在山的那邊優(yōu)秀教案及反思

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《在山的那邊》這首詩(shī)表達(dá)了一種信念,表達(dá)了一個(gè)哲理。下面是我為你帶來(lái)《在山的那邊》教案及反思，夢(mèng)想大家熱愛(ài)。

《在山的那邊》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

(一)學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生借助工具書(shū)和解釋?zhuān)醪礁兄?shī)歌內(nèi)容;通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)成熟讀成誦;

2.體會(huì)"為夢(mèng)想而奮斗'的思想情懷;理解所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨;

3.深入詩(shī)歌意境，涵詠體會(huì)"山'和"海'的不同含義，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理。

(二)才能目標(biāo)：

學(xué)生能夠有感情的朗讀課文，在讀中把握內(nèi)容，感悟哲理，品評(píng)意蘊(yùn)，培養(yǎng)和磨練學(xué)生的朗讀才能。

(三)德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈追求奮斗的情懷。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

1.把握詩(shī)歌的總體形象，感悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

2.理解"山'和"海'的深層含義。

【學(xué)習(xí)方法】：誦讀法、引導(dǎo)法、探究法

【教學(xué)用具】：投影儀

【課時(shí)安置】：一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

1、導(dǎo)入：

(由提問(wèn)法引入本課)同學(xué)們，你們爬過(guò)山嗎?當(dāng)你歷盡艱苦登上山頂時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的?為什么呢?我們假設(shè)一下，假設(shè)當(dāng)你懷著喜悅的心情登山山頂以為會(huì)看到滿(mǎn)目風(fēng)光時(shí)，呈現(xiàn)在你眼前的又是另一座更加雄偉更加險(xiǎn)峻的高山時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的?你是會(huì)持續(xù)攀登顛峰，還是打道回府呢?今天，讓我們一起走進(jìn)王家新的詩(shī)歌《在山的那邊》，看看這位多才的詩(shī)人是如何決定的。2、走進(jìn)

王家新，1957年出世于湖北均縣。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書(shū)。出版的詩(shī)集有《紀(jì)念》、《游動(dòng)懸崖》等?！对谏降哪沁叀肥峭跫倚略?979年寫(xiě)的一首詩(shī)，當(dāng)時(shí)他還是一個(gè)從渺遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的學(xué)生?！对谏降哪沁叀菲鹪从诘耐觊啔v，與他童年的挫折閱歷以及在這種挫折中日見(jiàn)沉重的感悟和信念有關(guān)。

3、探究學(xué)詩(shī)的方法。

(1)了解詩(shī)歌的一般常識(shí)。

詩(shī)歌，是與散文、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。飽含猛烈的感情和豐富的想象。語(yǔ)言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有音樂(lè)美，一般分行排列。

(2)方法探究

學(xué)習(xí)詩(shī)歌，重在誦讀和品評(píng)。

一要讀準(zhǔn)字音;二要讀出節(jié)奏;三要讀出情感;四要讀懂內(nèi)容。

4、誦讀詩(shī)歌，舉行多遍誦讀

(1)給加點(diǎn)的字注音。

(2)解釋詞語(yǔ)。

(3)結(jié)合已學(xué)會(huì)的字音和詞語(yǔ)，自由放聲朗讀課文，熟諳文本，然后齊讀。

5、教師范讀，在聽(tīng)老師讀的過(guò)程中，同學(xué)們邊聽(tīng)邊斟酌一下，這兩節(jié)的詩(shī)歌在讀的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的情感變化?(每次情感變化，都請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)范讀，然后全班齊讀)

明確：第一節(jié)：不解、敬仰半信半疑彌漫夢(mèng)想消沉困惑

其次節(jié)：堅(jiān)決、斷定興奮、驚喜

6、根究探究出的情感齊讀全文。

7、提問(wèn)：山的那邊，到底有什么呢?

明確：小時(shí)候：媽媽說(shuō)是海，我看到的是山

長(zhǎng)大后:用信念凝成的海。

8、小時(shí)候的"山'和"海'與長(zhǎng)大后的"山'和"海'意義一樣嗎?

明確：小時(shí)候的"山'和"海'是現(xiàn)實(shí)的山和海，長(zhǎng)大后的山代表著困難和挫折，海代表夢(mèng)想，而爬山那么代表了抑制困難和挫折的過(guò)程，這里用了象征的手法。

9、小結(jié)：

詩(shī)中的"山'象征著困難，"海'象征著夢(mèng)想，而不斷爬山意味著不懈的奮斗與努力，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要堅(jiān)持不懈地去奮斗。

10、拓展延遲：在你的生活中，確定會(huì)有多數(shù)座山峰等著你征服或已經(jīng)被你征服，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌給你的啟示。

11、結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)本，讓我們一起來(lái)觀看一段朗讀視頻，精心凝聽(tīng)朗讀者的傾情演繹。

12、在聽(tīng)完李璇璇同學(xué)的朗誦之后，你們確定也心情澎湃，那么讓我們用最飽滿(mǎn)的熱心結(jié)果再朗讀一遍這篇文章，為這節(jié)課畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

《在山的那邊》反思

在學(xué)習(xí)《在山的那邊》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生舉行創(chuàng)造性閱讀，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵之后，要求他們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约菏窃鯓討?zhàn)勝遇到的各種困難的。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)令我欣慰，但也引起了我的深思：語(yǔ)文教師如何從學(xué)識(shí)和情感兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生舉行恰當(dāng)引導(dǎo)。

適時(shí)點(diǎn)撥，恰當(dāng)指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能。

一位同學(xué)表達(dá)了她當(dāng)班干部時(shí)遇到的困難。她是這樣說(shuō)的："我五年級(jí)時(shí)當(dāng)上了班干部，可我的同學(xué)們有意作對(duì)我，不聽(tīng)我的安置，另外承擔(dān)班干部還耽延我的學(xué)習(xí)時(shí)間，我好苦惱!后來(lái)我終究被評(píng)上了優(yōu)秀干部，我戰(zhàn)勝了我自己!'聽(tīng)了她的發(fā)言，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)："她談了她所遇到的困難，我們?yōu)樗龖?zhàn)勝困難而欣喜，但是，你們從她的發(fā)言中聽(tīng)出了什么問(wèn)題嗎?'同學(xué)面面相覷，都說(shuō)不上來(lái)。我說(shuō)："你們知道她是如何戰(zhàn)勝困難的嗎?'我這樣一指點(diǎn)，同學(xué)們恍然大悟，紛紛搖頭說(shuō)不知道。我因勢(shì)利導(dǎo)，提到了表情達(dá)意時(shí)要突出重點(diǎn)(如何戰(zhàn)勝困難)這一問(wèn)題。這樣的點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作都有很大的好處。

動(dòng)之以情，曉之以理，扶助學(xué)生正確對(duì)付生活中的挫折，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)以及健全的人格。

一位女同學(xué)談起了父母的離異。她哭著說(shuō)："聽(tīng)到爸爸和媽媽要離婚的消息，我的頭懵了，我恨他們不顧我的感受，當(dāng)時(shí)甚至有了死的念頭。于是我放棄了學(xué)習(xí)，我找不到前進(jìn)的方向了。后來(lái)一位摯友要我把對(duì)父母的恨轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我聽(tīng)進(jìn)去了，發(fā)奮學(xué)習(xí)，把落下的功課趕了上來(lái)。我終究戰(zhàn)勝了自己!直到現(xiàn)在我還是那樣恨我的父母。'大量同學(xué)流下了眼淚，在我的心里也引起不小的震撼，我說(shuō)："你能從爸爸媽媽離異的陰影中走出來(lái)，很好!但是你要相信：爸爸和媽媽分開(kāi)了，這是多種理由造成的，但決不是由于你的理由，他們還是會(huì)像從前那樣愛(ài)你，所以你不理應(yīng)恨父母，要學(xué)會(huì)理解父母，他們也有他們的苦衷。'她貌似聽(tīng)進(jìn)去了一些，考慮到課堂時(shí)間關(guān)系，我對(duì)她說(shuō)："我們以后單獨(dú)談，好嗎?'后來(lái)我找她談了幾次，她已經(jīng)試著理解父母，也逐步消釋了對(duì)父母的仇恨。我認(rèn)為這樣的思想工作很有必要，能讓她有一種健康的心態(tài)面臨所遇到的各類(lèi)困難。

因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)固執(zhí)面對(duì)生活中的困難，培養(yǎng)固執(zhí)的性格。

一位同學(xué)含淚陳述了她媽媽的病情。她說(shuō)："我的媽媽是一位嚴(yán)重的腎病患者，自從她生病后，我悲傷極了，我不知道該怎么辦?全日想著媽媽的病，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。但是，我很快找到了答案：那就是要努力學(xué)習(xí)，用好勞績(jī)來(lái)?yè)嵛坎≈氐膵寢尅＝?jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，我的勞績(jī)提高了，媽媽特別欣喜!'我當(dāng)場(chǎng)激勵(lì)她持續(xù)振作，用好勞績(jī)給媽媽以信仰?？吹贸?，