大班社會(huì)愛心樹教案及反思

第第11頁(yè)大班社會(huì)愛心樹教案及反思

大班社會(huì)愛心樹教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無(wú)私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種美滿感;

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)當(dāng)用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：看大書

1、今日老師帶來(lái)了一本非常的書，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么?

2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來(lái)看這本《愛心樹》吧!

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：(老師先來(lái)講解并描述故事的開始)大樹和小男孩都很歡樂

A、大樹為什么會(huì)喜愛上這個(gè)男孩子?

B、大樹是怎么關(guān)懷小男孩的?

C、小伙伴，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里?你感覺怎么樣?

D、請(qǐng)個(gè)別小伙伴依在老師的懷里，感受暖和與美滿。

3、講解并描述第二段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長(zhǎng)大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤獨(dú))

C、當(dāng)小男孩子需要買東西問(wèn)大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的?

小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎?

D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的?

大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎?

E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的?

你覺得大樹還歡樂嗎?

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

H:對(duì)，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢?

小結(jié)：由于大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種美滿感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢?

2、小結(jié)：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多美滿呀!

3、那今日我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂!

4、傾聽孩子們的回答，師生共享美滿感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得歡樂嗎?

對(duì)了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們歡樂、美滿呢?

幼兒講解并描述，老師實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰(shuí)的媽媽?我們來(lái)聽聽媽媽是怎么說(shuō)的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的'動(dòng)人故事：這是一那么令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明白，講解并描述耐人尋味的故事，講解并描述一段沉重的愛，一種無(wú)私的予以和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味隱藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡(jiǎn)約利落的黑白線條勾畫形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的協(xié)作特別融洽，簡(jiǎn)約的線條，簡(jiǎn)約的文字，簡(jiǎn)約的故事，卻擄獲了很多讀者的心。

整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結(jié)束，姚果果說(shuō)：我想哭了。劉智遠(yuǎn)說(shuō)：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動(dòng)著。

大班社會(huì)愛心樹教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種歡樂。

3、初步體驗(yàn)親人伙伴們的關(guān)愛之情。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受大樹對(duì)小男孩的付出和愛。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入部分

以圖質(zhì)疑，激發(fā)愛好，愛好是幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，直截了當(dāng)。

出示一棵樹讓幼兒觀測(cè)，并引出《愛心樹》的故事。

1.出示課件ppt圖片：一棵樹

老師：你覺得這是一棵什么樣的樹？〔老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片)

2.出示課件畫面：小男孩

老師：一棵茂密的大樹和可愛的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！(老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片)

二、分段感受故事

1、互動(dòng)講解并描述故事,講解并描述男孩在兒童期和大樹的故事觀賞故事：帶著疑問(wèn)。讓幼兒有目的的觀賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點(diǎn)部分提出問(wèn)題，讓幼兒探討，達(dá)到重難點(diǎn)的突破。

〔1〕出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問(wèn)題：大家看看這棵樹長(zhǎng)得怎么樣？〔又高又大、枝葉茂密〕

〔2〕出示第二張PPT：瞧，來(lái)了一個(gè)小男孩，大樹會(huì)喜愛他嗎？你從哪里看出來(lái)的？〔大樹舞動(dòng)著枝條，似乎在向小男孩招手；大樹舞動(dòng)著枝條，似乎是大人的手臂想把孩子抱在懷里〕那小男孩喜愛這棵大樹嗎？他看見了大樹，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？〔大樹，你好!大樹，我想和你玩?！?/p>

〔3〕猜一猜：男孩會(huì)到大樹這來(lái)玩什么呢？〔先幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。然后老師再講解并描述?！?/p>

〔4〕出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片?！?、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、〕

師：小男孩來(lái)到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來(lái)看一看?！惨龑?dǎo)幼兒看圖講解并描述出大意，提示幼兒要用完整的話來(lái)回答〕

幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來(lái)干什么呀？〔做王冠：出示相應(yīng)的圖片〕看看這時(shí)小男孩的表情怎樣？〔很神氣〕瞧，他仰頭挺胸，神氣地走來(lái)走去，真像一個(gè)森林之王?！沧層變簩W(xué)一學(xué)〕

幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來(lái)的？〔樹干上的小手小腳〕他爬到大樹上去干什么呢？〔蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時(shí)小腳要蕩得很高很高?！场渤蕴O果：你從哪里看出來(lái)的？〕他還在大樹身邊做了什么？〔捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時(shí)，大樹在干什么？〕捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)我采納跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛好活躍上課的氣氛。

〔5〕出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來(lái)的？〔和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢〕嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時(shí)小男孩會(huì)對(duì)大樹說(shuō)什么呢？〔大樹，你真好〕男孩特別特別愛他，大樹很歡樂。

師：小伙伴們，大樹為什么這么歡樂？〔由于男孩喜愛他，常去陪他〕

〔6〕老師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么美滿歡樂……

2.集體閱讀繪本，講解并描述男孩在少年期和大樹的故事

老師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

〔1〕提問(wèn)：男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂？

〔2〕出示字卡—孤寂〔老師講解孤寂就是孤獨(dú)默寞的意思〕

〔3〕小結(jié)：由于大樹援助男孩達(dá)成了心愿，所以它很歡樂。這是一棵充斥愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很歡樂；原來(lái)付出愛也是一種歡樂呀！

三、情景遷移，體驗(yàn)親人和伙伴們大樹般的關(guān)愛之情。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)語(yǔ)言相當(dāng)重要?！?/p>

幼兒爭(zhēng)論：在你們的身邊有誰(shuí)和愛心樹一樣愛著我們呢？

〔1〕說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

〔2〕我們?cè)撛趺磳?duì)待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學(xué)會(huì)回報(bào)親人，并且能夠在日常生活中表達(dá)出來(lái)。如：我會(huì)幫大人做什么

四、活動(dòng)結(jié)束部分。

畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖，能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。

課后反思：

這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較勝利的。由于：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我一貫沒有志氣挑戰(zhàn)，但今日，我究竟鼓起志氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了勝利。

2.本次活動(dòng)我覺得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來(lái)教學(xué)?！稅坌臉洹分v解并描述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明白。它講解并描述了耐人尋味的故事,這種沉重的愛,是無(wú)私的予以和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講解并描述這個(gè)故事的，并且全程我都配有溫柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和伙伴的關(guān)愛之情！

整個(gè)活動(dòng)，條理清晰、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說(shuō)是一揮而就。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對(duì)小男孩的愛，中間我奇妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語(yǔ)言表達(dá)得到熬煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對(duì)家人對(duì)伙伴的關(guān)愛之情，這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

亮點(diǎn)：

1.采納互動(dòng)式講解并描述故事.

第二環(huán)節(jié)時(shí)，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講解并描述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒的觀測(cè)力、語(yǔ)言表達(dá)技能都得到更大的提升。

2.奇妙運(yùn)用游戲

講解并描述繪本故事時(shí)，在講到孩子與樹玩游戲的時(shí)候，我奇妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的游戲。孩子們通過(guò)游戲感知了繪本故事語(yǔ)言生動(dòng)有趣，體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時(shí)讓孩子更愛閱讀繪本，由于繪本故事非常有趣。這個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，并將活動(dòng)推向**。

3.自由閱讀

在活動(dòng)中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹開展，情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰(shuí)和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好伙伴，孩子們爭(zhēng)先恐后，都想要表達(dá)自己的想法，使他們的情感得到升華。