二年級數(shù)學(xué)下《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 整百、整千數(shù)加減法》-教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.1知與技能：（）學(xué)在境中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法準(zhǔn)確計算。（）從體生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，并能用估算決一些簡單的實(shí)際問題。1.2過與方法：培學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決單實(shí)際問題的水平。學(xué)交流各自的解題策略較果時驗解題策略的不同題的結(jié)果也不完全一致；并能對解題結(jié)果做出合理的判斷，掌握用估算解題的方法。1.3情態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系形良好的思維習(xí)慣通過合作交流使學(xué)生體驗到合作的快樂、學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握整百、整千數(shù)的加減法的計算方法，體會解決問題的多樣性掌握利用估算解決問題的方法。教學(xué)難:掌握整百、整千數(shù)的加減法的計算方法并口述理，能靈活地使用估算解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)工具教學(xué)過程一、引入（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入口30＋＝90－＝5090＋＝80－＝40＋90100－＝1020＋9010＋9010070－＝40填填（）里有8）十；里有15）個十。（）里有5個百；1300里有（13）百。（）里面有（4）個千10000里面有10）千（）2000里有）千，2000里有）個百說下面各數(shù)的似數(shù)。（）媽買了臺電腦花了3997元約是4000）。（）欣小學(xué)人約700）人。（）園里有2398棵果樹，約是（2400棵。（二）引出新課出示95頁題圖問圖你了解了哪些信息電視機(jī)和冰箱的價格是買這兩樣電器一共花多少錢）問你幫爺爺解決這個問題嗎要求兩件電器一共多少錢就是把這兩件電器的價錢加起來）

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)這些整百或整千數(shù)的加減法板書課題：整百、整千數(shù)加減法。二、探究新知例11：（）：怎么式呢？（1000+2000=）問：算式寫出來了，該怎樣計算呢，你是怎樣想的，試著算一算吧。學(xué)生：認(rèn)為1000+2000就1個千加2個千等于個千，是3000學(xué)生：根據(jù)1+2=3能夠想出1000+2000=3000。學(xué)生：根據(jù)，夠推出。教師同們太棒了，能夠動腦想出這么多的方法，學(xué)用是數(shù)組成規(guī)律的方法，學(xué)生和生3由或10+20=30想了1000+2000=3000這多方法你喜歡哪種方法呢？（學(xué)生根據(jù)自己的想法，說出喜歡的方法）（）師爺又提出了一個新的問題，冰箱比電視貴多少錢？對于這個問題，有什么想法？說一說。（冰箱比電視貴多少，就是冰箱的價錢比電視的價錢多多少？）問：怎么計算呢？（求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）用減法）問：怎么列式呢？（）教師：計算減法，該怎樣想？討論一下。學(xué)生：夠這樣想2個減1個千剩下1個，就是1000學(xué)生：2-1=1能夠推出，。學(xué)生想法呢？1000+1000=2000推導(dǎo)出。教師：大家小組討論一下，這幾種方法，你喜歡用哪種。學(xué)生討論，交流自己喜歡的方法。例12（）示80+50=；讓生討論交流算法，自己試做。生1：個十加個十是13個十，就是130。生2：由8+5=13想80+50=130.生3：先算8+5=13，將后面的“”上，就。（）130-50=生1:13個減5個是8個，就是。生2：由13-5=8能夠想出，130-50=80。教師同們真的很了不起，想這么多辦法來解決問題，請同學(xué)們看下面一組題目討論怎么計算，并說一說怎么想的？（）示1500-600=小組討論，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法得出結(jié)果。900+600=15001500-600=900）學(xué)生討論，教師總結(jié)整百、整千數(shù)加減法計算的方法：整百、整千數(shù)的加減計算，最常用的方法是把它們看成幾個百，幾個千來加或減。例13估解決問題出示例13圖（）導(dǎo)看圖問：同學(xué)們從圖中了解到什么信息？與同桌交流一下。學(xué)生：從圖中我知道了電話機(jī)元電吹風(fēng)218元問題是買這兩件商品500元嗎？教師：怎么解決這個問題呢？分小組討論，研究算法。

學(xué)生我把358和218加起來看超沒超不我沒學(xué)過358+218的算，那該怎么辦呢？學(xué)生：用算358+218，我們能夠這樣想：電話機(jī)超過了300元電吹風(fēng)超過了200元，500元定不夠。教師同們這種想法能夠嗎（夠我們檢驗一下解答是否準(zhǔn)確？說一說吧小討論交流。學(xué)生回：元買了300多元的電話機(jī)，剩下不到200元，肯定不夠買電吹風(fēng)。學(xué)生回：即使電話機(jī)300元－＝，不夠買電吹風(fēng)。教師：通過剛才檢驗，我們解答準(zhǔn)確嗎？（準(zhǔn)確）（）500元夠，那么我們帶700元嗎？大家討論一下，試著解決這個問題。學(xué)生匯報：能夠這樣想：電話機(jī)不到400元電吹風(fēng)不到元。＋，帶700元肯定夠。有的學(xué)生可能這樣回答：，＜所以，帶600元夠了?？隙▽W(xué)生的回答引驗算。分小組討論，估算的方法，教師總結(jié)歸納：使用估算解決問題時據(jù)實(shí)際需要把題中的數(shù)估算成與它接近的整十、整百或整千數(shù)，再實(shí)行計算。三、課堂練習(xí)計。＋＝6003000＋＝9000600－＝2009000－6000＋50＝120800＋＝50＝701700－＝800捉競賽。解問題。紅星小學(xué)有628名生，白云小學(xué)有276名學(xué)生，這兩所學(xué)的學(xué)生達(dá)到1000名了嗎？628名足700名，276名不足300名，，兩所小學(xué)生達(dá)不到1000名四、拓展提升根描述，填表。紅星小學(xué)有學(xué)生1350人育才小學(xué)的人數(shù)比紅星小學(xué)少一些。紅星小學(xué)人數(shù)比育紅小學(xué)少一些。（在表中填上學(xué)校名字）在里填上整百數(shù)（不能重復(fù)），使每條邊的三個數(shù)加起來都是1000。課后小結(jié)教師：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識，你