2017年國考資格證綜合素質模擬題

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2017年國考資格證綜合素質模擬題1、（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.少爭多讓，善于傾聽B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞D.巧用語言，珍惜情誼查看參考答案：您的答案：C參考答案：C本題詳解：教育工作的本質決定了教師之間必須是合作的關系，因此教師必須學會與同事進行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎2、教師的教育人際關系，最重要的是教師與（）的關系A.教育B.媒體C.領導D.學生查看參考答案：您的答案：D參考答案：D本題詳解：教師與學生的關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。3、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系正在形成，但隨著孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該（）A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長查看參考答案：您的答案：C參考答案：C本題詳解：教師應該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。4、通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要（）A.活B.精C.美D.準查看參考答案：您的答案：A參考答案：A本題詳解：在教學中，對教師的語言有諸多要求，例如，教師的表達要流暢，有條理等，其中，通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要活，即教師的語言要能夠符合學生的認知水平，還要激發(fā)學生的興趣。5、以下敘述中，錯誤的是（）A.應試教育片面強調教育的選拔功能B.考試與素質的關系是對立的C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D.應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背查看參考答案：您的答案：B參考答案：B本題詳解：應試教育與素質教育有很大不同，應試教育片面強調教育的選拔功能，只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背；而素質教育則把面向全體學生放在首位，強化普及意識?？荚嚭退刭|并不是對立的，通過制定合適的教學計劃，能夠將考試和素質更好地整合起來。6、數(shù)學課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學B.稍作停頓，批評學生影響課堂秩序C.請小明上講臺為大家演示D.跟小明說下課談論查看參考答案：您的答案：C參考答案：C本題詳解：素質教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反映應回以關注，這樣才能調動學生在課堂學習中的積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。7、關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了（）A.關注情境階段B.關注自我階段C.注他人階段D.關注學生階段查看參考答案：您的答案：A參考答案：A本題詳解：根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等三個階段。在關注情境階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。8、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種（）A.私人職業(yè)B.從屬職業(yè)C.專門職業(yè)D.附加職業(yè)查看參考答案：您的答案：C參考答案：C本題詳解：《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。9、收留夜不歸宿的未成年人，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在（）小時內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學校或者及時向公安機關報告。A.8B.12C.24D.48查看參考答案：您的答案：C參考答案：C本題詳解：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。10、我國《教師法》規(guī)定，教師享有的權利包括：教育教學權、科學研究權、指導評價權、獲取報酬待遇權、參與管理權和（）權等六項。A.進修培訓B.調查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學生查看參考答案：您的答案：A參考答案：A本題詳解：進修培訓是《教師法》規(guī)定的教師享有的權利之一，所以本題選A。11、我國《教育法》第四十一條規(guī)定：“國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受（）創(chuàng)造條件。”A.教育B.平等教育C.普及教育D.終身教育查看參考答案：您的答案：A參考答案：D本題詳解：《中華人民共和國教育法》第四十一條規(guī)定：“國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件。”12、國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰查看參考答案：您的答案：A參考答案：A本題詳解：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。13、《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是（）。A.教育、教學和監(jiān)護B.教育、管理和保護C.教育、教學和監(jiān)管D.教育、監(jiān)管和救護查看參考答案：您的答案：C參考答案：B本題詳解：《學生傷害事故處理辦法》第五條規(guī)定，學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為的不同，采用相應的內容和預防措施。14、教師專業(yè)發(fā)展的基石是（）。A.終身學習B.教研結合C.協(xié)調合作D.反思經驗查看參考答案：您的答案：A參考答案：A本題詳解：教師專業(yè)發(fā)展的基石是終身學習，教師學習是生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。15、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由（）來處罰。A.學校B.教育主管部門C.家長D.由公安機關給予治安管理處罰查看參考答案：您的答案：B參考答案：D本題詳解：在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的已觸犯《治安管理處罰條例》，因此由公安機關給予治安管理處罰。16、洛神是中華民族文明史上最美麗的傳說?！堵迳褓x》的作者是（）A.曹丕B.曹操C.曹沖D.曹植查看參考答案：您的答案：A參考答案：D本題詳解：《洛神賦》是中國三國時期曹魏文學家曹植創(chuàng)作的辭賦名篇。曹植模仿戰(zhàn)國時期楚國宋玉《神女賦》中對巫山神女的描寫，敘述自己在洛水邊與洛神相遇的故事，在故事情節(jié)、人物形象描寫上多有借鑒宋賦。此賦虛構了作者自己與洛神的邂逅相遇和彼此間的思慕愛戀，洛神形象美麗絕倫，人神之戀飄渺迷離，但由于人神道殊而不能結合，最后抒發(fā)了無限的悲傷悵惘之情。17、中國歷史上才女輩出，其中與“柳絮因風起”相關的是（）A.李清照B.謝道韞C.蔡文姬D.卓文君查看參考答案：您的答案：A參考答案：B本題詳解：謝道韞（生卒年不詳），字令姜，東晉時女詩人，是宰相謝安的侄女，安西將軍謝奕的女兒，也是著名書法家王羲之的兒子王凝之的妻子。謝道韞留下來的事跡不多，其中最著名的故事，記載在《世說新語》中：謝安在一個雪天和子侄們討論可用何物比喻飛雪。謝安的侄子謝朗說道“撒鹽空中差可擬”，謝道韞則說：“未若柳絮因風起”，因其比喻精妙而受到眾人的稱許。所以，本題選B。18、日常生活中我們經常會接觸到馬鈴薯，那么馬鈴薯的原產地是()A.中國B.歐洲C.非洲D.南美洲查看參考答案：您的答案：C參考答案：D本題詳解：馬鈴薯原產于南美洲安第斯山區(qū)，人工栽培歷史最早可追溯到大約公元前8000年到5000年的秘魯南部地區(qū)。馬鈴薯主要生產國有中國、俄羅斯、印度、烏克蘭、美國等。中國是世界馬鈴薯總產最多的國家。2015年，中國將啟動馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，推進把馬鈴薯加工成饅頭、面條、米粉等主食，馬鈴薯將成稻米、小麥、玉米外的又一主糧。所以，本題選D。19、太陽每天東升西落，帶給地球光和熱，那么太陽產生光熱的原理可以歸納為()A.萬有引力定律B.核聚變C.自由落體運動D.慣性定律查看參考答案：您的答案：B參考答案：B本題詳解：太陽發(fā)光發(fā)熱是因為每時每刻太陽表面和內部都在不停發(fā)生核聚變，因此從能量守恒定律上就能解釋太陽為何一直發(fā)光發(fā)熱了。20、我們經常用“圣”、“仙”“才”來形容一些歷史上杰出的名人，“亞圣”是指：（）A.孔子B.老子C.孟子D.韓非子查看參考答案：您的答案：C參考答案：C本題詳解：孟子是戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家、政治家，儒家學派的代表人物。與孔子并稱“孔孟”。政治上，孟子主張法先王、行仁政；學說上，他推崇孔子，反對楊朱、墨翟。后世追封孟子為“亞圣公”，尊稱為“亞圣”。所以，本題選C。21、被譽為繼愛因斯坦之后最偉大的理論物理學家的是：（）A.李振道B.史蒂芬霍金C.艾薩克牛頓D.麥克斯韋查看參考答案：您的答案：B參考答案：B本題詳解：霍金是英國劍橋大學著名物理學家，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家之一?；艚鹗钱敶钪匾膹V義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家之一，還被稱為“宇宙之王”。所以，本題選B。22、石刻藝術是中國古代燦爛文化中的一個重要組成部分，盛行時期是（）A.周代B.漢唐C.兩宋D.明清查看參考答案：您的答案：B參考答案：B本題詳解：漢唐時期佛教傳入中國，開始盛行，因此此時與佛教相關的石刻盛行。23、北宋畢A.造紙術B.火藥C.指南針D.活字印刷術查看參考答案：您的答案：D參考答案：D本題詳解：本題考查四大發(fā)明。北宋的畢24、近年來社會尤其關注環(huán)境問題，下列不屬于南極生態(tài)環(huán)境惡化原因的是（）A.工業(yè)發(fā)展產生了大量的二氧化氮，造成全球溫室效應B.南極地偏人少，開發(fā)不夠C.人類對南極不節(jié)制的開發(fā)D.海洋污染加重查看參考答案：您的答案：B參考答案：B本題詳解：本題是反向選擇。A、C、D項都是南極生態(tài)惡化的原因，而B項只是客觀的描述了南極的自然地理概況，開發(fā)不夠并不是環(huán)境污染的原因。所以本題選B。25、中華民族在悠遠的歷史長河創(chuàng)造了燦爛的文明，為我們后人留下了豐富的遺產。下列不是世界非物質文化遺產的（）A.昆曲B.新疆維吾爾木卡姆藝術C.中國古琴藝術D.京劇查看參考答案：您的答案：B參考答案：C本題詳解：2006年5月20日，古琴藝術經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，而非世界非物質文化遺產名錄。所以本題選C。昆曲在2001年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質遺產代表作”。新疆維吾爾木卡姆藝術于2005年11月25日被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質遺產代表作”。2010年11月16日，京劇成功入選“人類非物質文化遺產代表作名錄”。26、當向Excel工作表單元格輸入公式時，使用單元格地址$D$2引用D列2行單元格，該單元格的引用稱為（）A.交叉引用B.混合引用C.相對引用D.絕對引用查看參考答案：您的答案：B參考答案：D本題詳解：相對地址的形式為D3、A2等，混合地址的形式為D$3，絕對引用的形式為$A$8等，因此本題正確答案A。27、如要終止幻燈片的放映，可直接按（）鍵A.Ctrl+CB.EscC.EndD.Alt+F4查看參考答案：您的答案：C參考答案：B本題詳解：終止幻燈片放映，按Esc鍵。28、甲、乙、丙三人，他們的職業(yè)有律師、醫(yī)生和教師。已知：(1)丙的收入比教師高；(2)甲的收入和醫(yī)生不同；(3)醫(yī)生的收入比乙少。請根據(jù)上述情況，下列對甲、乙、丙三人身份判斷正確的是()A.甲是律師、乙是教師、丙是醫(yī)生B.甲是教師、乙是醫(yī)生、丙是律師C.甲是教師、乙是律師、丙是醫(yī)生D.甲是律師、乙是醫(yī)生、丙是教師查看參考答案：您的答案：D參考答案：C本題詳解：這道題很明顯，通過排除法，我們只能排除BD，不能得到唯一的答案，所以要采取第二種方法，最大信息法，題干中的最大信息是醫(yī)生，由(2)(3)可知，醫(yī)生是丙，根據(jù)條件（1）（3）可以知道：乙>丙>教師，所以，可以知道乙是律師。所以選C。29、甲是律師、乙是醫(yī)生、丙是教師A.故意殺人不是合法行為B.不合法行為是犯罪行為C.不是犯罪行為一定合法D.有的犯罪行為是合法行為查看參考答案：您的答案：A參考答案：A本題詳解：依照“如果就”命題的解題思路，第一步，可以將題干翻譯為：“犯罪行為→不合法”和“故意殺人→犯罪行為”，第二步，運用遞推規(guī)則，將題干推理為：“故意殺人→不合法”，觀察選項A符合推理。故選A。1、開學不久，校長召開了全校教職工大會，在會上宣布，今年學校要求每一位教師都要進行教育、教學研究，每位教師都要申報課題，這將作為晉升職稱的一項標準。校長還沒有說完，下面便議論紛紛。第二天，一大早我就到辦公室等許老師來。許老師在公開發(fā)行的雜志上已經發(fā)表了3篇文章，是我們學校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師，我一定要認真向他請教。許老師說：“你可以先找?guī)妆窘逃?、教學方面的書籍，再找?guī)灼诮逃惖碾s志，將這些內容翻閱一下，看看別人是怎么寫文章的，再看看當前教育、教學的研究熱點問題是什么。如果這些文章中有幾篇是關于同一個主題的，將這些文章復印下來，回家以后仔細琢磨，根據(jù)這些問題所提供的材料，對這些文章進行重新編排、組合，就成了一篇新文章。如果你覺得這種方法太麻煩，還有更簡單的方法，你只要看一本教育學書，然后選擇里面的一個原理，先將這一原理介紹一下，然后根據(jù)教育學書的敘述，寫你是如何根據(jù)教育理論從事教育、教學工作的。其實，教師的教育、教學研究很簡單，你按照我的說法做，一定會有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫成的?！保?）請用教師觀的理念評析許老師的做法。（10分）（2）依你的經驗，作為教師應該如何開展教育、教學研究？（4分）您的答案：未作答參考答案：參考答案：【答案要點】：許老師的做法違背了教師觀的理念，具體說來有以下幾方面：（1）、違背了新課改的教師角色：新課改下教師應該是教育教學的研究者。教師成為教育研究者意味著，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。教師成為教育研究者對教師專業(yè)發(fā)展和提高教師教學質量具有重要意義。而材料中的許老師從事教學研究是以達到功利為主要目的，是為了發(fā)表文章，而不是作為職業(yè)者和研究者的角度，為了提升自身的素質，實現(xiàn)人生的價值，這種動機缺乏持久性；在方式上，許老師僅僅重視他人的經驗，而不注重教育研究的一般過程和方法，沒有自身的的實踐，沒有自己的創(chuàng)新，因而其教學研究是沒有深度，難以形成自身特色的。實質結果也不會真正促進其專業(yè)發(fā)展，提高教學質量?？梢娫S老師違背了新課改的教師角色觀，沒有真正成為教育教學的研究者。（5分）（2）、違背了新課改的教師行為的轉變：在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發(fā)展。教育界有一種老話:要給學生一滴水，教師自己必須是一桶水。現(xiàn)代知識的迅速更新，教師更需要不斷地學習，以完善自己的知識結構，充實自己的知識內容。也就是說，給學生一滴水，教師自己必須是長流不息的泉水，只有不斷提高自身素質，從學習中獲得更多的思想、觀點和方法，做一個終身學習者，才能教出最優(yōu)秀的學生。教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做反思性實踐者，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展，即通過行動研究反思提升。而材料中的許老師只是粘貼復制相應的論文，著重是怎么寫教研文章，對于教育原理也只是粗略的了解，沒有真正了解教育規(guī)律為自己所用，并沒有樹立通過教育研究提升自己的意識，沒有樹立終身學習的理念。而許老師的教育研究只是對別人理論的一個總結、介紹，并沒有根據(jù)自己實際教學進行研究，也沒有對自己教學經驗的反思，可見違反了新課改的教師觀。所以許老師的做法是不可取的。（5分）第二問：依你的經驗，作為教師應該如何開展教育、教學研究？答案要點：（4分）（1）要提高認識，不斷學習，努力提高教育教學理論素養(yǎng)，樹立終身學習的理念。（2）要熟知教育研究的過程和方法（3）積極參與教育研究，投身于教學改革。（4）要注重行動與研究的完美結合，開展行動研究。（5）要以解決課堂教學的實際問題為立足點。本題詳解：暫無2、某日上午，沒有完成數(shù)學作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達任務：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有36名學生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學生外，其余32名學生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。回家時，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恢邪?，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’?！睆慕處熉殬I(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。（14分）您的答案：未作答參考答案：【參考答案】材料中黃老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。具體說來體現(xiàn)在：（1分）(1)黃老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范?！皩W生被打322棍”是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學生的身心健康權，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》，違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。（4分）(2)黃老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關愛學生“這一職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P愛學生”要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對全體學生都要關心、愛護；對學生應嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生；要關心學生健康，維護學生權益，制止有害學生的不良現(xiàn)象，與侵犯學生合法權益的行為作斗爭。材料中黃老師沒有關心愛護學生，對于沒有完成作業(yè)的學生沒有從學生的角度去尋求原因，不僅自己體罰了學生還讓其他學生一起體罰學生，危害學生身心健康。（4分）(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；做學生的良師益友；培養(yǎng)學生良好品行。材料中教師對待學生應因勢利導，幫助學生解決問題，讓學生健康成長，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學問題。（4分）所以，黃老師的行為是應該加以改正的，是錯誤的。（1分）本題詳解：暫無3、閱讀劉心武的《讓情感的森林永遠青蔥》一文，完成下列各題。①情感世界好比一座蓊郁的森林，其中有著多種多樣乃至復雜微妙的群落，愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落，但除了愛與恨，人的情感森林里還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、融樂與孤獨、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、期盼與絕望等等互相糾結的喬木灌木藤蘿草菌。大體而言，一個人的感情森林不可能只有單一的樹種，也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹”，并且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草菌。②我們首先承認，我們的情感世界難免有糾結雜蕪、妍媸混生的狀況，并且那情感的森林難免會在外界陰睛風雨、雷霆雨雹的影響下，波動翻騰，變化萬千；但是，我們又應懂得，作為這個情感森林的主人，我們不僅應該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”，就是說，到頭來，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生，發(fā)展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說膨脹不已的嫉妒，則應如同對待森林害蟲與蝕葉霉菌一般，將其盡可能芟滅排除。③上面我們講到，你應當具有對祖國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的大愛，那是巨大的情感樹叢；但這并不等于說，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個月色如水的夜晚，心尖倏地掠過一絲無端的憂傷……這就好比在大愛的樹叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿?、苊總€人的情感森林，應當有不同的風格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細膩，有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種？在自賞自己的情感風格時，你無妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風格。正是因為人們的情感風格并不一致，我們大家相處時才會有更多的樂趣與回旋余地。當然，情感過分枯澀粗糙，就像沒有大樹，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會導致情感的“沙漠化”；情感過分細膩脆弱，猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會滋生瘴氣腐物--都屬病態(tài)，是我們應盡力改進的。⑤到過豐茂壯麗的原始森林嗎？至少，在影視或照片里，看到過從空中所鳥瞰到的廣袤無際的山林，看到過那爽人眼目、動人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青翠蔥綠！我們的情感世界，便應當如那般充實而鮮活，豐盈而瑰麗?、弈贻p的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林！問題：1.請聯(lián)系上下文解釋第①段中加點的詞“群落”和“草菌”的含義。（4分）2.結合全文內容，寫出“讓情感的森林永遠青蔥”的具體做法。（10分）您的答案：未作答參考答案：【參考答案】（1）①群落：“群落”喻指人的一類情感，如愛與恨。定位原文第一段找到合適的答案。（2分）②草菌：“草菌”喻指灰色暗淡的情感。定位原文第一段找到合適的答案。（2分）（2）答案要點：①具有對祖國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的愛(若答“發(fā)展壯大美麗有益的情感”亦可)；（2分）②抑制陰暗猥瑣的情感；（2分）③芟滅排除某些最具破壞性的情感；（2分）④容納甚至欣賞他人與己不同的情感；（2分）⑤努力改進過分粗糙枯澀和過分細膩脆弱的情感。（2分）本題詳解：暫無1、閱讀下面材料，寫一篇不少于1000字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。材料一：高速公路往往會在一段筆直平坦的道路后有意設計一個起伏很大的限速彎道，其目的是使開車的人時刻保持清醒的頭腦，以避免由于很長時間高速行駛所形成的方向上的慣性而造成視覺上的誤差。材料二：有心理學家曾經做過一個實驗：在給小小的繡花針