卡羅拉發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)故障排除教案

項目化教學(xué)設(shè)計首頁班級134汽修205班學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)動機(jī)故障排除教師肖揮厘授課時間12月3日第3節(jié)課型項目化課程授課地點西一樓車間授課內(nèi)容學(xué)習(xí)項目發(fā)動機(jī)典型故障維修課時1課時子任務(wù)卡羅拉轎車怠速不穩(wěn)的故障維修與排除教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：通過對豐田卡羅拉車怠速不穩(wěn)的故障原因分析，使得學(xué)生有清晰故障診斷思路，掌握合理的故障排除方法。?能力目標(biāo)：能夠獨立排除怠速不穩(wěn)的故障，找到故障點。?情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，鍛煉實際分析能力和團(tuán)結(jié)合作意識。教學(xué)對象分析1、該班為三年級學(xué)生20人（采用小班制教學(xué)），學(xué)習(xí)專業(yè)知識時間不長；并對理論知識的學(xué)習(xí)不太喜歡；2、該班學(xué)生全為男生，動手能力較強(qiáng)，有團(tuán)隊意識。教材分析該教材是“任務(wù)驅(qū)動”系列教材，發(fā)動機(jī)典型故障排除既有理論，也有技能訓(xùn)練，編寫比較符合職業(yè)教育認(rèn)知原則；但教材編寫理論性較強(qiáng)、較籠統(tǒng)。系統(tǒng)故障維修編寫比較簡單，所以在此次課程教學(xué)中我釆用“真實情景”開展教學(xué)。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生故障原因的分析能力，有清晰的故障診斷思路教學(xué)難點卡羅拉轎車怠速不穩(wěn)的排除方法授課方法項目法、行為導(dǎo)向法、情景法、講授法、討論法等教具卡羅拉等祥4臺、工具車4臺（內(nèi)配常用維修工具）解碼眛萬用表4臺課后作業(yè)完成豐田卡羅拉轎車（手動擋）“發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)”故障的診斷與排除任務(wù)工作頁課后回顧審簽：年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程及時間分配師生活動教學(xué)方法設(shè)計意圖、教學(xué)組織1、準(zhǔn)備教學(xué)材料、資料、課件和工具等；教師活動：情景教學(xué)法檢查出勤2、清點學(xué)生人數(shù)，儀表檢查；師生問好。維檢查人數(shù)情況；嚴(yán)3、分組分工：20人分為4組；要求有組長、接車員、學(xué)生活動：肅學(xué)風(fēng)，修工（大工）、維修工（中工）質(zhì)檢員、車主。（課前完成）進(jìn)行分組分培養(yǎng)團(tuán)隊工意識二、教學(xué)回顧1、什么叫發(fā)動機(jī)怠速？教師提問，學(xué)討論法師?；?、正常發(fā)動機(jī)啟動后的轉(zhuǎn)速是多少？生回答動,調(diào)動學(xué)生的積極性三、情景導(dǎo)入現(xiàn)有一臺豐田卡羅拉汽車，行駛了15萬公里，車主反映教師活動：情景教學(xué)法、提高學(xué)生發(fā)動機(jī)在紅綠燈及不加油時震動較大，并且發(fā)動機(jī)加油沒有力，發(fā)動機(jī)耗油增加。請問那位同學(xué)們能講講這是一種通過真實情景帶動學(xué)生興趣，進(jìn)入課實踐法、行為導(dǎo)向法學(xué)習(xí)興趣；什么現(xiàn)象？堂氛圍中去。。四、資訊、計活動項目一:故障原因分析教師活動：劃1、進(jìn)氣系統(tǒng)不正常造成怠速不穩(wěn)：1、負(fù)責(zé)把相講授法、1、提高自（1）進(jìn)氣管和各真空管的泄漏；關(guān)資料整理；情景教學(xué)法、我學(xué)習(xí)能（2）節(jié)氣門和進(jìn)氣道積碳太多；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)討論法、行為力；（3）怠速進(jìn)氣量的失準(zhǔn)；習(xí)原理，查找導(dǎo)向法2、培養(yǎng)學(xué)2、燃油系統(tǒng)不正常造成怠速不穩(wěn)：相關(guān)資料生處理問（1）噴油器故障；2、填寫任務(wù)題的能（2）燃油壓力問題；分解及各組力；（3）燃油系統(tǒng)失準(zhǔn)；實施完成情3、點火系統(tǒng)不正常造成怠速不穩(wěn)：況確認(rèn)表（見（1）點火線圈和點火模塊；后附表）歡迎下載（2）火花塞和高壓線的問題；2歡迎下載歡迎下載13（3）點火提前角的失準(zhǔn)（間接問題，例如：影響點火提前角的因素有：發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速傳感器、曲軸位置傳感器、爆震傳感器。4、其他一些造成怠速不穩(wěn)的問題：（1）三元催化反應(yīng)器堵塞；（2）配氣機(jī)構(gòu)，氣門工作面與氣門座圈積碳過多；（3）氣缸墊漏氣；（4）活塞與氣缸磨損，活塞環(huán)失去彈性；活塞環(huán)槽內(nèi)積碳過多；活動項目二:故障診斷步驟1、第一詢問車主，從車主口中得到準(zhǔn)確的資料。2、對汽車進(jìn)行路試3、發(fā)動機(jī)外觀檢查：4、借助儀器讀取故障碼或閱讀分析數(shù)據(jù)流：5、有故障碼按故障碼排除，沒有故障碼按從易到難、從簡單到復(fù)雜的方法進(jìn)行分析排除學(xué)生活動：學(xué)習(xí)原理；分析故障原因；查找出對應(yīng)的參數(shù)；獲得維修的第一手資料。五、決策畫魚刺圖或修理流程圖（先由每組同學(xué)根據(jù)自己的分析，寫出怠速不穩(wěn)的故障診斷思路，制定維修方案。）教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生畫魚刺圖或修理流程圖鍛煉學(xué)生分析問題的能力六、實施學(xué)生分組按照制定出的維修方案進(jìn)行維修互相討論，畫出魚刺圖或修理流程圖確定維修方案討論法、實踐法、情景教學(xué)法、行為引導(dǎo)法提高學(xué)生解決問題的能力；

七、檢查、評估七、課后作業(yè)匯報維修過程、心得，并進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生處理修理過程所得數(shù)據(jù)，填寫維修工單；并指定該組匯報人進(jìn)行匯報。教師活動：1、巡回指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生匯報修理成果；考核學(xué)生；對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生活動：按照修理規(guī)范進(jìn)行修理，并記錄對應(yīng)數(shù)據(jù)。填寫維修施工單（見后附表）處理數(shù)據(jù)，匯報成果；自己、小組考核課后寫維修體會、心得。總結(jié)本次學(xué)習(xí)，寫心得體會。表演法、情景教學(xué)法實踐法提高學(xué)綜合素質(zhì)；板書設(shè)計區(qū)卡羅拉轎車怠速不穩(wěn)的維修一.接受任務(wù)二?計劃、資訊三?決策實施檢査、評估任務(wù)分解及各組實施完成情況確認(rèn)表（教師用）序號任務(wù)任務(wù)分解學(xué)生實際完成任務(wù)記錄第1組第2組第3組第4組1接受工作任務(wù)，進(jìn)行項目學(xué)習(xí)前期準(zhǔn)備（計劃）1.1接受“發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)的故障”的客戶報修，填寫接車問診表1.2小組討論分析教學(xué)項目及實施條件1.3初步分析“發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)的故障”產(chǎn)生的原因2收集、整理和分析相關(guān)技術(shù)資料（資訊）2.1收集卡羅拉轎車發(fā)動機(jī)怠速控制技術(shù)資料2.2學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)怠速控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及點火控制的專業(yè)理論與專業(yè)技術(shù)知識2.3了解各種典型的點火控制技術(shù)3制定維修作業(yè)方案（決策）3.1收集待修車輛相關(guān)維修資料，包括廠豕技術(shù)資料3.2研究待修車輛發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)的原因3.3查閱維修資料確認(rèn)發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)的原因及有關(guān)部件3.4采集發(fā)動機(jī)點火的重要檢測數(shù)據(jù)、波形等信息3.5根據(jù)車型維修規(guī)范，制定待修車輛“發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)的故障”診斷及維修作業(yè)方案4實施維修作業(yè)（實施）4.1維修前準(zhǔn)備：車輛準(zhǔn)備；工具準(zhǔn)備；配件、材料準(zhǔn)備；維修工位準(zhǔn)備；人員分工安排4.2按診斷及維修作業(yè)方案，利用多種方法及檢測儀器設(shè)備，實施“發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)故障”的診斷，找出故障原因4.3排除“發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)的故障”5維修質(zhì)量檢驗（檢査）5.1試車檢驗發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)故障維修質(zhì)量5.2填寫維修檢驗報告6維修經(jīng)驗總結(jié)（評價）6.1小組討論、總結(jié)、評價發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)故障檢修工作6.2撰寫發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)故障檢修工作總結(jié)

過程考核評價表項目名稱：卡羅拉轎車怠速不穩(wěn)故障檢修班級：組號：姓名：指導(dǎo)教師：評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)評F價方式權(quán)重得分小計總分自己評價小組評價教師評價0.10.30.6職業(yè)素質(zhì)遵守企業(yè)管理規(guī)定、勞動紀(jì)律按時完成學(xué)習(xí)及工作任務(wù)工作積極主動、勤學(xué)好問0.2專業(yè)能力1?會搜集待修車型維修資料，包括廠家技術(shù)資料；研究發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)、電控系統(tǒng)原理，搞清技術(shù)特點；確定元器件位置、保險絲、繼電器分布圖；米集發(fā)動機(jī)重要的檢測數(shù)據(jù)、波形信息等利用多種方法分析分析故障原因，制定維修作業(yè)方案利用多種方法、檢測儀器設(shè)備，實施發(fā)動機(jī)故障診斷。確定故障原因，排除故障獨立完成客戶車輛發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)故障檢修任務(wù)檢查工作質(zhì)量，并填寫維修檢驗報告6?撰寫案例分析報告。組織經(jīng)驗交流，或開展技術(shù)培訓(xùn)7.熟悉車間安全規(guī)范。貫徹作業(yè)現(xiàn)場6S管理0.7創(chuàng)新能力1.在案例分析中提出自己的見解2?對教學(xué)或企業(yè)管理提出意見和建議，具有創(chuàng)新性3?自己完成檢修方案制定，設(shè)計合理4.其他類型的創(chuàng)新性業(yè)績0.1指導(dǎo)教師綜合評價

指導(dǎo)老師簽名：日期：TOYOTAMttBft!23331232樂修施工單□定期保掙□做址幣口傑險事戰(zhàn)口內(nèi)禍修理□.免新用脅1TOYOTAMttBft!23331232樂修施工單□定期保掙□做址幣口傑險事戰(zhàn)口內(nèi)禍修理□.免新用脅1類盤□5K/10K□陀障齒斷口?*■H返修□茲他RONo.

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