第八章-廣播電視新聞寫作概論課件

第八章廣播電視新聞寫作概論第八章廣播電視新聞寫作概論1電視新聞案例：

《蕪湖：萬噸巨輪下水浪卷員工入江》【導(dǎo)語】6月8號，蕪湖新聯(lián)造船有限公司一艘3萬噸新船在下水過程中，回浪沖擊岸邊，將正在船臺南側(cè)江邊觀看的6名員工卷入江中。【正文】當(dāng)天上午8時58分，蕪湖新聯(lián)船廠建造的大湖型雙殼散貨船按計劃下水。輪船依靠自重沿軌道滑入長江的過程中，慣性帶起的巨浪將站在岸邊觀看船下水的6名員工卷入長江里?！緦崨r】人員落水實況【正文】在眾人的驚呼聲中，附近打撈浮木的漁船立即展開施救?！緦崨r】救人現(xiàn)場【正文】落水的6人中，有4人很快被附近漁船救上了岸，暫無大礙。另有二人失蹤?！就诼曌帜弧柯渌藛T同事

幾個大學(xué)生還有兩個沒上來，剛過來（工作）的，你站在那個邊上，水突然漲上來，一漲不把人漂走了么，然后浪再一順人不就下去了么?！就诼曌帜弧柯渌藛T同事（近距離）肯定是不能站人，他才來廠里面，他不知道這個。這種只要有常識的話，肯定是不能下去的。【正文】事故發(fā)生后，蕪湖市相關(guān)部門及時組織搜救。蕪湖海事部門調(diào)派2艘海巡艇，趕到事發(fā)水域搜巡，船廠也調(diào)集了多艘漁船在出事水域搜尋、打撈。當(dāng)天下午1時50分，一位落水者遺體被發(fā)現(xiàn)。截至到記者發(fā)稿時止，最后一名失蹤者仍在搜尋中。電視新聞案例：

《蕪湖：萬噸巨輪下2在采訪階段結(jié)束以后，下一個環(huán)節(jié)就進入廣播電視新聞的寫作。在采訪階段結(jié)束以后，下一個環(huán)節(jié)就進入廣播電視新聞的寫作。3【廣播電視新聞文稿的寫作】它是指廣播電視傳播中以口語為表達形式的新聞文稿的組織和撰寫。廣播電視新聞文稿是一種文字信息，更重要的是，它是一種在傳播的過程中要轉(zhuǎn)換為聽覺符號的文字信息。實際業(yè)務(wù)中，廣播電視新聞文稿通常是指新聞解說詞以及新聞節(jié)目之間的串聯(lián)詞?！緩V播電視新聞文稿的寫作】4一、廣播電視新聞寫作的思維（一）為聽而寫：廣播電視新聞寫作的基準(zhǔn)點廣播是聲音的媒體，即“聽”的媒體，聲音是受眾接收到的最終的信息符號。廣播的文字寫作不過是事先將語言聲音進行文字化，也就是對“聲音”的事先組織和安排，目的是為了更生動、更準(zhǔn)確地進行聲音的傳播。為了“聽”，廣播要求文字簡潔、語句簡短、字音響亮等等口語化要求。廣播寫作的基準(zhǔn)點正是“為聽而寫”。電視同樣是“為聽而寫”。電視的傳播元素分為兩大類，即視覺元素和聽覺元素。視覺元素是指圖像語言或稱畫面語言，主要是指活動的畫面，當(dāng)然還有少量的文字符號。聽覺元素和廣播一樣，是指聲音語言，包括解說、同期采訪聲與音響音樂。一、廣播電視新聞寫作的思維5（二）為“畫面”而寫：理解廣播的獨特性廣播沒有畫面，但是優(yōu)秀的廣播作品用聲音產(chǎn)生畫面，只不過這畫面不是用眼睛看到，而是形成于聽眾的大腦里，讓人感受到。廣播通過場景的描述產(chǎn)生畫面。通過對現(xiàn)場種種細(xì)節(jié)準(zhǔn)確、生動的描述和現(xiàn)場音響的運用，能有效地在聽眾腦中建立視覺圖像，營造現(xiàn)場圖景，讓人如身臨其境。廣播產(chǎn)生的視像可以讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，其豐富程度甚至要超過電視帶給我們的畫面信息。所以，為了畫面感，廣播文稿的第一任務(wù)就是描述現(xiàn)場。（二）為“畫面”而寫：理解廣播的獨特性廣播沒有畫面，但是優(yōu)秀6（三）聲畫一體：理解電視的獨特性

在電視新聞這個視聽結(jié)合體中，畫面和聲音這兩類敘事語言的交錯運用才能讓觀眾了解新聞信息和故事的全部內(nèi)容。（三）聲畫一體：理解電視的獨特性7

一般來說，從電視聲畫的相互關(guān)系上可以劃分為聲畫合一和聲畫對位兩種具體形式：第八章-廣播電視新聞寫作概論課件81.聲畫合一

指聲音和畫面在傳播的內(nèi)容、情緒、節(jié)奏等方面是統(tǒng)一的，相輔相成的。

在電視新聞中，還有一種聲畫合一的方式，即畫面上的人物或物體就是聲音的來源體，這種聲畫關(guān)系又稱聲畫同步。1.聲畫合一指聲音和畫面在傳播的內(nèi)容、情緒、節(jié)92.聲畫對位

指電視節(jié)目中畫面和聲音按照不同的規(guī)律，獨自表現(xiàn)不同事物的信息，卻又有機地圍繞和表現(xiàn)同一內(nèi)容。

聲畫合一、聲畫對位兩種聲畫的組合方式，各有各的特點。

在視聽兼?zhèn)?、有聲有形的電視敘事中，畫面賦予聲音以形態(tài)、神韻，聲音則回報畫面以生命、現(xiàn)實感和生活氣息。2.聲畫對位指電視節(jié)目中畫面和聲音按照不同的規(guī)10（四）二元結(jié)構(gòu)：廣播電視文稿的非完整性廣播電視聲音中的語言聲存在著二元結(jié)構(gòu)：一是敘述者的聲音，既播音員或主持人的解說，一是現(xiàn)場錄制的人物的聲音即同期語言聲。如果將采訪得到的同期聲和畫面

作為前期素材，將解說詞配音、

音樂等作為后期素材，那么在前

后期素材之間明顯地存在一種替

代關(guān)系、互補關(guān)系。

（四）二元結(jié)構(gòu)：廣播電視文稿的非完整性11（五）整體思維：用理性創(chuàng)造感性

整體思維是廣播電視新聞寫作必須具備的思維方式。記者拍攝錄制得到的畫面和同期聲是新聞的基礎(chǔ)，寫作和編輯是在這個基礎(chǔ)上展開的。（五）整體思維：用理性創(chuàng)造感性12體現(xiàn)廣播電視整體思維的寫作流程是：第一步：要確定哪些現(xiàn)場的畫面必須使用，哪些現(xiàn)場同期聲必須使用，也就是確定典型的現(xiàn)場畫面和聲音來敘述新聞事實。第二步：確定新聞敘事中什么時候使用這些畫面，什么時候使用這些同期聲，第三步：決定新聞中的什么內(nèi)容用文字?jǐn)⑹?，文字稿如何與畫面對映，文字如何引出采訪同期聲。最后，形成完整的新聞敘事框架和相應(yīng)的文字稿。體現(xiàn)廣播電視整體思維的寫作流程是：13二、廣播電視新聞寫作的功能從直觀上來說，廣播電視文稿寫作就是解說詞（配音）的寫作。在不同的新聞類型和具體新聞?wù)Z境下，解說詞的功能有強有弱。按解說詞在新聞敘事中功能的由強到弱來分，寫作的作用是：信息的傳遞與補充、敘事的整合與過渡、多義的分辨與引導(dǎo)、主題的揭示與深化。二、廣播電視新聞寫作的功能141.信息的傳遞與補充文字稿作為廣播電視新聞的主要組成部分，和同期聲、畫面一樣要傳遞信息，三者互為補充，相輔相成。1.信息的傳遞與補充文字稿作為廣播電視新聞的主要組成部分，152.敘事的整合與過渡

廣播電視受眾有一種思維定勢，他們要從連續(xù)發(fā)生的事件中，或事件發(fā)生的連續(xù)過程中推論其中的前因后果。

廣播電視新聞的圖像與圖像、同期聲與同期聲之間，有時候沒有直接的聯(lián)系，缺乏邏輯關(guān)系，如果沒有文字稿，會使人不知所云。2.敘事的整合與過渡廣播電視受眾有一種思維定勢，他們要163.多義的分辨與引導(dǎo)

對電視來說，電視畫面具有具象性，與具象性相伴是畫面概括力的缺乏，因為電視畫面所呈現(xiàn)的總是具體的“這一個”，從符號學(xué)的角度說，它具有“能指”，然而，電視畫面的“所指”很難由它自身做到本質(zhì)的呈現(xiàn)，純粹的畫面對于觀眾來說只是一堆直接經(jīng)驗的材料，很多時候它不會自動產(chǎn)生或提供明確的含義。3.多義的分辨與引導(dǎo)對電視來說，電視畫面具有具象性，17

4.主題的揭示與深化

無論是電視新聞中的連續(xù)畫面還是廣播中的現(xiàn)場音響聲，都擅長于表現(xiàn)形象、直觀的信息，對于事件性不強或抽象的、帶有思辯性的新聞，要讓受眾要通過這些同期聲和畫面來抓住新聞主題可能有些困難。4.主題的揭示與深化無論是電視新聞中的連續(xù)畫18三、廣播電視新聞寫作的要求（一）人本要求

具體到廣播電視新聞的寫作，人本要求則是對新聞寫作主體——記者編輯關(guān)于寫作的基本理念、態(tài)度的要求，也可以說是一種文章之外的原則要求。三、廣播電視新聞寫作的要求191.準(zhǔn)確與客觀①準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是記者的首要目標(biāo)，同時也是廣播電視新聞寫作的基礎(chǔ)。首先，新聞中的重要事實一定要準(zhǔn)確，文中提到的人物名稱、地名和相關(guān)數(shù)字一定要準(zhǔn)確。特別是不能犯常識性錯誤。其次，文稿中涉及到的概念一定要明確準(zhǔn)確。②客觀?？陀^是相對主觀而言的，即強調(diào)新聞是對客觀事實的真實準(zhǔn)確全面的反映，特別是在新聞報道中不帶有個人的觀點。1.準(zhǔn)確與客觀①準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是記者的首要目標(biāo)，同時也是廣播電視20

新聞作品是有觀點的，但好的新聞不摻雜個人觀點，也就是在新聞寫作中不摻雜個人的觀點，而是讓事實說話、讓同期聲說話、讓畫面說話。新聞作品是有觀點的，但好的新聞不摻雜個人觀點，也就是212.情感與人文關(guān)懷“感人心者，莫先乎情”。情感，是廣播電視新聞節(jié)目的一大資源。2.情感與人文關(guān)懷“感人心者，莫先乎情”。223.落實整體思維

對電視來說，整體思維主要就是聲畫思維，正確進行畫面與文字的配合：

第一，注意時空的轉(zhuǎn)換與視覺習(xí)慣。

第二，畫面與解說要互補。畫面和文字解說詞是一個相互配合、互補的關(guān)系，共同完成新聞敘事。

第三，畫面與解說要“親密接觸”。

畫面和解說，是相互獨立、又密切聯(lián)系的關(guān)系。說它相互獨立，是說它們各自有自身的特點和個性，各自發(fā)揮在新聞敘事中的扮演的角色作用。3.落實整體思維對電視來說，整體思維主要就是聲畫思維234.善于講故事

第一，對細(xì)節(jié)的挖掘。有情節(jié)才有故事，有細(xì)節(jié)才有情節(jié)。

第二，懸念的設(shè)置與沖突的挖掘。新聞要好看就是有故事，故事要吸引人就是有懸念有沖突。

第三，對最密切相關(guān)性的挖掘。對故事中所蘊涵的與人自身以及人所處的環(huán)境的密切相關(guān)性的挖掘，也是講好故事的重要方面。

第四，對于敏感的報道，聰明的記者會注意不使用煽動性的語言。他們讓事實出來用平實的語言自己講故事。報道的問題越熱，處理的方式越冷。4.善于講故事

第一，對細(xì)節(jié)的挖掘。有情節(jié)才有故事，有細(xì)節(jié)才24（二）文本要求1.口語化第一，用詞盡可能簡單通俗。第二，要注意語音的清晰，盡量使用雙音詞。第三，多使用短句。第四，大聲朗讀你所寫的文字，看看讀著是否順口聽著是否順耳，這是檢驗與保證口語化寫作簡單易行的辦法。（二）文本要求1.口語化25

2.簡潔第一，譴詞造句意義要具體明確，不能產(chǎn)生多義多義。第二，控制好聲音信息的余度。第三，數(shù)字的簡化。3.簡單句與復(fù)合句的合理運用4.控制使用被動句倒裝句

2.簡潔265.少使用否定句特別慎用雙重否定句：一方面，雙重否定不符合聽覺習(xí)慣，容易漏聽造成誤解；另一方面，雙重否定句表達的意思非常強烈，語氣更為堅定有力，同時完全排除了其他的可能性，存在明顯的主觀化、絕對化傾向，這與新聞客觀性表達是相對立的。5.少使用否定句特別慎用雙重否定句：27四、寫作的模擬交流語境

1.設(shè)想交流對象

想象交流對象，可以使你的語言表達生動、貼切、富有人情味和感染力。

2.設(shè)想敘述者

設(shè)想了敘述對象，實際上同時也就設(shè)定了敘述者。但敘述者的語言風(fēng)格可以有不同的色彩，或平實、或機智、或誠懇、或幽默等等。

四、寫作的模擬交流語境283.設(shè)定敘述視角客觀視角，又稱第三人稱敘事。客觀視角敘事是運用最為普遍的敘事類型。它要求敘事者站在局外的角度講述關(guān)于他人的見聞，依據(jù)事物的本來面目再現(xiàn)社會生活。

主觀視角，又稱第一人稱敘事(限知)。就是敘事者“我”身臨其境，現(xiàn)場目睹了新聞事件的進展過程，并以目擊者的身份講述所見所聞。

多向視角，是主客觀視角的交叉運用。3.設(shè)定敘述視角客觀視角，又稱第三人稱敘事。客觀視角敘事是運29endend30第八章廣播電視新聞寫作概論第八章廣播電視新聞寫作概論31電視新聞案例：

《蕪湖：萬噸巨輪下水浪卷員工入江》【導(dǎo)語】6月8號，蕪湖新聯(lián)造船有限公司一艘3萬噸新船在下水過程中，回浪沖擊岸邊，將正在船臺南側(cè)江邊觀看的6名員工卷入江中?！菊摹慨?dāng)天上午8時58分，蕪湖新聯(lián)船廠建造的大湖型雙殼散貨船按計劃下水。輪船依靠自重沿軌道滑入長江的過程中，慣性帶起的巨浪將站在岸邊觀看船下水的6名員工卷入長江里?！緦崨r】人員落水實況【正文】在眾人的驚呼聲中，附近打撈浮木的漁船立即展開施救。【實況】救人現(xiàn)場【正文】落水的6人中，有4人很快被附近漁船救上了岸，暫無大礙。另有二人失蹤。【同期聲字幕】落水人員同事

幾個大學(xué)生還有兩個沒上來，剛過來（工作）的，你站在那個邊上，水突然漲上來，一漲不把人漂走了么，然后浪再一順人不就下去了么?！就诼曌帜弧柯渌藛T同事（近距離）肯定是不能站人，他才來廠里面，他不知道這個。這種只要有常識的話，肯定是不能下去的。【正文】事故發(fā)生后，蕪湖市相關(guān)部門及時組織搜救。蕪湖海事部門調(diào)派2艘海巡艇，趕到事發(fā)水域搜巡，船廠也調(diào)集了多艘漁船在出事水域搜尋、打撈。當(dāng)天下午1時50分，一位落水者遺體被發(fā)現(xiàn)。截至到記者發(fā)稿時止，最后一名失蹤者仍在搜尋中。電視新聞案例：

《蕪湖：萬噸巨輪下32在采訪階段結(jié)束以后，下一個環(huán)節(jié)就進入廣播電視新聞的寫作。在采訪階段結(jié)束以后，下一個環(huán)節(jié)就進入廣播電視新聞的寫作。33【廣播電視新聞文稿的寫作】它是指廣播電視傳播中以口語為表達形式的新聞文稿的組織和撰寫。廣播電視新聞文稿是一種文字信息，更重要的是，它是一種在傳播的過程中要轉(zhuǎn)換為聽覺符號的文字信息。實際業(yè)務(wù)中，廣播電視新聞文稿通常是指新聞解說詞以及新聞節(jié)目之間的串聯(lián)詞?！緩V播電視新聞文稿的寫作】34一、廣播電視新聞寫作的思維（一）為聽而寫：廣播電視新聞寫作的基準(zhǔn)點廣播是聲音的媒體，即“聽”的媒體，聲音是受眾接收到的最終的信息符號。廣播的文字寫作不過是事先將語言聲音進行文字化，也就是對“聲音”的事先組織和安排，目的是為了更生動、更準(zhǔn)確地進行聲音的傳播。為了“聽”，廣播要求文字簡潔、語句簡短、字音響亮等等口語化要求。廣播寫作的基準(zhǔn)點正是“為聽而寫”。電視同樣是“為聽而寫”。電視的傳播元素分為兩大類，即視覺元素和聽覺元素。視覺元素是指圖像語言或稱畫面語言，主要是指活動的畫面，當(dāng)然還有少量的文字符號。聽覺元素和廣播一樣，是指聲音語言，包括解說、同期采訪聲與音響音樂。一、廣播電視新聞寫作的思維35（二）為“畫面”而寫：理解廣播的獨特性廣播沒有畫面，但是優(yōu)秀的廣播作品用聲音產(chǎn)生畫面，只不過這畫面不是用眼睛看到，而是形成于聽眾的大腦里，讓人感受到。廣播通過場景的描述產(chǎn)生畫面。通過對現(xiàn)場種種細(xì)節(jié)準(zhǔn)確、生動的描述和現(xiàn)場音響的運用，能有效地在聽眾腦中建立視覺圖像，營造現(xiàn)場圖景，讓人如身臨其境。廣播產(chǎn)生的視像可以讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，其豐富程度甚至要超過電視帶給我們的畫面信息。所以，為了畫面感，廣播文稿的第一任務(wù)就是描述現(xiàn)場。（二）為“畫面”而寫：理解廣播的獨特性廣播沒有畫面，但是優(yōu)秀36（三）聲畫一體：理解電視的獨特性

在電視新聞這個視聽結(jié)合體中，畫面和聲音這兩類敘事語言的交錯運用才能讓觀眾了解新聞信息和故事的全部內(nèi)容。（三）聲畫一體：理解電視的獨特性37

一般來說，從電視聲畫的相互關(guān)系上可以劃分為聲畫合一和聲畫對位兩種具體形式：第八章-廣播電視新聞寫作概論課件381.聲畫合一

指聲音和畫面在傳播的內(nèi)容、情緒、節(jié)奏等方面是統(tǒng)一的，相輔相成的。

在電視新聞中，還有一種聲畫合一的方式，即畫面上的人物或物體就是聲音的來源體，這種聲畫關(guān)系又稱聲畫同步。1.聲畫合一指聲音和畫面在傳播的內(nèi)容、情緒、節(jié)392.聲畫對位

指電視節(jié)目中畫面和聲音按照不同的規(guī)律，獨自表現(xiàn)不同事物的信息，卻又有機地圍繞和表現(xiàn)同一內(nèi)容。

聲畫合一、聲畫對位兩種聲畫的組合方式，各有各的特點。

在視聽兼?zhèn)?、有聲有形的電視敘事中，畫面賦予聲音以形態(tài)、神韻，聲音則回報畫面以生命、現(xiàn)實感和生活氣息。2.聲畫對位指電視節(jié)目中畫面和聲音按照不同的規(guī)40（四）二元結(jié)構(gòu)：廣播電視文稿的非完整性廣播電視聲音中的語言聲存在著二元結(jié)構(gòu)：一是敘述者的聲音，既播音員或主持人的解說，一是現(xiàn)場錄制的人物的聲音即同期語言聲。如果將采訪得到的同期聲和畫面

作為前期素材，將解說詞配音、

音樂等作為后期素材，那么在前

后期素材之間明顯地存在一種替

代關(guān)系、互補關(guān)系。

（四）二元結(jié)構(gòu)：廣播電視文稿的非完整性41（五）整體思維：用理性創(chuàng)造感性

整體思維是廣播電視新聞寫作必須具備的思維方式。記者拍攝錄制得到的畫面和同期聲是新聞的基礎(chǔ)，寫作和編輯是在這個基礎(chǔ)上展開的。（五）整體思維：用理性創(chuàng)造感性42體現(xiàn)廣播電視整體思維的寫作流程是：第一步：要確定哪些現(xiàn)場的畫面必須使用，哪些現(xiàn)場同期聲必須使用，也就是確定典型的現(xiàn)場畫面和聲音來敘述新聞事實。第二步：確定新聞敘事中什么時候使用這些畫面，什么時候使用這些同期聲，第三步：決定新聞中的什么內(nèi)容用文字?jǐn)⑹?，文字稿如何與畫面對映，文字如何引出采訪同期聲。最后，形成完整的新聞敘事框架和相應(yīng)的文字稿。體現(xiàn)廣播電視整體思維的寫作流程是：43二、廣播電視新聞寫作的功能從直觀上來說，廣播電視文稿寫作就是解說詞（配音）的寫作。在不同的新聞類型和具體新聞?wù)Z境下，解說詞的功能有強有弱。按解說詞在新聞敘事中功能的由強到弱來分，寫作的作用是：信息的傳遞與補充、敘事的整合與過渡、多義的分辨與引導(dǎo)、主題的揭示與深化。二、廣播電視新聞寫作的功能441.信息的傳遞與補充文字稿作為廣播電視新聞的主要組成部分，和同期聲、畫面一樣要傳遞信息，三者互為補充，相輔相成。1.信息的傳遞與補充文字稿作為廣播電視新聞的主要組成部分，452.敘事的整合與過渡

廣播電視受眾有一種思維定勢，他們要從連續(xù)發(fā)生的事件中，或事件發(fā)生的連續(xù)過程中推論其中的前因后果。

廣播電視新聞的圖像與圖像、同期聲與同期聲之間，有時候沒有直接的聯(lián)系，缺乏邏輯關(guān)系，如果沒有文字稿，會使人不知所云。2.敘事的整合與過渡廣播電視受眾有一種思維定勢，他們要463.多義的分辨與引導(dǎo)

對電視來說，電視畫面具有具象性，與具象性相伴是畫面概括力的缺乏，因為電視畫面所呈現(xiàn)的總是具體的“這一個”，從符號學(xué)的角度說，它具有“能指”，然而，電視畫面的“所指”很難由它自身做到本質(zhì)的呈現(xiàn)，純粹的畫面對于觀眾來說只是一堆直接經(jīng)驗的材料，很多時候它不會自動產(chǎn)生或提供明確的含義。3.多義的分辨與引導(dǎo)對電視來說，電視畫面具有具象性，47

4.主題的揭示與深化

無論是電視新聞中的連續(xù)畫面還是廣播中的現(xiàn)場音響聲，都擅長于表現(xiàn)形象、直觀的信息，對于事件性不強或抽象的、帶有思辯性的新聞，要讓受眾要通過這些同期聲和畫面來抓住新聞主題可能有些困難。4.主題的揭示與深化無論是電視新聞中的連續(xù)畫48三、廣播電視新聞寫作的要求（一）人本要求

具體到廣播電視新聞的寫作，人本要求則是對新聞寫作主體——記者編輯關(guān)于寫作的基本理念、態(tài)度的要求，也可以說是一種文章之外的原則要求。三、廣播電視新聞寫作的要求491.準(zhǔn)確與客觀①準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是記者的首要目標(biāo)，同時也是廣播電視新聞寫作的基礎(chǔ)。首先，新聞中的重要事實一定要準(zhǔn)確，文中提到的人物名稱、地名和相關(guān)數(shù)字一定要準(zhǔn)確。特別是不能犯常識性錯誤。其次，文稿中涉及到的概念一定要明確準(zhǔn)確。②客觀?？陀^是相對主觀而言的，即強調(diào)新聞是對客觀事實的真實準(zhǔn)確全面的反映，特別是在新聞報道中不帶有個人的觀點。1.準(zhǔn)確與客觀①準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是記者的首要目標(biāo)，同時也是廣播電視50

新聞作品是有觀點的，但好的新聞不摻雜個人觀點，也就是在新聞寫作中不摻雜個人的觀點，而是讓事實說話、讓同期聲說話、讓畫面說話。新聞作品是有觀點的，但好的新聞不摻雜個人觀點，也就是512.情感與人文關(guān)懷“感人心者，莫先乎情”。情感，是廣播電視新聞節(jié)目的一大資源。2.情感與人文關(guān)懷“感人心者，莫先乎情”。523.落實整體思維

對電視來說，整體思維主要就是聲畫思維，正確進行畫面與文字的配合：

第一，注意時空的轉(zhuǎn)換與視覺習(xí)慣。

第二，畫面與解說要互補。畫面和文字解說詞是一個相互配合、互補的關(guān)系，共同完成新聞敘事。

第三，畫面與解說要“親密接觸”。

畫面和解說，是相互獨立、又密切聯(lián)系的關(guān)系。說它相互獨立，是說它們各自有自身的特點和個性，各自發(fā)揮在新聞敘事中的扮演的角色作用。3.落實整體思維對電視來說，整體思維主要就是聲畫思維534.善于講故事

第一，對細(xì)節(jié)的挖掘。有情節(jié)才有故