老師教學經(jīng)受心得大全10篇

老師教學經(jīng)受心得大全10篇老師代表著“同學的老師”，也代表著“同學的同學”。作為老師，師德是必備的。下面是我給大家整理的關(guān)于老師教學經(jīng)受心得大全，歡迎大家來閱讀。

老師教學經(jīng)受心得大全1

作為一名學校語文老師，我心中的抱負課堂，它應(yīng)當是這樣的：寓學于樂之中，即每一個同學都能在課堂上樂于學習，把學習當作是一件玩的事。

在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是好玩的。為什么呢?由于我們從小接受的訓練，它給我們的啟示是：學問是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告知我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習而得到的。

那么，怎樣的事是我們都情愿主動做、愿意做的呢?那肯定是從中可以獲得樂趣，獲得勝利的事，這是人的天性。假如一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算牽強完成，也不會有多高的質(zhì)量。同學主要的任務(wù)就是學習，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學習的厭惡，對學習的可怕。為什么呢，緣由可能是多方面的，可能是對學習內(nèi)容的不感愛好，可能是覺得學習任務(wù)過重，也可能是對老師教學方式的不適應(yīng)等等。所以要讓同學學會學習，我們首先要轉(zhuǎn)變的就是他們的學習的態(tài)度，變可怕學習、厭惡學習、躲避學習為好學習、樂學習、主動學習。那如何做才可以讓同學真正從心里愛上學習、樂于學習呢?我們可以從下面幾個方面著手轉(zhuǎn)變。

老師教學經(jīng)受心得大全2

“有效教學”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學是指老師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)教學目標，滿意.和個人的訓練價值需求。

如何實現(xiàn)有效教學呢?

書中談到首先要有效備課。備課中講到三種方案的制定，作為一名老師應(yīng)當有這種力量。詳細到日方案的制定，也提出要考慮三個要素：

(1)學習者，包括了解同學個別差異及同學需要

(2)學科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出老師的責任，盡管教科書中規(guī)定了教學內(nèi)容，但是老師還依據(jù)同學實際水平和心情狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了老師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”

(3)教學目標和教學方法，文中指出教學目標關(guān)鍵在于老師提出的目標既不至于太抽象而令同學無動于衷，又不至于太詳細瑣碎而令同學不得要領(lǐng)。詳細教學目標應(yīng)當以激勵同學熱忱的學習為標準;教學方法要為教學目標服務(wù)，要考慮教學方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出老師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。

其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很有用。象一位長者在循循教育，我掃瞄了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議：

1、讓讀書成為生活習慣

2、把體育熬煉當成頭等大事

3、為有困難的人供應(yīng)關(guān)心

4、不破壞、不揮霍自然資源

5、寬容他人的生活習慣，敬重文化多樣性

6、愛護動物，敬重生物多樣性。

感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，好像再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細致。如教學節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學環(huán)節(jié)的過度及不同主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。

老師教學經(jīng)受心得大全3

在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的學問視線，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的訓練與課程實施及對訓練的其它領(lǐng)域又有了一個新的熟悉。

一、對“做自身實踐的討論者――讓討論成為老師的工作方式?！钡捏w會。

講座中，我能感受到沈老師沉靜的思索，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構(gòu)起自己獨特見解和風格的訓練理論和實踐體系的過程，我想，或許這就是優(yōu)秀老師的特質(zhì)。

做自身實踐的討論者――讓討論成為老師的工作方式。這讓我們深刻的體會到教研的重要性，并對討論的內(nèi)容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感受到其實教研并不是遙不行及的事情，使我們對教研工作的開展有了進一步的愛好和信念。

二、對“研生研學，讓老師的教有效地為幼兒主動的學服務(wù)?！钡母邢?。

1.了解幼兒的差異點――讓差異成為訓練的資源，讓訓練適應(yīng)每個幼兒的需要。

老師應(yīng)當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們老師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對他們賜予加備的關(guān)愛與呵護。如冰心也曾說過：“愛是訓練的基礎(chǔ)，是老師訓練的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的老師，我們首先要愛同學;其次，愛就不能放棄。

2.敬重幼兒的年齡特點和學習特點，是老師職責所在。老師的責任是讓兒童對學習布滿熱忱和生命力，瑞吉歐老師是這樣解讀老師的職責：“老師就是發(fā)覺、了解并跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力和更有價值，

3.為幼兒制造相宜的體驗點，把握與幼兒互動的介入點。這讓我們領(lǐng)悟到：教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不行眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

4.訓練應(yīng)回歸幼兒的生活，生活即訓練。

在幼兒訓練活動中，一日生活皆訓練。訓練，貫穿在幼兒一成天的活動中;訓練，流淌在幼兒園主題訓練活動中;訓練，滲透到主題訓練活動中的各個領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、.、語言、科學;訓練，來源于生活，并在主題訓練活動中得到創(chuàng)新。一日生活皆訓練。訓練，在幼兒每一天的生活中。

從我?guī)啄甑挠變河柧殞嵺`中，我體會到：生活訓練理念是符合訓練進展規(guī)律的。作為訓練的中心內(nèi)容，“生活即訓練”則主見處處是生活，即處處是訓練;整個.是生活的場所，亦即訓練的場所。幼兒園的一切活動、生活都是訓練。大.、大環(huán)境是兒童學習的大課堂。這就擴大了訓練的范圍和場所，從根本上轉(zhuǎn)變了訓練的概念，體現(xiàn)了生活訓練的涵義：是給生活以訓練，用生活來訓練，為生活的向前向上的需要而訓練。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。培訓活動是短暫的，可以說是為時不多卻收獲多多，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

老師教學經(jīng)受心得大全4

進入新課程已快一年，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c體會。

一、教材方面：

優(yōu)點是：教材學問的呈現(xiàn)方式生動活潑，有多樣性，注意力量和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際。

問題是：課時緊，學問系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握，試驗探究難實施,很多原理概念過于簡略,不利于同學預(yù)習自學。

例如：必修教材中元素化合物學問內(nèi)容顯著變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素，僅從生活—化學—.—應(yīng)用的角度編排，變化促發(fā)思索：元素化合物學問整體放在物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律之前，引發(fā)：編者的用意是什么?每種元素及其化合物從原先的三周時間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課，還要實現(xiàn)三維目標，對教學內(nèi)容組織和處理怎么辦?如何促進同學自主探究?

教材對概念原理學問掩蓋全面，但同一概念原理在必修與選修中分層建構(gòu)，轉(zhuǎn)變了同學原有熟悉及其熟悉方式，但引發(fā)了如下困惑和思索：概念和原理形成的層級結(jié)構(gòu)，在必修中對概念和原理的熟悉與遷移的“度”如何把握?

二、老師方面：

感受沖擊力很強，還不能完全適應(yīng)。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們老師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構(gòu)建對化學科學的熟悉和理解，單一的教學方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學習多樣化的化學教學方式和策略。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們老師專業(yè)進展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用。

三、同學方面

新課程進入后,我們通過對同學的問卷調(diào)查發(fā)覺，60%的同學反映學習負擔加重。約20%的同學有厭學心情。緣由許多,以下幾點較普遍

1.高中擴招,生源水平跨度特殊大,部分同學根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習題(包括教材課后練習),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,同學做起來很困難..

3.為了使同學能做出一些習題,老師增加了一些額外的學問,也加重了同學負擔.

四、教學建議

(1)面對現(xiàn)實,留意教學定位

針對高中擴招,生源水平跨度特殊大的實際狀況,教學要求上要層次分明,各課任老師要依據(jù)同學狀況,定位好教學目標,定位好教學內(nèi)容,定位好教學深廣度,定位好教學難度,研讀“課標”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培育同學的力量,使各個層次的同學都能得到應(yīng)有的提高和進展。制定科學、細致、可操作的教學方案

(2)轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)同學的主體作用

在課堂教學這一主渠道上，老師首先必需轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮同學的主體作用。要把課堂時間多留給同學，訓練同學合理有序的思維方法，訓練同學規(guī)范嫻熟的化學用語，訓練同學簡練精確?????的表述力量。給同學充分思索、活動和展現(xiàn)的時間和空間,讓同學在積累學問的同時形成力量。在新課的教授過程中可以使用“學案導(dǎo)學法”和“板塊式問題組探究教學法”,同學通過看書、筆記可以自己把握的,通過學案加以鞏固落實，有利于挖掘同學的潛能。

(3)慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特殊是不符合課程理念,不符合“課標”要求的,各課任老師要依據(jù)同學狀況,大膽取舍,不加重同學負擔,不做無用功,甚至負功。

(4)夯實基礎(chǔ)、狠抓落實，重視反饋，準時補漏

在基礎(chǔ)班級的教學中，抓好對基礎(chǔ)學問的落實至關(guān)重要，它關(guān)系到同學學問體系的建立和力量提高。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,老師對教與學的盲點并完全清晰,因此必需準時反饋，反饋不肯定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2-3個問題，在解題時讓同學隨時預(yù)備一張紙，重要的化學式、方程式、試驗

操作表述、現(xiàn)象分析，讓同學寫寫，老師準時批改;或者實行周檢測，時間不需要很長，題量不需要很大，老師全批全改，就是一種重要的反饋，發(fā)覺問題，準時補漏。

老師教學經(jīng)受心得大全5

時間一過，一年就過去了。站在這里，回想起剛來這里當特崗老師的時候，對環(huán)境的驚異和迷茫，現(xiàn)在一年的工作有了完全不同的感覺。當時有個女生和我一起考上了這里的特崗老師。她看了一眼這里的環(huán)境，堅決放棄了?，F(xiàn)在很慶幸自己的堅持。假如我不堅持，我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果?今年的工作總結(jié)如下：

第一，孩子能吃苦，老師為什么不能吃

毫無疑問，在總結(jié)今年的工作時，我們必需首先談?wù)勥@里的困難。剛開頭的時候，我真的適應(yīng)不了這種苦。究竟我是在城市長大的孩子。我對這里的一切都不適應(yīng)。我想，要不是在這么困難的日子里看到孩子們天真無邪的笑臉，我早就放棄了。在這幾個月的工作中，我基本上一遍又一遍的告知自己要堅持下去，告知自己孩子能吃苦，那么大的老師和大人為什么不能吃!就是在這樣的自我勸慰和自我堅持下，我走了一年。現(xiàn)在，回過頭來看這一切，我很興奮我已經(jīng)吃光了這份苦痛。

其次，我們是每個孩子走出大山的盼望

在教孩子和與孩子相處的詳細過程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學習上比外面的孩子落后許多倍，而這種差距點燃了我的斗志，讓我想到假如有一天我能通過自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山，那將是多么美妙的將來!就這樣，在這一年的教學工作中，我總是用外在的訓練標準去要求孩子，也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時也不能抹殺自己的盼望，讓他們通過自己的努力去轉(zhuǎn)變自己，變得越來越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開頭，孩子們的成果提高了許多。我為他們興奮，也為我自己興奮!

第三，老師只知道知道愛和不知道愛的區(qū)分

在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒有好壞之分，只有知愛與不知愛之分。說白了，訓練是愛的事業(yè)。假如一個老師沒有愛，沒有對同學的愛，沒有對這份工作的愛，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想始終走下去，就要有對訓練和生活的喜愛。

老師教學經(jīng)受心得大全6

以前上課時，我常常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及同學的思維與感受。漸漸地，發(fā)覺同學上課聽得懂，自己做卻不會，后來意識到，我們現(xiàn)正在提倡的很多新課程理念就是來自于這個理論背景，也使我的困惑茅塞頓開。原來我的教學方式大大壓縮了同學的自主思索、自主探究的時間和空間，打擊了學習數(shù)學的樂觀性，磨滅了自我體驗、自我創(chuàng)新的個性。因此，同學的思維被定向了，無法進行更好的建構(gòu)，形成不了有效的認知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致我們的教學效果不好。所以，我們必需轉(zhuǎn)變訓練觀念，以同學為本，以同學的進展作為教學改革的動身點，走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)進展的新路?；趯σ陨蠁栴}的分析和熟悉，經(jīng)過實踐，我得到以下幾點教學感悟：

1、關(guān)注同學的“預(yù)習”，淡化課堂筆記。

對于有些淺顯易懂的課應(yīng)當讓同學提前預(yù)習，給同學一個自主學習的機會;對于有些概念性強、思維力量要求比較高的課則不要求同學進行預(yù)習。為什么呢?對于大多數(shù)同學而言，他們的預(yù)習就是把課本看一遍，他們好像把握了這節(jié)課的學問。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱忱;他們失去了思索問題時所用到的數(shù)學思想方法;更為惋惜的是，由于他們沒有充分參加解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練!

2、以老師的無為造就同學的有為。

在教學中，我常常堅持這樣一種做法：上課時老師盡量少講，主要是給同學騰出大量的時間與空間，讓同學更主動、更樂觀、更親歷其境地去學。正是由于有了同學的深層次的參加，才能取得過去我們以老師的教為主所不行能達到的高效。我在備課時想的第一個問題，也是想得最多的一個問題就是：什么內(nèi)容是非講不行的?什么內(nèi)容可以不講?

3、練在講之前，講在關(guān)鍵處。

只有在老師講解之前同學已經(jīng)深化地鉆研了問題，他才能有“資本”與老師進行公平的對話、溝通，他才能真正成為學習的主體。由于在老師講的過程中，同學必定在心里把自己的想法和老師的想法進行了對比、評價。“練在講之前”的另一個重要作用在于能夠讓同學充分感受到數(shù)學求知的無窮樂趣。

新課程理念下的高中數(shù)學教學現(xiàn)在進行時，我盼望通過課堂教學的不斷實踐，追求這樣的一種境界：讓同學真正成為課堂學習的仆人;讓同學充分感受數(shù)學求知的樂趣;讓同學在不斷的探究和合作中發(fā)覺規(guī)律;讓同學在解決問題的過程中全面提高素養(yǎng)。

老師教學經(jīng)受心得大全7

在我們曹幼這片園地上又掀起了一股濃濃的學陶風，陶行知先生是我國訓練界最富有創(chuàng)新精神的杰出訓練家，是我國訓練改革的宏大先驅(qū)。學習了這位宏大的訓練家的《陶行知新論》，讓我的收獲頗豐、感受很深。在書中：“為什么天下的人會如此看重他?這不驚奇，陶行知先生‘愛滿天下，’投之以桃報之以李，滿天下人也愛他就在情理之中了，從很多側(cè)面反復(fù)說的一個看法，陶行知仍舊‘活’著，他將長期地‘活’下去!”從陶先生的作品中隨處可見他對好老師的殷切期望，愛是陶行知畢生事業(yè)的靈魂。

作為一名幼兒老師，我愛這份工作，愛幼兒，也有著熱忱的心態(tài)?？墒?，也有很多沖動和不理智。老師是凡人，也是一般人，也有喜怒哀樂。當多次勸說總不愿聽，當正面訓練被一再地置之腦后，幼兒中錯誤常犯、是非不斷，我們都會苦惱、生氣，甚至失去信念和耐心。每當我遇到這樣的狀況，我有時也會忍不住想發(fā)脾氣，不給他好臉色看，但想想看我又會覺得很內(nèi)疚。有些幼兒制控力量比較差，有時反復(fù)犯錯，現(xiàn)在我所任教的大一班里，有一個幼兒是屬于各方面自控、動手技能比較弱的那類，他可以任憑在白紙上，想畫啥，就畫啥，像什么，就說什么的，有一次在畫畫時，就拿起紙來折飛機了，嘴巴還嘀嘀咕咕的。當時我很生氣，順手把畫紙收掉，他觀察我這樣的動作，嚇的朝我看看，又看看被我團的皺巴巴紙，眼淚立刻流下來。我突然覺得自己不知解釋，開頭冷靜下來。我輕聲地問他，是不是現(xiàn)在想畫畫了?他很無奈地看著我，然后點了點頭。我想起在看過的訓練故事里，如陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當?shù)酿B(yǎng)分。有了適當?shù)酿B(yǎng)分，才能發(fā)生高度的制造力?！比嗽谟仔‰A段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛如同心理進展的精神乳汁，培育幼兒的心靈進展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師幼關(guān)系。在這種師幼關(guān)系中，孩子不僅樂學，而且個性會得到充分進展，形成樂觀向上的精神狀態(tài)，這是制造力量形成的心理基礎(chǔ)。不僅學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身訓練的品行，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚“由于力量的差距，更要老師的多多付出，”“由于力量的差別，更要有老師的多多關(guān)心?！崩蠋煂λ獌A注真誠的愛心，使幼兒感到老師的親切、集體的暖和，從而樹起生活的信念，提高學習的樂觀性。我最終還是給他一張鉛畫紙，讓他重新畫到涂鴉期世界去，還問我：“老師我的好不好……”我沒有責備他。孩子，無論他是否聰慧，但他們都是可愛的。

我深深地感到，作為一個幼兒老師，我們應(yīng)放開更大愛的門，接納每一個幼兒，寬容每個幼兒，牽著他們的手，帶著他們一路踏上人生的坦途。今后我更要仔細學習陶行知訓練思想，更有“愛”的訓練理論。而在人類全體之中，弱勢群體的生命權(quán)利最缺乏保障，所以他認為弱勢群體最需要愛。學習陶行知先生思想，提高自己素養(yǎng)訓練的自覺性。他的思想我們怎么學也學不完，但只要我們朝著這個方向努力，沿著陶先生的腳印?????始終走下去，我想我們的收獲會很大的，我們的心情也是歡樂的。

老師教學經(jīng)受心得大全8

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。訓練局實行骨干老師制，這為老師成長搭建了展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。在學校的培育以及自身的努力之下，20__年7月我被任命為區(qū)級的骨干老師，骨干老師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、訓練教學工作：

我是區(qū)級骨干老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、訓練教學成果要突出……要不怎么有勸說力呢?隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的不足?！秾W校語文老師》、《學校教學參考》、《今日訓練》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“伴侶”。我閱讀摘錄訓練理論，學習先進閱歷和新的訓練理念……不斷的充實自己，更好的進行訓練教學實踐。每年，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干老師供應(yīng)了很多學習熬煉的機會：骨干老師的展現(xiàn)課、講座……都為我的力量注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高?？梢哉f，各級領(lǐng)導(dǎo)費盡苦心，為我們制造機會，豐富我們的理論學問，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習熬煉的機會，樂觀參加，仔細記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的訓練教學思想在自己的教學中實踐、汲取。

二、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當引導(dǎo)老師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我依據(jù)骨干老師的工作要求，我樂觀參與學校組織的各種教研活動。給參與教研活動的老師出謀劃策，教導(dǎo)迷津;樂觀預(yù)備參與自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，相互提高，并且仔細筆記。今年7月份我的課例《走進一汽》獲全國錄像課一等獎。

三、帶徒工作

我是區(qū)級骨干老師中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與樂觀肯干的趙巖老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他看。她每次參與學校的教研活動前，我都主動和她一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起查找課上調(diào)動同學樂觀性的方法。我們相互聽課、評課多次。

四、取得的成果：

辛勤的耕耘也換來可喜的成果。本人所取得的成果如下：

06-07優(yōu)秀老師汽車區(qū)

06《隨筆，作文教學中一道亮麗的風景線》

二等獎汽車區(qū)

06汽車區(qū)基礎(chǔ)訓練學會首屆年會優(yōu)秀會員汽車區(qū)

07汽車區(qū)學校語文老師朗讀驗收二等獎汽車區(qū)

06班主任案例征集二等獎汽車區(qū)

08汽車區(qū)基礎(chǔ)訓練學會首屆年會優(yōu)秀會員汽車區(qū)

07長春市優(yōu)質(zhì)課《小窗口大世界》一等獎長春市

08說課《為了中華民族的崛起》一等獎汽車區(qū)

07《魚游到紙上》教學設(shè)計發(fā)表，省訓練學院學報省級

09訓練局優(yōu)秀老師汽車區(qū)

09汽車區(qū)基礎(chǔ)訓練學會其次屆年會優(yōu)秀會員汽車區(qū)

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、討論、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

五、存在問題

作為一名汽車區(qū)的骨干老師，我認為我應(yīng)當是一名才智型，科研型的老師，是有實力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，訓練是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應(yīng)當進展每個同學的價值、發(fā)揮每個同學的潛能、進展每個同學的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學閱歷，才能真正成為實際訓練教學工作意義上的骨干老師，成為訓練教學上的排頭兵。

六、改進措施

1.為了提高自己的教學熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的訓練工作，我仔細地參與學校的每次培訓活動，仔細記錄學習的內(nèi)容。

2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注同學，在教學中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行常常性的深層次的反思與評價。

3.將來我仍連續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干老師培訓、學習、實踐中是充實的，由于在其中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的藝術(shù)訓練事業(yè)。

總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力氣，充實行裝，預(yù)備朝著更遠的目標邁進。

以上便是我訓練教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)細心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

老師教學經(jīng)受心得大全9

在這段時間的培訓，給我們打開了一個奇妙的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學習，訓練教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作布滿了信念。就物理課堂教學這方面我學到了以下學問：

課堂教學中應(yīng)以促進同學進展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的同學必需把握的學科記住學問、基本技能及基本學習力量和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。學問與技能目標明確，能夠較好地完成學問目標，使同學理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。從過程方法上看：老師注意了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗探究過程，并通過同學的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培育了同學的科學探究的力量。

從情感態(tài)度價值觀上看：讓同學體會了只是依據(jù)生活感受得到的閱歷，并不肯定是科學的，培育了同學科學討論問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學進展史來提高同學們學習物理的愛好的目的。在課堂教學中，應(yīng)詳細有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。課堂教學中體現(xiàn)在同學的主體性。

教學策略和方法使同學能主動學習。同學心情的整體狀態(tài)，能看出老師設(shè)置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)同學的學習動機，假如在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對于學習動機不是很強的學校同學而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使同學的主動參加的面不夠、參加的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時同學的心情狀態(tài)也能反映老師的心情狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參加的程度方面，主要看出老師教學基本功是否深厚，能否把握住學問技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進同學的深化思索。

同學的參加面方面，可以看出老師是否把同學當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍圍著轉(zhuǎn)變同學的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出老師的組織策略是否得當，能否適時地抓住同學的心理狀態(tài)，在同學需要自己討論或能夠自己討論的時候，為同學供應(yīng)恰當?shù)膶W習溝通的時間和空間。恰當?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果同學心情狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現(xiàn)了老師的課堂設(shè)計的連貫性