小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

—6小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)小學(xué)時(shí)期是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、形成人生觀的一個(gè)非常重要的時(shí)段。下面是找總結(jié)網(wǎng)整理的小同學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文，歡迎參考。小同學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)（1）首先要對(duì)自己有信念，其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：一，課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)非常重要，假如你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)力量和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，預(yù)習(xí)時(shí)，采納邊閱邊思索的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題，最終確定聽課時(shí)要解決的問(wèn)題，這樣可以提高聽課的效率。二，上課時(shí)認(rèn)真聽聽課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決問(wèn)題外，還要集中留意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏，聽課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容，思索或答復(fù)老師的問(wèn)題；另一方面還要獨(dú)立思索，區(qū)分哪些自己聽不懂，并勇于提出自己的看法，聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用。三，課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密連接，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶，對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題務(wù)必要弄懂，理解和把握，假如有問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思索，還得不到解決，就請(qǐng)教老師或同學(xué)。四，課后做訓(xùn)練課后做訓(xùn)練可以到達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，開發(fā)智力與提高力量。例如，數(shù)學(xué)，物理這兩科，課后訓(xùn)練是非常重要的。五，勞逸結(jié)合學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲憊，以便上課時(shí)更有精神，更能集中留意力聽課。以上就是我的學(xué)習(xí)方法，希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫忙。小同學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)（2）明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中同學(xué)必需認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。學(xué)問(wèn)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充分，毅力多么堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不行能把全部學(xué)問(wèn)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，學(xué)問(wèn)大海的守門老人告知我們：這是不行能的呀!學(xué)問(wèn)經(jīng)常需要更新，伴著時(shí)間的流逝，學(xué)問(wèn)又可能遺忘，但取得學(xué)問(wèn)的方法卻不會(huì)被喪失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢？由于他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但假如有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以為所欲為了。古人說(shuō)：授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮也就是這個(gè)道理。同志說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采納的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。把握良好的方法是很重要的事，但又不是一件簡(jiǎn)單的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天鍥而不舍，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、努力學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)詳細(xì)措施。國(guó)維有段為世人經(jīng)常引用的名言：古今之成大事業(yè)高校問(wèn)者，必需經(jīng)過(guò)三種境界。昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。第一景說(shuō)的是要有信念，獨(dú)上高樓，非信念不行；第二景說(shuō)的是要有決心，終不悔實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心，眾里尋他千百度，沒有恒心，如何達(dá)得到？古人說(shuō)：凡事預(yù)則立，不遇則廢。智力相同的兩個(gè)同學(xué)有無(wú)學(xué)習(xí)方案，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有方案地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏方案性是成果難以提高的主要原因之一。要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書上恰當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨(dú)立回憶一遍，按時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的根本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充足的了解之后，才可能有充足的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是知己知彼的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)章中不答應(yīng)搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但答應(yīng)搶跑，而且激勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和把握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。第二步是把握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂商量，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。同學(xué)必需上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、學(xué)問(wèn)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；其次要認(rèn)真聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，一直集中留意力；第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思索問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要按時(shí)弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，擅長(zhǎng)多角度驗(yàn)證答案；第四同學(xué)還要按時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。上課是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的根本形式，同學(xué)在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)同學(xué)在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，當(dāng)然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成果，首先就必需利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：1、帶著問(wèn)題聽課；2、把握住老師講課的思路、條理；3、養(yǎng)成邊聽講、邊思索、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、穩(wěn)固學(xué)問(wèn)；4、踴躍答復(fù)老師提問(wèn)。這樣根本上把握了聽課的要求。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)按時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)行多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正到達(dá)排疑解難、穩(wěn)固提高的目的。（課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住學(xué)問(wèn)的根本內(nèi)容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨(dú)立地把老師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思索的好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書，，使學(xué)問(wèn)的把握向深度和廣度進(jìn)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的連續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中到達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的深入理解和把握，在理解和把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)