關(guān)于小班音樂教案錦集八篇

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小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂句變換動作。

2.情愿表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂趣。

3.體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4.學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動預(yù)備

1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾假設(shè)干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.《小花狗》音樂CD。

活動建議

1.理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)老師：“你們見過小狗嗎?小狗最愛吃什么?……”

(2)老師示范演唱兩遍歌曲，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

(3)依據(jù)歌詞內(nèi)容提問：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門中想做什么?”引導(dǎo)幼兒漸漸熟識歌詞和歌曲旋律。

(4)老師再次示范演唱，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂CD學(xué)唱，漸漸會唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動作。

(1)老師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊根據(jù)樂句變換動作。

3.玩表演游戲“小花狗”，體驗(yàn)表演的樂趣。

(1)老師介紹游戲規(guī)章與玩法：請幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時，“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”那么快速逃回自己的座位。規(guī)章是“小花狗”只能在原地抓，不能離開椅子。

(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動延伸

可以請幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好伙伴玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

兒歌《我的好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學(xué)講媽媽愛自己的小故事，讓同學(xué)感受愛。

2、通過學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，創(chuàng)編新歌詞唱媽媽，讓同學(xué)體驗(yàn)愛。

3、通過表演讓同學(xué)懂得如何奉獻(xiàn)愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用歌聲表達(dá)和傳遞對媽媽的愛。

2、即興填詞及創(chuàng)編表演動作。

教學(xué)預(yù)備：

《我的好媽媽》課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

上課，師生問好！

二、觀賞歌曲，感受愛

1、觀賞歌曲《世上只有媽媽好》

出示課件，第一遍觀賞，第二遍會唱的同學(xué)可一起唱。

問題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草，你們知道為什么嗎?

(有媽的孩子就會有媽媽疼有媽媽愛，沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛)

2、同學(xué)講媽媽愛自己的故事?！?至3人〕

小結(jié)：同學(xué)們講得真好。是?。∶總€同學(xué)的成長都離不開媽媽細(xì)心呵護(hù)！媽媽為我們的成長付出了許多許多，我們能不愛自己的媽媽嗎？

三、歌曲教學(xué)，體驗(yàn)愛

1、導(dǎo)語：下面，我們一起聽一首歌，歌名叫《我的好媽媽》。出示課件，看看聽聽歌中的小同學(xué)是怎樣愛自己的媽媽。

2、聽完歌曲后，大家說說歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛媽媽的，她都做了些什么呢？〔讓媽媽快坐下請喝一杯茶讓我親親你〕

3、說的真好，讓我們抓緊學(xué)學(xué)這位小伙伴吧！〔出示歌詞〕上節(jié)課上，我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在大家一起在來讀一遍。

我的好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！

4、接下來同學(xué)們就跟隨音樂來學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會了后，大家回家要唱給媽媽聽，那樣?jì)寢尶隙〞芘d奮的。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小伙伴“為媽媽送上一杯茶“外，還可以怎么做表達(dá)對媽媽的愛呢？

將“請喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”

6、從大家的回答中，老師看的出來我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子，老師真為你們的媽媽興奮，下來就讓我們用歌聲把對媽媽的愛表達(dá)出來吧！〔唱兒歌《我的好媽媽》〕

四、表演歌曲，奉獻(xiàn)愛

1、同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了對媽媽的愛，能不能用動作表示對媽媽的愛呀？現(xiàn)在同學(xué)們想一想，怎樣用動作來表達(dá)對媽媽的愛?！餐瑢W(xué)們可以兩人一組，一個人來扮演媽媽，另一個人來扮演孩子，邊唱邊演，看看那組表演的好〕

2、同學(xué)自己創(chuàng)編動作表演。〔自由發(fā)揮〕

3、同學(xué)們表演的很棒哦，老師也想?yún)⑴c可以嗎？哪位同學(xué)情愿和老師協(xié)作。〔老師扮媽媽，同學(xué)扮孩子〕

4、同學(xué)們表演的都很棒，盼望大家回去后真的能夠這樣的對待自己的媽媽，那樣的話媽媽會很興奮很快樂的。

五、傾聽歌曲，加深愛

同學(xué)們，這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒，我們用歌聲把對媽媽的愛表達(dá)了出來，回家后大家肯定要做個孝順、懂事的好孩子。最末讓我們在一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲中，結(jié)束我們本節(jié)課。

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

2、初步學(xué)唱歌曲。

活動重點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

活動預(yù)備：

鋼琴，歌曲節(jié)奏圖

蜜蜂圖片

活動過程：

一、開始部分。

1、律動練習(xí)：

《日生活仿照動作》

《小手爬》、《我們大家做得好》。

2、發(fā)聲練習(xí)：

《我愛我的小動物》

《這是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小伙伴唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。

“你們看花園的花多美啊，我們一起來觀賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)

2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多美麗的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提問：

“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)

我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍，引導(dǎo)幼兒掌控節(jié)奏。

4、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我們一起來聽聽吧!

5、老師范唱。

提問：

歌曲的名字叫什么?

你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句，引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。

6、引導(dǎo)幼兒理解匆忙，興味濃，春暖花開等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!我們先來學(xué)學(xué)歌詞。

在歌曲旋律伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。

9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用響板仿照鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3、感受鴨子開心的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動預(yù)備

1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2、幫助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動過程

一、故事情景導(dǎo)入

老師講解并描述故事：在一個池塘邊，有一群歡樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊歡樂的唱歌，噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小伙伴們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

二、運(yùn)用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒觀賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今日鴨媽媽把誰請來了？是我們的新伙伴響板。今日它為我們唱首好聽的歌吧！

2、觀賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師仿照小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，運(yùn)用響板拍擊節(jié)奏。

〔1〕×××〔2〕××××

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓舞幼兒用好聽的聲音歡樂的演唱。

2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

四、音樂游戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌頌。

五、活動結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動反思：

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有掌握的演唱。在活動中，我發(fā)覺幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個方法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒默示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

假如一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去愛好，假如加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟識的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌頌一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得特別帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控技能。假如讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持究竟。老師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動作，那么我想肯定會有很好的效果。

小班音樂教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景：

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參加，以提高他們的積極性。最末設(shè)計(jì)了一個延伸活動小動物回家，讓小伙伴依據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識各種小動物。

2.學(xué)習(xí)動物的叫聲，培育幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛惜小動物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動預(yù)備

五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

(1)小伙伴聽出歌曲里有那些小動物嗎?：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

(2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伙伴想不想讓這些小動物來我們教室做客?老師逐一請出這幾種動物。

(3)老師提問：小伙伴認(rèn)識它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識一下這幾種動物)，

：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

：小伙伴學(xué)的很好，我們讓我們的動物伙伴來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

(1)小伙伴看見電視里有那些小動物嗎?：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.游戲：分別找五個小伙伴帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

教學(xué)反思

反思整個教學(xué)活動過程，我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個方面：

1.整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)愛好相當(dāng)高，他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。

2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)愛好。

3.整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個活動下來，幼兒學(xué)的快樂，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我認(rèn)為活動中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)當(dāng)多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伙伴，老師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認(rèn)識動物更好。

通過這次的活動讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

小班音樂教案篇6

目標(biāo)：

1、通過觀賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試運(yùn)用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的歡樂。

預(yù)備：

圖譜，紅、綠燈標(biāo)識。

過程：

一、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：翟老師今日給小伙伴們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?

2、幼兒再次觀賞音樂。

師：這首音樂中有好多停頓的地方，就似乎我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。

3、幼兒對比圖譜邊拍手邊觀賞音樂。

師：真的耶，這首音樂中有很多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立即停下來。我們也來做一次司機(jī)，好嗎?

4、幼兒再次對比圖譜，邊觀賞音樂，并做開車狀。

5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的?

二、表現(xiàn)音樂

1、師生嘗試表演。

現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī)，一起來轉(zhuǎn)起來吧。

2、跟著音樂跳舞。

師：聽著這有趣的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂停止了，我們的動作也要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個美麗的動作，能做到嗎?

三、音樂游戲

1、搶椅子

師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)覺這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩很多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立即去搶椅子哦。

2、開汽車

師：今日玩得快樂嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。

活動反思：

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜愛，參加度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵認(rèn)真聽，聽音樂的'開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣!這次活動我最著重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

小班音樂教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試依據(jù)歌詞做動作。

2、在游戲活動中，能在轉(zhuǎn)圈時不與他人發(fā)生碰撞。

3、在游戲活動中，體驗(yàn)與他人共同游戲的歡樂。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

二、活動預(yù)備：

圖譜一份

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：游戲“請你跟我這樣做”。老師戴上貓媽媽的頭飾。

老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜愛我嗎？情愿和我一起玩游戲嗎？今日我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。

游戲動作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

老師：珍寶們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？

幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。

貓媽媽呀不僅想聽到珍寶們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

2、學(xué)唱歌曲老師演唱歌曲一遍

〔1〕一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

〔3〕加上動作集體表演唱2遍。

〔4〕找伙伴演唱2遍。

3、創(chuàng)編歌詞老師：

小伙伴，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

目標(biāo)：

知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

2.學(xué)會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。

3.初步體驗(yàn)不斷改變的歌表演活動帶來的歡樂。

預(yù)備：

配套音樂磁帶。

2.幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”

3.幼兒圍坐成圓形。

過程：

理解歌詞內(nèi)容。

師：今日老師給小伙伴帶來一個有趣的游戲。先認(rèn)真看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

〔1〕老師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊仿照動作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！

2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作老師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作〔2遍〕活動時留意讓孩子動靜交替，老師實(shí)時鼓舞與確定幼兒。

3、替換“摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。

〔1〕爭論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。

〔2〕把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作

〔3〕集體練習(xí)新動作

〔4〕邊唱邊表演

4、結(jié)束活動：

替換歌曲末尾仿照動物的叫聲。

一、說設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂閱歷的積累，他們更加喜愛音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯加強(qiáng)了，而且也具備了肯定的游戲規(guī)章意識，為了更好地提高他們這些技能，提高幼兒用肢體展示音樂的愛好，所以我選擇了本次教學(xué)活動--音樂游戲《轉(zhuǎn)個圈，摸摸地》。

這個音樂游戲通過主動探究游戲玩法，建立良好的規(guī)章意識，在游戲過程中表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動作，援助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動，易學(xué)易唱，簡單被幼兒接受和理解。

二、說活動目標(biāo)

依據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相相宜的活動目標(biāo)，結(jié)合音樂活動的特點(diǎn)及自身的思索，我制定了以下的三大目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與歡樂。

三、說活動預(yù)備

為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我預(yù)備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時給創(chuàng)編動作做預(yù)備。

四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

此節(jié)活動的重點(diǎn)是：嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個作為重點(diǎn)，是由于用肢體語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強(qiáng)的過程，還需多多培育。難點(diǎn)是：在老師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

五、說教法

《新綱要》中指出：老師應(yīng)成為活動的支持者、合、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節(jié)活動老師除了以親切、飽滿的心情影響孩子外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中運(yùn)用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、溝通爭論法、啟發(fā)聯(lián)想法、心情體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活動，全部重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜歡。

六、說教學(xué)程序

依據(jù)音樂游戲的一個過程以及按部就班的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個環(huán)節(jié)：

1完整觀賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。

提問：你聽到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對唱曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。

2老師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義

①邊看圖譜，邊觀賞歌曲第二遍。

②逐句分析歌詞，并鼓舞幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。

這個環(huán)節(jié)，再次觀賞歌曲，而且是邊看圖譜邊觀賞，加深幼兒對唱曲的理解，并逐步熟識歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的開展做預(yù)備。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。

3整首學(xué)唱歌曲。老師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。

①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個重點(diǎn)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環(huán)節(jié)做預(yù)備。

4老師示范，幼兒集體學(xué)做音樂游戲。

①老師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，前面一系列的步驟都在為這個環(huán)節(jié)做預(yù)備，所以這個環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個環(huán)節(jié)中參加、掌控的狀況如何。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在漸漸地增加幼兒間合作的難度，也加強(qiáng)幼兒的合作技能。