口語交際勸說

口語交際《勸說》教學(xué)設(shè)計口語交際是交際雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體讓學(xué)生興趣盎然地參與口語交際活動，切實提高學(xué)生口語交際能力。教學(xué)目標：和地位，能有針對性地得體地勸說。了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。課時安排：一課時課前準備：教師制作多媒體課件。學(xué)生查找吸煙害處及玩電子游戲的危害性資料。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題（講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）２．聽完故事，你有什么想說的嗎？（學(xué)生回答晏子非常聰明、很有才干。）師追問：你從哪看出他有才干？聰明又是從哪看出的？（體會晏子勸說語言的魅力）二、情境體驗，嘗試實踐現(xiàn)下這個情景？（學(xué)生表演小雪勸爺爺不抽煙的對話片段。）么沒有說服爺爺？我們還請剛才那位同學(xué)來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？先自己思考一下，再同桌互相說一說。小組討論，交流。（我們同桌先來討論一下：怎樣勸說才能說服爺爺呢？）集體交流：在小組內(nèi)模擬勸說，評選出最佳勸說者。術(shù)。（師點撥：臺上的同學(xué)在展示的時候，臺下的同學(xué)要用心地聽，大膽地想，評一評他們勸得怎么樣。）師生共同評價勸說效果。過渡：固執(zhí)的爺爺終于被說服了，大家想想在剛才同學(xué)的勸說中你發(fā)現(xiàn)了哪些技巧呢？老師把大家的發(fā)現(xiàn)梳理了一下，大家一起來看大屏幕。（課件出示勸說技巧）師小結(jié)：勸說也是一門藝術(shù)，得講究方法，以大話壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要以理服人，以情感人，讓對方心服口服。（板書：以理服人以情感人）生交流總結(jié)：（課件出示：影響勸說效果的因素）勸說還要注意方式方法，態(tài)度要誠懇；語言要委婉。勸說時要有感情，站在對方立場，善于換位思考；要講究語言。善于運用體態(tài)語向?qū)Ψ絺鬟f信息，增強親和力。（板書：換位思考態(tài)度誠懇語氣委婉講究語速用體態(tài)語）三、聯(lián)系實際，拓展勸說（課件出示：情境練習(xí)，模擬表演）小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？箱；完沒了；習(xí)，又傷身體。２．請大家在小組內(nèi)交流一下，看看這些人你能勸說成功嗎？請選擇你感興趣的話題來勸勸。３．模擬表演：請若干小組上臺進行模擬表演，小組成員補充。４．全班評議：評一評誰的勸說效果好，為什么好？（課件出示評價標準：）評價標準：態(tài)度是否誠懇、條理是否清晰、理由是否充分、表達是否婉轉(zhuǎn)，語速、語調(diào)、語氣是否恰當(dāng)，是否能換位思考，被勸者是否心悅誠服。四、課堂小結(jié)，鼓勵運用師：同學(xué)們，生活處處有語文，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！五、拓展作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事進行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找個人一起練習(xí)一