八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)錦集三篇

Word———八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)錦集三篇【教學(xué)工作總結(jié)】

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總討論，并分析成果和不足，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我為大家整理的八班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)錦集三篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

八班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八（3）班英語和九（2）九（3）歷史教學(xué)，而八班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段同學(xué)兩級(jí)分化嚴(yán)峻，對(duì)英語教學(xué)的綻開也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成果，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案支配及同學(xué)的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。

二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校是一個(gè)農(nóng)村的中學(xué)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到在練習(xí)中用到的的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去自立完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。

三，教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文.

四，建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂觀上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。這些都是我在教學(xué)中漸漸總結(jié)出來的，然而在這學(xué)期的教學(xué)中在這些方面我做的并不是很到位，有時(shí)急于求成，不能給同學(xué)充分的時(shí)間讓他們思索問題，而是直接賜予他們答案，而缺乏急躁和一步步的引導(dǎo)。此外加上同學(xué)課堂紀(jì)律不是很好的原因，我的心情也簡單受到影響，許多時(shí)候都是沒踏入教室時(shí)想的很好，可是遇到同學(xué)不守法規(guī)，有意搗亂時(shí)，我也很難掌握住自己的心情，在這種狀況下，我也很難再有心情開心的進(jìn)行教學(xué)了。所以提高自己的課堂駕馭力量才至關(guān)重要，好的紀(jì)律才會(huì)有好的成果，此外我覺得如何搞好與同學(xué)的關(guān)系，怎樣讓同學(xué)接受我，情愿接受我的教育這些才是至關(guān)重要的。

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持仔細(xì)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學(xué)校生，看問題開頭有可自立的見解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

八班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間到中學(xué)參與工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，作為一名剛剛踏上講臺(tái)的新老師，我知道要想在教育的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我要學(xué)的東西還許多許多。誠然，與同事、同學(xué)共處了近五個(gè)月的時(shí)間，于此，我感受頗多。有喜有憂，有得有失，這些都在所難免，而我所能做的也只有在這個(gè)位置上，站好這班崗，盡我所能為更多的孩子服務(wù)。這是教育最基本的使命——從一開頭進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，我并如是告知自己。而今回頭看看走過的路，我依舊信任，這是應(yīng)當(dāng)?shù)摹偃缫鲆幻Q職的教育工?；仡欉@個(gè)學(xué)期以來在工作中的各種狀況現(xiàn)將之詳細(xì)總結(jié)如下：

第一，存在的不足

這個(gè)學(xué)期，在八班級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的英語教學(xué)工作中存在的不足主要由以下幾點(diǎn)：

(第一)、剛剛參與工作教學(xué)實(shí)踐閱歷不足，在處理一些問題時(shí)難免耗時(shí)耗力，且是有考慮欠周狀況發(fā)生，好在通過其他老師的關(guān)心指導(dǎo)沒有造成太大失誤;

(其次)、由于接的是八班級(jí)的同學(xué)，對(duì)于前任老師的教學(xué)方法，以及同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問力量都較生疏，在教學(xué)開展之初彼此適應(yīng)過程耗時(shí)過長，影響到了正常教學(xué)進(jìn)度的按方案開展。

(第三)、課堂管理方式略有欠妥，偶有失控狀況發(fā)生，對(duì)此我認(rèn)真反思過，起因有兩大方面，一是對(duì)同學(xué)了解不夠深化，而期望過高，導(dǎo)致掌控方式不適用于廣闊同學(xué)群體，二是掌控課堂力量還不足，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)力量素養(yǎng)的訓(xùn)練培育;

(第四)、教學(xué)規(guī)劃不夠周詳，時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，盡管課前都在做各方面的教學(xué)預(yù)備，但實(shí)際操作起來，與預(yù)期的方案時(shí)有出入;時(shí)間掌控力量還有待于進(jìn)一步提高;

其次，取得成效

教學(xué)成敗與否，關(guān)鍵不在于老師完成了多少教學(xué)任務(wù)而在于，勝利引導(dǎo)了多少同學(xué)通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練達(dá)到了一個(gè)什么樣的新層次，對(duì)于兩個(gè)教學(xué)班通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，所取得成效主要有：

其一，同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)，在教學(xué)中，我始終致力于鼓舞同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)嘗試，而不是單純的采納老師講，同學(xué)記的傳統(tǒng)形式教學(xué);經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，參加爭論的同學(xué)多了，對(duì)學(xué)問有自己的思索的同學(xué)多了，這有時(shí)的確會(huì)影響到課堂教學(xué)進(jìn)度，但，我始終鼓舞同學(xué)這樣有思索的，爭論式教學(xué);

其二，同學(xué)口語力量有所加強(qiáng)，在開學(xué)之初，同學(xué)有口難開的現(xiàn)象特殊突出，其緣由，一個(gè)是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是羞于開口。而通過一個(gè)學(xué)期以來的有意識(shí)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，同學(xué)羞于開口說英語的現(xiàn)狀有所改觀，不過這方面的確還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練提高。

結(jié)合對(duì)這個(gè)學(xué)期教學(xué)各方面的狀況分析，在下個(gè)學(xué)期，我方案從以下幾方面對(duì)教學(xué)做出整改;

(第一)遵從學(xué)校教務(wù)處要求，進(jìn)一步探究實(shí)行適用于實(shí)際課堂的杜郎口教學(xué)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)的自主學(xué)習(xí)跟合作學(xué)習(xí)意識(shí);進(jìn)一步講教學(xué)任務(wù)目標(biāo)細(xì)化，依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問能

力以及理解力量水平，針對(duì)不同同學(xué)做梯度調(diào)整，以充分滿意各個(gè)層面同學(xué)的不同需求，急需關(guān)心同學(xué)樹立起英語學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)，通過多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)方式督促，激勵(lì)同學(xué)連續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

(其次)連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)書寫、口語、聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)英語綜合力量，幫同學(xué)更好地構(gòu)架健全英語學(xué)問體系;口語、語法兩手抓，做到均衡進(jìn)展，全面提高。同時(shí)盡可能多的給同學(xué)制造用英語的機(jī)會(huì)。廣泛進(jìn)行情景教學(xué)訓(xùn)練。

(第三)提高自身課堂駕控力量，更好的掌控課堂，同時(shí)加強(qiáng)各方面教學(xué)綜合力量的訓(xùn)練養(yǎng)成，以便能夠更好地服務(wù)同學(xué)。加強(qiáng)自身學(xué)問力量縱、橫兩個(gè)維度的拓展，努力提高自身師德修養(yǎng)。

(第四)增加英語教學(xué)趣味性，關(guān)心同學(xué)持續(xù)保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好!

謹(jǐn)此總結(jié)以勉之!

八班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(1)班和(4)兩個(gè)班的英語教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案支配及同學(xué)的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、同學(xué)的基本狀況

七班級(jí)的時(shí)候兩個(gè)班的同學(xué)英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣都還可以，四班比一班學(xué)習(xí)英語的愛好濃一些，每次的2d部分我會(huì)讓同學(xué)上臺(tái)表演，有許多同學(xué)爭先恐后的舉手參加。但本學(xué)期兩個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)消失不學(xué)趨勢，二班兩級(jí)分化開頭嚴(yán)峻，特殊是四班，但是兩個(gè)班學(xué)習(xí)英語氛圍還是不錯(cuò)的，但隨著八班級(jí)英語學(xué)問難度的增加，有一部分同學(xué)很想學(xué)好，但是成果一下來總是考不高分，八一班這一點(diǎn)比較明顯。

二、實(shí)行的措施

1、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)早自習(xí)大聲朗讀單詞和短語。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力量。

(1)詞匯：每學(xué)一單元單詞和短語，我都會(huì)進(jìn)行聽寫，要求每天背5個(gè)單詞。每單元結(jié)束后，我就對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞檢測并會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行小組評(píng)比，以平均分為準(zhǔn)，評(píng)出優(yōu)勝組。

(2)句型：對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，我每次布置作業(yè)都讓同學(xué)用當(dāng)天所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行造句，練習(xí)同學(xué)對(duì)詞匯運(yùn)用的力量和寫的力量。

3、分層次抓同學(xué)的課文背誦，使同學(xué)形成流利的語感。從開學(xué)初就開頭狠抓英語課文背誦，A等生脫稿背，B等生看譯文流利背，C等生熟讀，幾乎每單元的A部分2d對(duì)話和B部分2b短文都要求同學(xué)背誦，而且是要求全員過關(guān)的。各組成員都必需到組長那背誦，組長到課代表那背誦，課代表到我這背誦，我對(duì)每次過關(guān)的課文都進(jìn)行抽查檢測，如發(fā)覺背誦不好、應(yīng)付老師的同學(xué)賜予懲處。對(duì)于背誦實(shí)在有困難的同學(xué)，我允許他們只選擇課文的一部分進(jìn)行背誦，哪怕幾句話也好。

4、每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。有時(shí)候也結(jié)合班班通的ppt實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描術(shù)，培育同學(xué)的語感。

5、每月通過月考，鼓舞進(jìn)步最大的同學(xué)，懲處倒退的同學(xué)。

6、八班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)英語比較苦痛的一年，特殊是完形填空和閱讀理解，許多同學(xué)發(fā)覺八班級(jí)的完形填空和閱讀理解相比七班級(jí)的難了許多。于是我買了一本八班級(jí)完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)練習(xí)書籍，利用午休的10到15分鐘進(jìn)行檢測。檢測完過后小組之間進(jìn)行批改，找尋錯(cuò)誤的緣由。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問題及今后的做法

1、教的方面:

(1)缺少階段性總結(jié)和復(fù)習(xí)，由于沒有太多時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行階段小測，所以在這方面總感覺欠缺，不如意。下學(xué)期我要抓階段小測驗(yàn)、，注意階段性復(fù)習(xí)工作。

(2)進(jìn)一步強(qiáng)化競爭意識(shí)。在競爭意識(shí)下同學(xué)會(huì)對(duì)英語更感愛好，也更加努力學(xué)習(xí)英語。所以我要在原來單詞競賽和小組對(duì)話競賽的基礎(chǔ)上，增加閱讀競賽、英語寫作競賽、表演競賽等課堂活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、學(xué)的方面

(1)關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每個(gè)人都要記好并整理自己的英語筆記、錯(cuò)題本、寫作本等。

(2)用階段性小測和競爭機(jī)制來帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。關(guān)心同學(xué)更加注意階段性總結(jié)和競爭意識(shí)的培育。

(3)其他