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文檔簡介

重慶市合川區(qū)南小DXH平行四邊形的面積西師版五年級數(shù)學上冊第1頁一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學重難點五、教法、學法六、教學流程七、板書設(shè)計

第2頁一、教材分析第3頁二、學情分析第4頁三、教學目標2．過程與方法目標：在比一比、動一動中發(fā)展空間觀念；在看一看、想一想中初步感知等積轉(zhuǎn)化思想方法，提升處理問題能力。3．情感目標：經(jīng)過活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)探索精神，感受數(shù)學與生活親密聯(lián)絡(luò)。1．知識與能力目標：經(jīng)過長方形面積計算知識遷移，了解平行四邊形面積計算公式，并能正確計算平行四邊形面積。

第5頁教學重點：研究并推導平行四邊形面積計算公式，并能正確利用。

教學難點：了解經(jīng)過轉(zhuǎn)化推導出平行四邊形面積公式方法和過程。。四、教學重、難點

教具、學具準備：平行四邊形紙片、剪刀、三角板及電腦課件。第6頁學法：動手操作、自主探究、自我感悟、合作交流教法：問題情境---建立模型---驗證與解釋----應用與拓展。

五、說教法、學法

第7頁（一）創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需要六、教學流程第8頁（二）動手實踐，多維探究64642424數(shù)一數(shù)你發(fā)覺了什么？第9頁（三）抓住重點，推導梳理

1、實踐操作第10頁2、合作探究

小組合作，討論探究：

a、原來平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后，什么變了？什么沒變？

b、拼成長方形長與原來平行四邊形底有什么關(guān)系？

c、拼成長方形寬與原來平行四邊形高有什么關(guān)系？

d、能否依據(jù)長方形面積公式推導出平行四邊形面積計算公式第11頁原來平行四邊形底原來平行四邊形高（長方形長）（長方形寬）第12頁長方形面積=長×

寬平行四邊形面積=高原來平行四邊形底原來平行四邊形高（長方形長）（長方形寬）

底×第13頁（四）鞏固應用，內(nèi)化提升

1、平行四邊形花壇底是6米，高是4米，它面積是多少？6米4米第14頁2、求下面平行四邊形面積4厘米7.5厘米6厘米5厘米第15頁

3、先分別計算下面圖中兩個平行四邊形面積，然后看你發(fā)覺了什么？6厘米7厘米7厘米第16頁4、想一想，面積為12平方厘米平行四邊形，底和高有可能是多少？（取整厘米數(shù)）底？12平方厘米高？

這個平行四邊形底和高有可能是多少？第17頁（五）課堂總結(jié)，深化新知第18頁平行四邊形面積

長方形面積=長×寬

‖‖‖平行四邊形面積=底×高

S=a×h=a·h=a

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