2022語文教學(xué)工作總結(jié)范文

第4頁共6頁2022語?文教學(xué)工作?總結(jié)范文?今學(xué)期我擔(dān)?任初一級七?班語文教學(xué)?。由于教學(xué)?經(jīng)驗尚淺。?因此，我對?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心向前?輩學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?總結(jié)。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對地教對教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時候，?我還不懂得?了解學(xué)生對?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動，學(xué)?生易接受。?一方面，?農(nóng)村的學(xué)生?聽，說的能?力相對較弱?，授課采用?較深的普通?話教學(xué)，同?學(xué)們還不能?適應(yīng)。而用?___話教?學(xué)，又削弱?語文語感教?學(xué)的功能。?另一方面?，七班的同?學(xué)比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?等生、差生?占較大多數(shù)?，尖子生相?對較少。因?此，講得太?深，沒有照?顧到整體，?我備課時也?沒有注意到?這點，因此?教學(xué)效果不?如理想。從?此可以看出?，了解及分?析學(xué)生實際?情況，實事?求是，具體?問題具體分?析，做到因?材施教，對?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學(xué)中提到的?備教法的同?時要備學(xué)生?。這一理論?在我的教學(xué)?實踐中得到?了驗證。?教學(xué)中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對?我說：備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費心機。?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費?大量的時間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實證?明是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。例?如我在講授?『安塞腰鼓?』的時候，?這課的主題?是認(rèn)識和理?解安塞腰鼓?，教學(xué)難度?比較大。如?果照本宣科?地講授，學(xué)?生會感到困?難和沉悶。?為了上好這?堂課，我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點，難點?，準(zhǔn)備有針?對性地講。?為了令教?學(xué)生動，不?沉悶，我還?為此準(zhǔn)備了?大量的教具?，授課時就?胸有成竹了?。當(dāng)講到一?半的時候，?我拿出準(zhǔn)備?好的錄象帶?，讓學(xué)生觀?摩學(xué)習(xí)，學(xué)?生特別用功?，教學(xué)效果?十分理想。?相反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)湔n?的時候，課?堂氣氛沉悶?，教學(xué)效果?不好，與此?相比可見，?認(rèn)真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分重?要。備課?充分，能調(diào)?動學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?但同時又要?有駕馭課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。教?態(tài)自然，講?課生動，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍。?回看自己的?授課，我感?到有點愧疚?，因為有時?我并不能很?好地做到這?點。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?語文是一?門工具學(xué)科?，對學(xué)生而?言，既熟悉?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好語文?，就要讓學(xué)?生喜愛語文?，讓他們對?語文產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無法?學(xué)下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些文?化生活故事?，讓他們更?了解語文，?更喜歡學(xué)習(xí)?語文。因為?只有語文水?平提高，他?們才能提高?同學(xué)們的語?文寫作能力?，對成績優(yōu)?秀的同學(xué)很?有好處。?因為語文的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴大，?會嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標(biāo)。對?這部分同學(xué)?進行有計劃?的輔導(dǎo)。?我把這批同?學(xué)分為三個?組。第一?組是有能力?提高，但平?時懶動腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機?會，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平;第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強的同學(xué)。?對這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵。?只要他們?肯努力，成?績有望搞提?高;第三組?是紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)又?不好的同學(xué)?。對這部分?人要進行課?余時間個別?輔導(dǎo)。因為?這部分同學(xué)?需要一個安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會立下?心來學(xué)習(xí)。?只要堅持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。語文?是語言。困?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時，我?堅持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問題?也及時解決?，及時講清?楚，讓學(xué)生?即時消化。?另外，對部?分不自覺的?同學(xué)還采取?強硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。經(jīng)過一?個學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗。無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高學(xué)?生的語文水?平。因此，?無論怎樣辛?苦，我都會?繼續(xù)努力，?多問，多想?，多向前輩?學(xué)習(xí)，爭取?進步。以?上就是我在?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?。由于經(jīng)驗?頗淺，許多?地方存在不?足，希望在?未來的日子?里，能在各?位領(lǐng)導(dǎo)老師?，前輩的指?導(dǎo)下，取得?更好成績。?第6頁共6頁___語?文教學(xué)年終?工作總結(jié)?冰心先生說?：成功的花?，人們只驚?羨它的明媚?和嬌艷，卻?不知它的每?一片花瓣都?浸透奮斗的?血和淚。教?師的工作如?同澆花，充?滿著苦和樂?。一、狠?抓常規(guī)，勵?精圖治。?語文教學(xué)必?須重視積累?運用，只有?學(xué)生對知識?有了一定積?累之后才能?運用。為了?拓展學(xué)生的?知識視野，?我開展了一?系列的語文?活動。本?學(xué)期，本人?能夠強化教?學(xué)常規(guī)各環(huán)?節(jié)：在課前?深入鉆研、?細(xì)心挖掘教?材，把握教?材的基本思?想、基本概?念、教材結(jié)?構(gòu)、重點與?難點;了解?學(xué)生的知識?基礎(chǔ)，力求?在備課的過?程中即備教?材又備學(xué)生?，準(zhǔn)確把握?教學(xué)重點、?難點，不放?過每一個知?識點，在此?基礎(chǔ)上，精?心制作多媒?體課件。備?寫每一篇教?案;在課堂?上，能夠運?用多種教學(xué)?方法，利用?多種教學(xué)手?段，充分調(diào)?動學(xué)生的多?種感官，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，向?課堂___?分要質(zhì)量，?努力提高課?堂教學(xué)效率?;在課后，?認(rèn)真及時批?改作業(yè)，及?時做好后進?學(xué)生的思想?工作及課后?輔導(dǎo)工作;?在自習(xí)課上?，積極落實?分層施教的?原則，狠抓?后進生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生的?培養(yǎng);同時?，進行階段?性檢測，及?時了解學(xué)情?，以便對癥?下藥，調(diào)整?教學(xué)策略。?認(rèn)真參加教?研活動，積?極參與聽課?、評課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。一?學(xué)期來，本?人共聽課_?__節(jié)，完?成了學(xué)校規(guī)?定的聽課任?務(wù)。二、?重視實踐，?豐富積累?美國的一位?教育家指出?：“課堂的?外延與課外?的外延相等?。以課堂學(xué)?習(xí)為核心，?能動地向?qū)W?生的學(xué)校生?活、家庭生?活、社會生?活等各個生?活領(lǐng)域自然?延伸和拓展?，使課堂訓(xùn)?練與課外行?為訓(xùn)練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結(jié)合，?取得語文教?學(xué)的整體效?益?！蔽以?教學(xué)實踐中?，很重視把?語文教學(xué)的?觸角伸向了?廣闊閱讀實?踐的天地，?通過收集與?閱讀，為深?入理解課文?內(nèi)容奠定了?基礎(chǔ)。學(xué)生?讀書的效果?也就達(dá)成了?。語文整體?水平的提高?是自然而然?的事了。?1、注重自?身文學(xué)修養(yǎng)?，樹立人格?___力，?感染學(xué)生“?愛”語文。?要想叫學(xué)?生喜歡語文?，教師首先?必須是語文?的愛好者，?并有著較為?扎實的語文?功底和寬厚?的文化積淀?，只有這樣?，才可能“?厚積而薄發(fā)?”，才可能?吸引學(xué)生、?感染學(xué)生。?為此，我特?別注重理論?學(xué)習(xí)，努力?提高自身的?文學(xué)修養(yǎng)，?努力以美的?教學(xué)語言去?感染學(xué)生，?注重平時和?學(xué)生交談時?的語言美。?和學(xué)生談話?間，我經(jīng)常?會興致勃勃?地說：“我?送你一句話?!”“我想?起一句詩!?”學(xué)生顯然?對這些名言?、古詩是非?常感興趣的?，在我的感?召之下，他?們也逐漸開?始積累名句?，不知不覺?地走進了語?文大世界。?2、用語?文學(xué)科的自?身___力?，吸引學(xué)生?“品”語文?。語文是?表情達(dá)意，?交流思想的?工具，也是?傳承社會文?化的載體，?是與人的生?命共存的。?“綴文者情?動而辭發(fā)，?觀文者披文?以入情。”?語文中有無?窮的___?力等著我們?去挖掘。?3、學(xué)困生?輔導(dǎo)。對于?語文學(xué)科的?學(xué)困生，我?本著“面向?全體，不讓?一個學(xué)生掉?隊”的原則?。全面具體?地制定了輔?導(dǎo)計劃，并?按計劃進行?具體的輔導(dǎo)?，學(xué)校每個?月都要對這?部分學(xué)生進?行跟蹤檢測?，檢測內(nèi)容?以讀書、識?字為主，主?要采取百字?、百詞達(dá)標(biāo)?活動、自讀?課本的朗讀?競賽等。?三、筆耕不?輟，科研促?教教學(xué)工?作中，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?廣泛涉獵各?種知識，形?成比較完整?的知識結(jié)構(gòu)?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。由于我?不斷努力，?所教語文學(xué)?科，學(xué)生的?成績學(xué)習(xí)明?顯進步，在?寫字比賽和?閱讀比賽都?獲得較好的?成績。輔導(dǎo)?學(xué)生參加全?國個性化閱?讀競賽獲得?二等獎.。?為了提高自?己的教研水?平，我參加?了省級課題?《有效課堂?學(xué)生有效參?