會(huì)診式初中班主任德育工作的創(chuàng)建探析

會(huì)診式初中班主任德育工作的創(chuàng)立探析〔〕:

摘要：在初中階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的道德素質(zhì)教育，使中學(xué)生真正成為德、智、體全面開(kāi)展的有用人才，是當(dāng)前我國(guó)根底教育中一個(gè)重要課題。如今許多孩子是家庭的獨(dú)生子女，由于教育問(wèn)題產(chǎn)生了許多"問(wèn)題學(xué)生";，令家長(zhǎng)與教師束手無(wú)策，也給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)較大困難。班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)引入會(huì)診式形式，在其他教師的幫助下順利完成初中德育工作，保證了班主任德育工作的有效性。

關(guān)鍵詞：會(huì)診式；初中班主任；德育工作

會(huì)診式德育工作是采用醫(yī)院醫(yī)生的會(huì)診方式，通過(guò)班主任與其他任課教師通力合作來(lái)開(kāi)展德育工作。在會(huì)診式德育教育中，班主任帶頭研究"問(wèn)題學(xué)生";產(chǎn)生的原因，制訂教育措施，并且將德育融入初中階段的課程之中，其優(yōu)點(diǎn)在于任務(wù)分擔(dān)、集思廣益。通過(guò)會(huì)診式德育工作可以有效提升德育教育的效率。

一、會(huì)診式班主任德育工作的內(nèi)涵

會(huì)診式班主任德育工作是一種新型的德育工作形式，對(duì)學(xué)生人格的塑造具有重要影響。會(huì)診式班主任德育工作是針對(duì)德育工作的"問(wèn)題學(xué)生";，由班主任帶頭，學(xué)科教師配合，研究學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以此來(lái)制訂德育措施，將德育工作融入教學(xué)手段。其特點(diǎn)是由班主任指導(dǎo)課程教師共同分析并解決問(wèn)題，利用集體的力量。

二、會(huì)診式班主任德育工作的原那么

在會(huì)診式的初中班主任德育工作中，為了促使德育工作有效開(kāi)展，要遵守以下幾種原那么。

一是要尊重學(xué)生主體的原那么。班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的行為習(xí)慣、心理變化以及性格等，并在此根底上全面地分析學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在制定措施時(shí)也要尊重學(xué)生的選擇。

二是實(shí)事求是原那么。班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要實(shí)事求是，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，理解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，進(jìn)步學(xué)生的思想品格。

三是自我教育原那么。會(huì)診式初中班主任德育工作形式不但要求班主任與課程教師互相配合，同時(shí)也注重學(xué)生的自我教育，通過(guò)會(huì)診式的德育教育使學(xué)生看清自我開(kāi)展的道路，從而可以制訂完善的自我教育措施。

三、會(huì)診式班主任德育工作的理論措施

初中班主任在進(jìn)展會(huì)診式德育工作時(shí)要立足于學(xué)生，尊重并理解學(xué)生，班主任要做好帶頭作用，仔細(xì)分析每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題特點(diǎn)，以此制訂有效的德育教育措施，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人品德，塑造健全人格打好根底。

在初中階段，很多學(xué)生是家庭中的獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩親人的關(guān)愛(ài)使他們養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)生活中不順心的事情不能忍受，喜歡發(fā)脾氣。對(duì)這種學(xué)生進(jìn)展德育時(shí)，班主任要仔細(xì)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、情感、心理特征等，制訂合理的德育工作措施。在實(shí)際施行中，教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通，向家長(zhǎng)提出建議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)與公共意識(shí)。班主任要與任課教師積極合作，將會(huì)診式德育工作落實(shí)到課堂教學(xué)中去。如可以與語(yǔ)文教師合作，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使學(xué)生明白父母的養(yǎng)育之恩、教師的教育之恩、同學(xué)之間的互助之恩。這種方式可以有效提升學(xué)生的感恩意識(shí)，使其在奉獻(xiàn)與付出之中收獲成就感。通過(guò)班主任與學(xué)科教師合作對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩德育，可以使學(xué)生進(jìn)步感恩意識(shí)，使學(xué)生尊重家長(zhǎng)、教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

還有些學(xué)生由于家庭原因，在班級(jí)中表現(xiàn)自卑，性格孤僻，不喜歡與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也上不去。還有一局部學(xué)生養(yǎng)成了叛逆的性格。對(duì)于這些學(xué)生，班主任要在分析學(xué)生特點(diǎn)的根底上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使其逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。班主任要與生活指導(dǎo)教師加強(qiáng)合作，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。班主任還可以采用單獨(dú)聊天的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生釋放學(xué)習(xí)生活中的壓力，同時(shí)理解學(xué)生的個(gè)人情況，并且同各科教師一起為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。教師可以在課堂上多提問(wèn)這些學(xué)生，并且積極鼓勵(lì)，在課后還要積極理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生明顯感受到教師的關(guān)心，從而逐漸翻開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心。此外，班主任要組建家庭式的班干部隊(duì)伍，讓他們深化到班集體中，理解班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，與問(wèn)題學(xué)生多交流，多合作，充分發(fā)揮班干部的宏大作用。除之此外，教師還可合理利用體育課、大課間活動(dòng)，讓這局部學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，融入到溫馨和睦的大家庭中。通過(guò)以上種種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育工作，可以潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生逐漸樂(lè)觀開(kāi)朗，在學(xué)習(xí)成績(jī)上也有所提升。

四、結(jié)語(yǔ)

會(huì)診式班主任德育工作相比于傳統(tǒng)的德育工作效果更加顯著，其通過(guò)與各科教師的通力合作，將本來(lái)由一個(gè)人承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分擔(dān)開(kāi)來(lái)，進(jìn)步了德育教育的效率。在進(jìn)展會(huì)診式德育工作時(shí)，班主任要進(jìn)步自身的綜合修養(yǎng)與德育工作才能，這是保障會(huì)診式德育工作質(zhì)量的前提。在此根底上通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性的分析，結(jié)合實(shí)際情況選擇科學(xué)的德育工作內(nèi)容，不斷進(jìn)步學(xué)生的思想品格素質(zhì)，幫助學(xué)生建立起健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

【1】葛芳菊.會(huì)診式初中班主任德育工作的構(gòu)建與探究/r/