幼兒園大班科學(xué)教案《區(qū)分生熟雞蛋》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案《區(qū)分生熟雞蛋》含反思《大班科學(xué)教案《區(qū)分生熟雞蛋》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園大班科學(xué)教案《區(qū)分生熟雞蛋》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)教案《區(qū)分生熟雞蛋》含反思！活動目標：探究發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結(jié)果。感受分享區(qū)分生熟雞蛋活動的樂趣，激發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心、得。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌弘娮影装逭n件;實物投影儀;透明量杯二只；放有生熟雞蛋的托盤、記號筆、記錄表人手一份；帶鹽水的容器、手電筒若干?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的興趣。導(dǎo)入：看，我給你們每人準備了二只雞蛋，并分別標上了數(shù)字1和數(shù)字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什么發(fā)現(xiàn)？交流：誰來說說你是怎樣玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當意見一致后教師記錄）。誰有不同玩法？（個別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當意見一致后幼兒嘗試記錄）。師幼小結(jié)：我們用轉(zhuǎn)和搖的玩法發(fā)現(xiàn)，1號雞蛋轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。二、引導(dǎo)幼兒猜測與驗證生熟雞蛋的不同。提問：怎么二個外觀差不多的雞蛋會有這些不同呢？（可能一只是生的一只是熟的）猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？為什么這樣認為？把1號蛋和2號蛋打開看看就知道了。（師幼各打開一只雞蛋驗證）師幼小結(jié)：現(xiàn)在我們知道1號蛋是生的，它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音;2號蛋是熟的，它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。為什么生熟雞蛋會有這些不同表現(xiàn)呢？我們一起來看看。（在幼兒的講述中，教師幫助歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流動的液體，所以它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音；熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。）三、鼓勵幼兒根據(jù)記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。我們用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、搖搖的方法學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。有沒有信心加深點難度繼續(xù)去玩?難度就是要看懂這張記錄表。看到什么？（手電筒）怎樣用手電筒玩雞蛋呢？（照照）照了以后生熟雞蛋會有什么不同表現(xiàn)呢?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在相應(yīng)的表格中。第二行呢？（把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉?。┙處熝a充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表中。誰來把你們的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。（幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄）師幼小結(jié)：用手電筒照，生雞蛋是發(fā)亮的，熟雞蛋是發(fā)黑的；放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。四、拓展延伸，引發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣如果在這個鹽水中再加入一些鹽，生熟雞蛋又會有怎樣的狀況呢?請到科學(xué)區(qū)去試試吧?；顒臃此迹夯顒宇}材來自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟悉感，無形中激發(fā)幼兒探究講述的興趣?；顒幽繕硕ㄎ幻鞔_具體，在于培養(yǎng)幼兒最基本的科學(xué)素養(yǎng)。活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自由玩中發(fā)現(xiàn)雞蛋的不同f猜測驗證不同的原因f借助電筒等材料區(qū)分不同，體現(xiàn)“做中學(xué)，玩中學(xué)”的幼兒學(xué)科學(xué)理念?；顒又械膯栴}簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴謹科學(xué)。教師的介入適時適度，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)6的加減》《幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)6的加減》》這是幼兒園優(yōu)秀大班大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)6的加減》教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)6的加減》！大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《6的加減》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算，學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《6的加減》含反思教案吧。篇一：大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)詳案《學(xué)習(xí)6的加減》活動目標：幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識，充沛體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。學(xué)具：每人一個數(shù)字卡片活動過程：一、導(dǎo)入：出示禮物，增進感情，引起興趣。師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？二、展開：1.組織幼兒進行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮,我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。引導(dǎo)觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好,我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運算。師：請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、6—5=1這是小朋友學(xué)過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5,1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6,所以，我們得出了算式：1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數(shù)，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:"-個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？小結(jié)：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導(dǎo)。師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始：幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導(dǎo)，注意個別輔導(dǎo)，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。集中幼兒，歸納總結(jié)。問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因為2和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2o以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。概括6的第三、四組加減算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么？三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束：師：“小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結(jié)束！篇二：大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)習(xí)6的第二組加減》活動目標：1、學(xué)習(xí)6的第二組加減。2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數(shù)量間的可逆性?；顒訙蕚洌?、教具三幅實物圖。2、學(xué)具若干?；顒舆^程：集體活動。復(fù)習(xí)6的組成。我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？學(xué)習(xí)6的第二組加法。出示3幅實物圖，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么？講的是一件什么事?用什么算式來表示？（小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船）學(xué)習(xí)6的第二組減法。調(diào)整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示？（河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。）小組活動。第一、二組看圖列算式。第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀。教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好！篇三：大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)6的第三組加減》活動目標：學(xué)習(xí)6的第三組加減，感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題，正確運用“一共”和“還剩”。活動準備：1、教具：算術(shù)題卡片若干。2、學(xué)具若干?；顒舆^程：集體活動。復(fù)習(xí)6的組成。黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。學(xué)習(xí)6的第三組加減法。出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個算式可以表示什么事呢？正確運用“一共”和“還?！薄Ｐ〗M活動。一二組看實物圖列算式。三四組看算式編應(yīng)用題。篇四：大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《6的加減》【活動目標】學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。【活動準備】投影機、投影片、算式卡片。幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機、磁性學(xué)具?！净顒舆^程】一、準備練習(xí)復(fù)習(xí)6的組成。游戲“拼6”。（1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機）老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。（2）拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。填數(shù)活動。（1）將6的組成填上合適的數(shù)。（2）引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。二、嘗試練習(xí)出嘗試問題。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2?3道算式，10%的幼兒列出一道加法。相互交流、討論。你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？三、教師講解加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）列出算式：4+2=62+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）列出算式：6—2=46—4=2教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍。四、鞏固練習(xí)（第二次嘗試活動）“娃娃游戲”（采用電腦學(xué)習(xí)機）游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機上插得數(shù)，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高）五、游戲活動看算式報得數(shù)：4+2=6；6—2=4等。游戲“送蘋果”。小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。教學(xué)反思：本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達,游戲中的操作-13—演示等活動.使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法，減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及觀察和運用數(shù)學(xué)語言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學(xué)性,開放性，著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學(xué)是教學(xué)活動的教學(xué)和師生交流的過程：有開發(fā)的意識和責(zé)任感，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展：個性化的鼓勵性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點：倡導(dǎo)民主，平等的師生關(guān)系：呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)：重視與生活的聯(lián)系。小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)游戲教案《快樂的傳遞》含反思《幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)游戲教案《快樂的傳遞》》這是幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)游戲教案《快樂的傳遞》，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)游戲教案《快樂的傳遞》含反思！幼兒園大班奧爾夫音樂教案：快樂的傳遞一、活動目標1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。二、活動準備音樂：《拉德斯基進行曲》積木、小樂器若干場地：八字形、一字形三、活動過程1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。（1）這是什么樂曲呀？（2）是什么結(jié)構(gòu)的？（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）4、介紹游戲規(guī)則。（1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）提問：有趣嗎？誰