大班科學教案：滾動的軌跡教案及教學反思

第第4頁大班科學教案：滾動的軌跡教案及教學反思

大班科學教案：滾動的軌跡教案及教學反思

活動目標：

1、對滾動的物體產生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、溝通物體滾動的軌跡，進展學習的自主性。

4、在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動重點難點：

1、活動重點：通過玩一玩、分一分找出滾動物體的特征。

2、活動難點：探究運用記錄的方式表達、溝通滾動的軌跡與物體外形之間的關系。

活動預備：

三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透亮膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

師：這是什么?

幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了?

幼：向前運動、動了、滾動師小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行試驗操作。

師：老師還給大家預備了一些好玩的東西，看看有些什么?(揭密神奇袋，幼兒了解操作的材料)師：請小伙伴去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀測記錄表(一)。

個別指導：你玩的是什么?認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、欣賞。你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講解并描述自己的操作過程。

師幼共同總厚實驗結果。

師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?幼兒說物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

師：請小伙伴認真觀測一下，為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。

師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路徑一樣嗎?請小伙伴再次玩一玩。這次要認真觀測，把它們滾動時走的路徑畫在你的記錄紙上。

個別指導：你玩了什么?它滾動時走的路徑是什么樣的?

幼兒說自己的操作發(fā)覺，老師征求大家看法后記在大記錄紙上。重點講解并描述球體的滾動路徑。

師：從這張大記錄表上你能發(fā)覺哪些東西在滾動的時候走的路徑是一樣的。為什么它們走的路徑會一樣?

小結：(邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記)：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路徑是曲線。像透亮膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的外形它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學發(fā)現(xiàn)特別有援助(出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯(lián)系)。

我們的航天飛船駛入太空都要設定好軌跡，這樣才能取得勝利。我們小伙伴從學校習科學知識，長大了也可以成為一個科學家、發(fā)現(xiàn)家。

四、活動延伸：

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好方法，讓它們也滾動起來嗎?然后再去發(fā)覺它們的滾動軌跡。

活動反思：

在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探究到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探究中去發(fā)覺問題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直