級下學期語文第五單元課件全套（配教材）

人教部編版二年級下冊語文教學課件全新整理精心匯編第五

單元（全套）12寓言二則yù揠苗助長亡羊補牢yàwáng寓言二則

寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻道理的文學作品。

學習任務1學習15個生字新詞。2會寫8個生字。3正確、流利、有感情地朗讀課文《揠苗助長》。

學習步驟自學1自由朗讀課文，借助拼音讀準課后生字；2你認為難寫或容易寫錯的字，在桌子上書空兩次；3完成課后的讀讀抄抄（預習時完成）。同桌合作學習1同桌互學生字，并分享記字的好方法；2同桌合作朗讀課文（可分段輪流讀或齊讀）。全班匯報交流學習情況寓則亡牢圈鉆叼

yù

zé

wángláojuànzuāndiāo

fānghuǐcǐjiāojīnpíchuǎnjié坊悔此焦筋疲喘截寓則亡牢圈鉆叼坊悔此焦筋疲喘截寓言焦急喘氣攔截羊圈鉆出叼走街坊后悔此時筋疲力竭亡羊補牢寓言規(guī)則窟窿勸告街坊你會讀嗎？yùyán

quàngào

guīzé

jiēfang

后悔kūlong

hòuhuǐ

亡羊補牢羊圈結結實實讀詞語堵上

讀課文，說說課文向我們介紹了一個怎樣的故事。羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了

一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！?/p>

他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？

第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了這個人后來怎么做的呢？他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒有丟過。思考1課文哪幾個自然段是講丟羊的？3第一次丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結果怎樣？2養(yǎng)羊人為什么丟了羊？丟了幾次羊？4第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？

結果怎樣內心的想法第一次第二次

對兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結果么樣？

怎么說怎么做羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？沒有修羊圈羊又少了一只滿不在乎現(xiàn)在還不晚趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的羊再也沒丟非常后悔不知錯去改錯

犯了錯誤如果能及時改正，一切都還來得及。讀了《亡羊補牢》說說這則寓言故事告訴我們什么道理？用自己的話說一說。

在我們的現(xiàn)實生活中有沒有類似“亡羊補牢”的事呢？想一想揠苗助長

讀課文，說說這則寓言向我們講述了一個怎樣的故事。揠苗助長秧苗長得太慢。焦急

圖上畫的是個什么人？他在干什么？心情如何？

從課文哪些地方可以看出那個人覺得禾苗長得太慢，他很焦急？自言自語巴望天天急忙轉來轉去跑從中午一直忙到太陽落山

可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。

禾苗一點兒也沒有長高。比一比這兩句話有什么區(qū)別？我得想個辦法幫它們長。

他想出辦法了嗎？他想的是什么辦法？

圖上這個種地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里拔揠苗

種地的人回家對家里人說的什么？揠苗助長今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。

結果怎么樣？禾苗真得長高了嗎？禾苗都枯死了討論

為什么這個人費了那么多力氣，但結果禾苗全枯死了呢？這個故事告訴我們一個什么道理？想一想

違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會誤了大事！讀讀想想１禾苗好像一點兒也沒有長高。２他在田邊焦急地轉來轉去。去掉句中紅色部分，句子的意思和原來一樣嗎？筋會寫的字疲組詞：筋疲力盡筋骨組詞：疲勞疲倦

我國文學寶庫中有很多寓言故事，你知道的還有哪些？守株待兔課外擴展刻舟求劍掩耳盜鈴坐井觀天畫蛇添足會寫的字牢鉆勸丟組詞：牢固坐牢組詞：鉆出去鉆洞組詞：勸告奉勸組詞：丟失丟了13《畫楊桃》靠而班哈倒審視yèsùshǎngqiāngxīyuèhuì頁肅晌槍嘻悅悔kàoérbānhādàoshěnshì同學們，日積月累的時間到了！dǎo（倒下）dào（倒東西）倒讀dǎo時表示（人或豎立的東西）橫躺下來。讀dào時表示向相反的方向移動或顛倒。圖畫課擺動座位交給一頁紙哈哈笑搶走嘻笑靠近依靠可靠注視仰視視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目讀一讀，記一記。學習目標1.會寫本課9個生字，會認本課14個生字。2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對話的語氣。3.理解課文內容，知道同一個事物從不同角度看會有不同的結果的道理。（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個什么道理？看到題目中的“畫”字，你又想到了什么？我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫的很準確?！拔摇笔窃趺串嫍钐业?？當我把這幅畫交出去的時候，班里的幾個同學看見了，哈哈大笑起來。哈哈大笑哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。這里指嘲笑。楊桃是這個樣子嗎？倒不如說是五角星吧！老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃……審視想象說話。老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結果？（1）同學們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。（2）同學們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個個臉色通紅，說話結結巴巴。（學生表演朗讀）

（3）這一看，同學們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！”模擬對話語氣：喜歡厭惡嚴肅驚奇

和顏悅色……

像……五……五角星。像五角星。

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！薄按蠹野l(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！焙皖亹偵皖亹偵盒稳輵B(tài)度和藹可親。聯(lián)系生活，想象拓展

同學們，你想對這個班級的老師和同學說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。

我想對作者說：

。

我想對曾經嘲笑過“我”的孩子們說：

。

我想對循循善誘的老師說：

。

。

感悟當別人的看法、想法和自己不一樣時，先不要認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，那么，我們每個人一生都能得到好處，我們要牢記這個道理。14小馬過河同學們們，日積月累的時間到了！老馬小馬老牛松鼠麥子小河磨坊3.馬棚為難吃驚嘆氣淹沒究竟順利攔住擋住深淺親切連蹦帶跳

匹—區(qū)麥—表突—窮攔—欄昨—作仔—好比一比認一認學習目標1正確流利有感情的朗讀課文2運用多種方式調動學習興趣，感悟“遇事要多動腦筋，要實踐?！钡牡览?。

小馬為什么要過河？小馬遇到了什么困難？它是怎么克服的？

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！

牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？

水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備趟過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬！別過河，別過河，你會淹死的！深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的??？淺深媽媽說：“那么河水到底是深是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！?/p>

媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?/p>

小馬跑到河邊……他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。歡樂故事會試著用下面的詞語，講講這個故事吧。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心看圖講故事討論

為什么同一條河大家的說法卻不一樣呢？深河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。淺高大矮小（淺）（深）

小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么？說一說河水既不像老牛說得那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。小馬向很多人請教，是對的。別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。思考你同意下面的說法嗎？說說你的理由。

遇事一定要動腦筋，親自試一試學完這個故事，你明白了什么？學習生字愿刻命組詞：愿意心愿組詞：立刻刻意組詞：生命要命作業(yè)2.想象，小馬過了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小馬和他們說了什么呢？3.回去跟家長講講《小馬過河》的故事，并續(xù)編故事。想想下次小馬遇到困難時該怎么辦？你遇到困難時，又該怎么辦？積累句子：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。語文園地五口語交際：圖書借閱公約口語交際：圖書借閱公約1

我們班級的圖書角已經建立，現(xiàn)在我們小組合作，共同制定班級圖書借閱公約吧。小組討論1主動發(fā)表自己的意見。2輪流說。一個人說完，另一個人再說。3注意要把自己的觀點表達清楚，傾聽別人發(fā)言要認真。借閱時間借閱數(shù)量借閱期限借閱注意事項圖書借閱公約制定要點1捐書注意事項違規(guī)處理辦法班級圖書借閱公約（擬定）11、本班設立圖書管理員對本班的所有書刊進行登記，包括本班訂閱、購買的書刊與學生捐獻的圖書。

2、凡在圖書柜借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由借書人負責。

3、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進行相應賠償罰款。

4、借閱圖書者應按期歸還圖書，每次只限借1—2本，借期為一周，因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦續(xù)借手續(xù)。

5、學生轉學或畢業(yè)前必須還清所借圖書。

6、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、裝訂、保管工作。

7、本班圖書借閱時間：中餐后、晚餐后等課余時間進行借閱。2語文園地五識字加油站廚chú廁cè廂xiāng穴xué窟kū窿lóng窯yáo窄zhǎi洞穴窯洞窟窿廠穴廚房chú廁所cè車廂xiāng大廈shàxuékūlóngyáo窄小zhǎi穴洞穴天空突然鳥窩穴洞穴天空突然穴洞穴天空鳥窩突然穴洞穴天空廁所