統(tǒng)編初中語文教科書八年級上冊使用策略講座課件 副本

對焦課標用足教材清楚輕松教學語文語文（八上）使用建議對焦課標用足教材清楚輕松教學語文1Contents主要內(nèi)容1234

統(tǒng)編教材的基本認知

教材的構(gòu)成與內(nèi)容一覽

八上教材使用前的對焦

八上語文教材使用建議八上語文教學建議5Contents主要內(nèi)容1234統(tǒng)編教材的基本認知教材211/5/2022統(tǒng)編教材的基本認知Clickheretoaddyourtitle111/2/2022統(tǒng)編教材的基本認知Clickhere311/5/2022

統(tǒng)編教材國之重器01統(tǒng)編教材的地位被嚴重忽視

國家教材委員會教育部教材局教育：家庭

書院

個人

自由

精英無政府新時代：公平而有質(zhì)量的教育國民教育基礎(chǔ)教育高等教育普及化11/2/2022統(tǒng)編教材國之重器01統(tǒng)編教材的地411/5/2022

統(tǒng)編教材國之重器02語文教材的使用被嚴重忽略

盡信書不如無書知識越多越反動

不做教書匠要當教育家功夫在課外校本教材

菜單報紙雜志試題學案

教輔

語文教學一地雞毛：無基礎(chǔ)無序列

根本原因：幾乎不考

基本不教

根本不看11/2/2022統(tǒng)編教材國之重器02語文教材的使511/5/2022

教材使用前的對焦Clickheretoaddyourtitle211/2/2022教材使用前的對焦Clickher611/5/2022

八上教材對焦課標01國家課標應該強力執(zhí)行

非討論稿

五大內(nèi)容

識字寫字閱讀寫作口語綜合

四大構(gòu)件前言目標內(nèi)容建議附錄第四階段課程目標八上教學基本任務

鞏固：朗讀默讀快讀

新開：行楷

新聞

說明性非連續(xù)性文字11/2/2022八上教材對焦課標01國家課標應該強711/5/2022

八上教材對焦課標01統(tǒng)編教材在努力體現(xiàn)國家意志

不最理想相比最好全國之力

核心素養(yǎng)：學科素養(yǎng)大語文概念

立德樹人：教學語文為國育人語文素養(yǎng)：活動探究單元

口語交際專項

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐中學習語文

豐厚的平臺提供共同基礎(chǔ)多樣選擇0211/2/2022八上教材對焦課標01統(tǒng)編教材在努力811/5/2022教材的基本構(gòu)成與解讀Clickheretoaddyourtitle311/2/2022教材的基本構(gòu)成與解讀Clickhere9

基本構(gòu)件LOREMIPSUM綜合性混編型教科書

并非文章選集

閱讀導語課文注釋練習補白

單元主題文體名著１+２三位一體

寫作

課后新聞

單元后訓練點

識字寫字字范獨立

口語交際講述復述與轉(zhuǎn)述

綜合性學習誠信互聯(lián)網(wǎng)

文化遺產(chǎn)教師教學用書（含光碟２張）不僅參考編寫說明教材

教師教學用書

教學方式

單元說明目標編寫意圖

教學指導

課教學重點課文研讀（整體把握素養(yǎng)提升問題探究）練習說明（設(shè)計意圖參考答案）教學建議（總體建議教學設(shè)計）資料鏈接（作者作品

疑難

評價

備課參考資料）

0１

主要構(gòu)件基本LOREMIPSUM綜合性混編型教科書并非10

02八上教科書的幾組數(shù)據(jù)字15

詞168成語

53

課文教讀12自讀12新12

默寫背誦6課古詩詞10+8

名著紅星照耀中國+昆蟲記+字詞古詩文注釋272實詞占75%現(xiàn)代文注釋221

補白12：語言5常識2其他502八上教科書的幾組數(shù)據(jù)字15詞168成語5311

創(chuàng)新體現(xiàn)LOREMIPSUM八上第一單元

我三十萬大軍勝利南渡長江

首屆諾貝爾頒獎

“飛天”凌空

一著驚海天——我國航母戰(zhàn)斗機成功著艦第二單元

回憶我的母親

美麗的顏色

第四單元昆明的雨

白楊禮贊

永久的生命

我為什么活著

第五單元

蟬夢回繁華

第六單元

富貴不能淫周亞夫軍細柳

03新課文開發(fā)情況12課/14則創(chuàng)新LOREMIPSUM八上第一單元01211/5/2022

八上單元內(nèi)容一覽Clickheretoaddyourtitle311/2/2022八上單元內(nèi)容一覽Clickheret13

1新聞正在發(fā)生熱點不斷涌來片段剖面細節(jié)《新聞采訪與寫作》

旁批的使用航母艦載機成功著艦任務驅(qū)動的階段評估實踐中學習的觀念意識消息二則首屆諾貝爾頒獎一看驚海天雨的四季新聞活動探究首屆諾貝爾獎頒獎導語新聞背景作者意圖及情感三十萬大軍南渡長江百萬大軍橫渡長江任務驅(qū)動閱讀采訪寫作消息特寫通訊準確性客觀性

事事時時留心皆學問“飛天”

凌空1新聞正在發(fā)生熱點不斷涌來片段剖面細節(jié)《新聞采訪14地震后用時25秒寫的新聞稿

完全合規(guī)非常精準11/5/2022中國地震臺網(wǎng)

速報

地震快訊

中國地震臺網(wǎng)正式測定：08月08日21時19分在四川阿壩州九寨溝縣（北緯33.20度，東經(jīng)103.82度）發(fā)生7.0級地震，震源深度20千米。（@震長@人民日報@央視新聞@華西都市報@新浪四川@朱瑞蓉@成都商報）地震后用時25秒寫的新聞稿

完全合規(guī)非常精準11/2/2015

2用心刻畫的人物形象背誦開頭結(jié)尾托爾斯泰的偉大

作者茨威格的作品課文節(jié)選的行文魅力柔軟的文字話語的引用細節(jié)的補充文章的敘述節(jié)奏藤野先生回憶

我的母親美麗的顏色雨的四季

人物回憶性散文朱德的母親及撰寫背景少年時代的艱辛生活母親的時代價值作者母親與自己父母的差異東京也無非是這樣注釋44條參考閱讀回憶性散文每事件小標題原稿與修訂稿棄醫(yī)從文的人生選擇默寫

科學發(fā)現(xiàn)堅守與樂觀列夫托爾斯泰2用心刻畫的人物形象背誦開頭結(jié)尾托爾斯泰的偉大16

3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散相間清新雋永畫面感遠近虛實藏露奇正完備的體式高超的謀篇野望孤獨彷徨黃鶴樓登臨吊古傷今使至塞上榮辱沉浮的達觀三峽短文兩篇唐詩五首雨的四季

古詩文山川美景

答謝中書書記承天寺夜游比較閱讀句式節(jié)奏用詞美感朗讀背誦的狀態(tài)境界想象與改寫利用注釋自通文義朗讀誦讀及背誦文言語感景物特征的抓取高中語文課標舉例絕文言文的閱讀積累錢塘湖春行內(nèi)心的喜悅

渡荊門送別依依惜別與朱元思書3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散17

4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的生命嚴文井我為何而生活羅素朗讀現(xiàn)象與感受觸發(fā)思考茅盾及作品戰(zhàn)爭時代及其贊美文章的時代影響背影昆明的雨白楊禮贊雨的四季散文情理哲思散文的性質(zhì)40年前雨的情感化意象化視角偏重于記事細節(jié)苗族姑娘叫賣楊梅背影的文學意義注釋22個詞匯差異28四次寫背影的相關(guān)聯(lián)性作者與父親我們與父親語言的典雅雋永開頭結(jié)尾

托物言志散文兩篇4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的18

5述說清楚順序特征文學筆法的趣味說明情節(jié)與故事內(nèi)容與特征細致觀察客觀記錄探究的欲望相關(guān)閱讀恢弘500人60畜20船170樹說明的順序作品的偉大之處社會價值中國石拱橋蘇州園林夢回繁華雨的四季說明文文明印記文學大家的說明筆調(diào)說明道理描摹景致段首句子的提攜引領(lǐng)作用寫作方法的學習借鑒說明文教學的觀念說明文說明方法8種科學大家的經(jīng)典說明橋梁歷史的文明印記說明方法的有效使用端午奪標圖

多種說明方法的綜合運用

蟬5述說清楚順序特征文學筆法的趣味說明情節(jié)與故19

6中華文化之源的滋養(yǎng)利用注釋自通文義講述故事注釋學習使用的方式梳理文言文實詞的積累與鞏固人稱改變的寫作嘗試飲酒悠然心境春望國破家亡妻離子散的沉痛雁門太守行浴血奮戰(zhàn)的贊賞孟子二章愚公移山詩詞五首雨的四季

古詩文情操與志趣神話寓言民族圖騰各色人等的對比寫法文言文的語感及積累古代神話寓言的再創(chuàng)造景春孟子富貴不能淫天將降大任于是人也大丈夫的界定人才造就排比使用氣勢非凡注釋40背誦人生啟迪漁家傲理想境界的向往

赤壁空有才華的慨嘆

周亞夫

軍細柳6中華文化之源的滋養(yǎng)利用注釋自通文義講述故事2011/5/2022

八上教材的使用建議Clickheretoaddyourtitle411/2/2022八上教材的使用建議Clickhere2111/5/2022

行政強力確定教材地位01一

教科院教研室發(fā)文會議強調(diào)

確認統(tǒng)編教材的價值地位使用方式

教研主題教學比賽考試用書二

組織統(tǒng)編語文教材通讀活動

課標學習教科書研讀教學用書參讀

說課標說教材說教法說評價三逐步實現(xiàn)語文教學觀念的轉(zhuǎn)型升級

課本自選—統(tǒng)編

自覺為國教語文

培養(yǎng)農(nóng)耕時代文人—網(wǎng)絡時代國民11/2/2022行政強力確定教材地位01一教科院教2211/5/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作書職業(yè)書——統(tǒng)編本語文開始

腳踏實地抓鐵有痕讀有新得二組織整理統(tǒng)編本語文的教學元素

研究為一線提供系統(tǒng)性數(shù)量化圖表

明確以此作為檢測考試評價范圍三展示宣傳充分使用統(tǒng)編語文教材的范例

學生學習的教師使用的科組教研的四積極參與

統(tǒng)編本語文日趨完美的再修訂

教師學生家長實踐需求美好愿望11/2/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作書2311/5/2022八上教材使用的分類建議03一活動探究單元

知識—實踐

單課—單元

自讀自采自寫實踐學習點撥梳理次之二閱讀單元教學

聚焦單元

落地各課

方便檢測

人文主題滋養(yǎng)學生的精神骨架

明理修身立德

語文素養(yǎng)知識技能提供發(fā)展地基治學謀生

1現(xiàn)代文人物角色

情思角度順序方式

讀寫結(jié)合學著寫跟著寫變著寫自創(chuàng)寫

2古詩文借助注釋加強誦讀培養(yǎng)語感積累實詞

內(nèi)化使用點化活用鼓勵脫口而出隨筆入文

考試檢查重在使用不另考課外提高命題難度11/2/2022八上教材使用的分類建議03一活動探究單元2411/5/2022八上教材使用的分類建議

03三

寫作教學文體專項表達

新聞傳記景物特征連貫得體

以說帶寫以讀帶寫體驗寫作大小結(jié)合

四綜合性學習修身入世做事

人無信不立互聯(lián)網(wǎng)時代文化遺產(chǎn)

激發(fā)興趣學習提升并綜合運用語文各能力

各有側(cè)重結(jié)合其他內(nèi)容突出語文素養(yǎng)名著閱讀紀實作品科普作品讀進——悟出

積極導入集體輔導個別幫助自然過度強調(diào)過關(guān)11/2/2022八上教材使用的分類建議03三寫作教學2511/5/2022八上教材使用的基本原則04一面向全體確?；A(chǔ)師德人品

公平而有質(zhì)量的教學保底夯基鑄礎(chǔ)二

要求分層

主線突出公平質(zhì)量

綜合混編——主次清晰有效推進三

著眼素養(yǎng)聚焦課堂課比天大

基礎(chǔ)習慣知識積累技能歷練情感價值四用足統(tǒng)編教材堅守陣地

清清楚楚地教明明白白地考

11/2/2022八上教材使用的基本原則04一面向全體2611/5/2022

八上語文教學建議Clickheretoaddyourtitle511/2/2022八上語文教學建議Clickheret271建立單元教學概念單元目標單元聚焦減少重復避免遺漏A．人文主題教育（價值尋覓）浸潤漸染B．掌握語文素養(yǎng)（方法能力）落地有效C．單篇課文的教學

緊扣單元目標

重復演練基礎(chǔ)知識基本道理

重點突破基本方法基本技能

略去龐雜慣性運作求全責備1建立單元教學概念單元目標單元聚焦減少重復避免遺漏282 課文教學內(nèi)容為王課文教學讓體驗發(fā)生讓精神支柱健壯上長A．立德樹人上的潛在價值（終生不忘）B．語文素養(yǎng)的新增與純熟（學科價值）C．課文助學系統(tǒng)的充分使用

思考探究廣度深度主題詞語意

積累拓展厚度精度內(nèi)化性使用

讀讀寫寫落實自悟明顯性變化2 課文教學內(nèi)容為王課文教學讓體驗發(fā)生讓精神支柱健壯293落實標準依法施教課程標準職業(yè)操守：忠于國家惠及后代A．五大內(nèi)容系統(tǒng)（國家標準與民族前景）B．課程目標及教學內(nèi)容實施建議

獨立閱讀具體明確溝通交往媒體運用C．三維目標的教學追求三臺階

增加知識啟迪智慧提升情意3落實標準依法施教課程標準職業(yè)操守：忠于國家惠及后代304強調(diào)基礎(chǔ)習慣建立以人為本

基礎(chǔ)牢起步穩(wěn)磨刀不誤砍柴工A．立德樹人富有責任感B．熱愛學習充滿好奇堅持反思不斷超越

目前難以檢測卻終身受用的基礎(chǔ)習慣C．10字概括：字詞句段篇聽說讀寫思

規(guī)范正確通用標準敏捷精準4強調(diào)基礎(chǔ)習慣建立以人為本基礎(chǔ)牢起步穩(wěn)磨刀不315抓好廣泛閱讀與多樣活動閱讀興趣語文學習是否成功的分水嶺A．愛讀文章愛讀書語文教學就輕松B．示范導讀課內(nèi)外校內(nèi)外推薦語報告會多樣活動學科素養(yǎng)展示提升的主戰(zhàn)場

A.沒有活動刻板沉悶活動掀起學習熱潮B.綜合單項小組班級年級學校現(xiàn)代傳媒5抓好廣泛閱讀與多樣活動閱讀興趣語文學習是否成功的分321教學新理念實踐中學習實用語文在不同情景下處理實際問題學習語文的方法習慣對母語的熱愛崇敬想象力創(chuàng)新力等語文素養(yǎng)語文知識積累能力提升素養(yǎng)形成中樹立的價值觀體現(xiàn)立德樹人使命增強社會責任感育人功能價值導向必備知識關(guān)鍵能力核心價值學科素養(yǎng)立德樹人導向教學識字寫字閱讀鑒賞表達交流等運用能力也含邏輯思維獨立思考分析解決問題創(chuàng)造性能力長期學習的知識儲備中的基礎(chǔ)性通用性知識體現(xiàn)語文學科工具性人文性綜合性實踐性學科素養(yǎng)1教學新理念實踐中學習實用語文在不同情景下處理實際問題332教學新方式利用注釋學習古詩文實踐中學習實用的語文能力活學活用富有成就

繼續(xù)前行語文學習的資源無處不在無時不有舉一反三觸類旁通點滴積累構(gòu)建系統(tǒng)課文內(nèi)外課本內(nèi)外課題內(nèi)外學科素養(yǎng)方式更新路徑有效課本與筆記本教科書使用的展示學習手冊的制作課文與注釋正文與背景名篇與原著精深與廣博課堂內(nèi)外2教學新方式利用注釋學習古詩文實踐中學習語文學習的資源課343教學新評價任務驅(qū)動及時評估在不同時間段學習起點階段在適當空間里

個人群體

單項突出基礎(chǔ)

整體素質(zhì)能力簡明具體客觀誠懇激勵發(fā)展評價價值評價主體評價表述學科素養(yǎng)成長立意問題導向?qū)W生教育資源利用

自我教育方式教師第三方任務清單

客觀公正及時反饋

找準問題明確方向

提供建議體現(xiàn)人文關(guān)懷促進有效發(fā)展自評為主促進發(fā)展評價時空3教學新評價任務驅(qū)動及時評估在不同時間段簡明具體354教學新發(fā)展利用資源互助共進讀文讀圖讀網(wǎng)主題詞主要語句語段圖文動漫專輯專頁專欄獨學無友孤陋寡聞輻射與吸納不同類型不同階段師生之間家校之間個體圈層學科素養(yǎng)與時俱進為我成長家長助力

專業(yè)智慧學生自主

情商廣博教學相長師生共進語文環(huán)境紙介網(wǎng)絡4教學新發(fā)展利用資源互助共進讀文讀圖讀網(wǎng)獨學無友孤3611/5/2022謝謝！THANKYOUFORYOURATTENTION11/2/2022謝謝！THANKYOUFORYOU37

對焦課標用足教材清楚輕松教學語文語文（八上）使用建議對焦課標用足教材清楚輕松教學語文38Contents主要內(nèi)容1234

統(tǒng)編教材的基本認知

教材的構(gòu)成與內(nèi)容一覽

八上教材使用前的對焦

八上語文教材使用建議八上語文教學建議5Contents主要內(nèi)容1234統(tǒng)編教材的基本認知教材3911/5/2022統(tǒng)編教材的基本認知Clickheretoaddyourtitle111/2/2022統(tǒng)編教材的基本認知Clickhere4011/5/2022

統(tǒng)編教材國之重器01統(tǒng)編教材的地位被嚴重忽視

國家教材委員會教育部教材局教育：家庭

書院

個人

自由

精英無政府新時代：公平而有質(zhì)量的教育國民教育基礎(chǔ)教育高等教育普及化11/2/2022統(tǒng)編教材國之重器01統(tǒng)編教材的地4111/5/2022

統(tǒng)編教材國之重器02語文教材的使用被嚴重忽略

盡信書不如無書知識越多越反動

不做教書匠要當教育家功夫在課外校本教材

菜單報紙雜志試題學案

教輔

語文教學一地雞毛：無基礎(chǔ)無序列

根本原因：幾乎不考

基本不教

根本不看11/2/2022統(tǒng)編教材國之重器02語文教材的使4211/5/2022

教材使用前的對焦Clickheretoaddyourtitle211/2/2022教材使用前的對焦Clickher4311/5/2022

八上教材對焦課標01國家課標應該強力執(zhí)行

非討論稿

五大內(nèi)容

識字寫字閱讀寫作口語綜合

四大構(gòu)件前言目標內(nèi)容建議附錄第四階段課程目標八上教學基本任務

鞏固：朗讀默讀快讀

新開：行楷

新聞

說明性非連續(xù)性文字11/2/2022八上教材對焦課標01國家課標應該強4411/5/2022

八上教材對焦課標01統(tǒng)編教材在努力體現(xiàn)國家意志

不最理想相比最好全國之力

核心素養(yǎng)：學科素養(yǎng)大語文概念

立德樹人：教學語文為國育人語文素養(yǎng)：活動探究單元

口語交際專項

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐中學習語文

豐厚的平臺提供共同基礎(chǔ)多樣選擇0211/2/2022八上教材對焦課標01統(tǒng)編教材在努力4511/5/2022教材的基本構(gòu)成與解讀Clickheretoaddyourtitle311/2/2022教材的基本構(gòu)成與解讀Clickhere46

基本構(gòu)件LOREMIPSUM綜合性混編型教科書

并非文章選集

閱讀導語課文注釋練習補白

單元主題文體名著１+２三位一體

寫作

課后新聞

單元后訓練點

識字寫字字范獨立

口語交際講述復述與轉(zhuǎn)述

綜合性學習誠信互聯(lián)網(wǎng)

文化遺產(chǎn)教師教學用書（含光碟２張）不僅參考編寫說明教材

教師教學用書

教學方式

單元說明目標編寫意圖

教學指導

課教學重點課文研讀（整體把握素養(yǎng)提升問題探究）練習說明（設(shè)計意圖參考答案）教學建議（總體建議教學設(shè)計）資料鏈接（作者作品

疑難

評價

備課參考資料）

0１

主要構(gòu)件基本LOREMIPSUM綜合性混編型教科書并非47

02八上教科書的幾組數(shù)據(jù)字15

詞168成語

53

課文教讀12自讀12新12

默寫背誦6課古詩詞10+8

名著紅星照耀中國+昆蟲記+字詞古詩文注釋272實詞占75%現(xiàn)代文注釋221

補白12：語言5常識2其他502八上教科書的幾組數(shù)據(jù)字15詞168成語5348

創(chuàng)新體現(xiàn)LOREMIPSUM八上第一單元

我三十萬大軍勝利南渡長江

首屆諾貝爾頒獎

“飛天”凌空

一著驚海天——我國航母戰(zhàn)斗機成功著艦第二單元

回憶我的母親

美麗的顏色

第四單元昆明的雨

白楊禮贊

永久的生命

我為什么活著

第五單元

蟬夢回繁華

第六單元

富貴不能淫周亞夫軍細柳

03新課文開發(fā)情況12課/14則創(chuàng)新LOREMIPSUM八上第一單元04911/5/2022

八上單元內(nèi)容一覽Clickheretoaddyourtitle311/2/2022八上單元內(nèi)容一覽Clickheret50

1新聞正在發(fā)生熱點不斷涌來片段剖面細節(jié)《新聞采訪與寫作》

旁批的使用航母艦載機成功著艦任務驅(qū)動的階段評估實踐中學習的觀念意識消息二則首屆諾貝爾頒獎一看驚海天雨的四季新聞活動探究首屆諾貝爾獎頒獎導語新聞背景作者意圖及情感三十萬大軍南渡長江百萬大軍橫渡長江任務驅(qū)動閱讀采訪寫作消息特寫通訊準確性客觀性

事事時時留心皆學問“飛天”

凌空1新聞正在發(fā)生熱點不斷涌來片段剖面細節(jié)《新聞采訪51地震后用時25秒寫的新聞稿

完全合規(guī)非常精準11/5/2022中國地震臺網(wǎng)

速報

地震快訊

中國地震臺網(wǎng)正式測定：08月08日21時19分在四川阿壩州九寨溝縣（北緯33.20度，東經(jīng)103.82度）發(fā)生7.0級地震，震源深度20千米。（@震長@人民日報@央視新聞@華西都市報@新浪四川@朱瑞蓉@成都商報）地震后用時25秒寫的新聞稿

完全合規(guī)非常精準11/2/2052

2用心刻畫的人物形象背誦開頭結(jié)尾托爾斯泰的偉大

作者茨威格的作品課文節(jié)選的行文魅力柔軟的文字話語的引用細節(jié)的補充文章的敘述節(jié)奏藤野先生回憶

我的母親美麗的顏色雨的四季

人物回憶性散文朱德的母親及撰寫背景少年時代的艱辛生活母親的時代價值作者母親與自己父母的差異東京也無非是這樣注釋44條參考閱讀回憶性散文每事件小標題原稿與修訂稿棄醫(yī)從文的人生選擇默寫

科學發(fā)現(xiàn)堅守與樂觀列夫托爾斯泰2用心刻畫的人物形象背誦開頭結(jié)尾托爾斯泰的偉大53

3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散相間清新雋永畫面感遠近虛實藏露奇正完備的體式高超的謀篇野望孤獨彷徨黃鶴樓登臨吊古傷今使至塞上榮辱沉浮的達觀三峽短文兩篇唐詩五首雨的四季

古詩文山川美景

答謝中書書記承天寺夜游比較閱讀句式節(jié)奏用詞美感朗讀背誦的狀態(tài)境界想象與改寫利用注釋自通文義朗讀誦讀及背誦文言語感景物特征的抓取高中語文課標舉例絕文言文的閱讀積累錢塘湖春行內(nèi)心的喜悅

渡荊門送別依依惜別與朱元思書3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散54

4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的生命嚴文井我為何而生活羅素朗讀現(xiàn)象與感受觸發(fā)思考茅盾及作品戰(zhàn)爭時代及其贊美文章的時代影響背影昆明的雨白楊禮贊雨的四季散文情理哲思散文的性質(zhì)40年前雨的情感化意象化視角偏重于記事細節(jié)苗族姑娘叫賣楊梅背影的文學意義注釋22個詞匯差異28四次寫背影的相關(guān)聯(lián)性作者與父親我們與父親語言的典雅雋永開頭結(jié)尾

托物言志散文兩篇4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的55

5述說清楚順序特征文學筆法的趣味說明情節(jié)與故事內(nèi)容與特征細致觀察客觀記錄探究的欲望相關(guān)閱讀恢弘500人60畜20船170樹說明的順序作品的偉大之處社會價值中國石拱橋蘇州園林夢回繁華雨的四季說明文文明印記文學大家的說明筆調(diào)說明道理描摹景致段首句子的提攜引領(lǐng)作用寫作方法的學習借鑒說明文教學的觀念說明文說明方法8種科學大家的經(jīng)典說明橋梁歷史的文明印記說明方法的有效使用端午奪標圖

多種說明方法的綜合運用

蟬5述說清楚順序特征文學筆法的趣味說明情節(jié)與故56

6中華文化之源的滋養(yǎng)利用注釋自通文義講述故事注釋學習使用的方式梳理文言文實詞的積累與鞏固人稱改變的寫作嘗試飲酒悠然心境春望國破家亡妻離子散的沉痛雁門太守行浴血奮戰(zhàn)的贊賞孟子二章愚公移山詩詞五首雨的四季

古詩文情操與志趣神話寓言民族圖騰各色人等的對比寫法文言文的語感及積累古代神話寓言的再創(chuàng)造景春孟子富貴不能淫天將降大任于是人也大丈夫的界定人才造就排比使用氣勢非凡注釋40背誦人生啟迪漁家傲理想境界的向往

赤壁空有才華的慨嘆

周亞夫

軍細柳6中華文化之源的滋養(yǎng)利用注釋自通文義講述故事5711/5/2022

八上教材的使用建議Clickheretoaddyourtitle411/2/2022八上教材的使用建議Clickhere5811/5/2022

行政強力確定教材地位01一

教科院教研室發(fā)文會議強調(diào)

確認統(tǒng)編教材的價值地位使用方式

教研主題教學比賽考試用書二

組織統(tǒng)編語文教材通讀活動

課標學習教科書研讀教學用書參讀

說課標說教材說教法說評價三逐步實現(xiàn)語文教學觀念的轉(zhuǎn)型升級

課本自選—統(tǒng)編

自覺為國教語文

培養(yǎng)農(nóng)耕時代文人—網(wǎng)絡時代國民11/2/2022行政強力確定教材地位01一教科院教5911/5/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作書職業(yè)書——統(tǒng)編本語文開始

腳踏實地抓鐵有痕讀有新得二組織整理統(tǒng)編本語文的教學元素

研究為一線提供系統(tǒng)性數(shù)量化圖表

明確以此作為檢測考試評價范圍三展示宣傳充分使用統(tǒng)編語文教材的范例

學生學習的教師使用的科組教研的四積極參與

統(tǒng)編本語文日趨完美的再修訂

教師學生家長實踐需求美好愿望11/2/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作書6011/5/2022八上教材使用的分類建議03一活動探究單元

知識—實踐

單課—單元

自讀自采自寫實踐學習點撥梳理次之二閱讀單元教學

聚焦單元

落地各課

方便檢測

人文主題滋養(yǎng)學生的精神骨架

明理修身立德

語文素養(yǎng)知識技能提供發(fā)展地基治學謀生

1現(xiàn)代文人物角色

情思角度順序方式

讀寫結(jié)合學著寫跟著寫變著寫自創(chuàng)寫

2古詩文借助注釋加強誦讀培養(yǎng)語感積累實詞

內(nèi)化使用點化活用鼓勵脫口而出隨筆入文

考試檢查重在使用不另考課外提高命題難度11/2/2022八上教材使用的分類建議03一活動探究單元6111/5/2022八上教材使用的分類建議

03三

寫作教學文體專項表達

新聞傳記景物特征連貫得體

以說帶寫以讀帶寫體驗寫作大小結(jié)合

四綜合性學習修身入世做事

人無信不立互聯(lián)網(wǎng)時代文化遺產(chǎn)

激發(fā)興趣學習提升并綜合運用語文各能力

各有側(cè)重結(jié)合其他內(nèi)容突出語文素養(yǎng)名著閱讀紀實作品科普作品讀進——悟出

積極導入集體輔導個別幫助自然過度強調(diào)過關(guān)11/2/2022八上教材使用的分類建議03三寫作教學6211/5/2022八上教材使用的基本原則04一面向全體確保基礎(chǔ)師德人品

公平而有質(zhì)量的教學保底夯基鑄礎(chǔ)二

要求分層

主線突出公平質(zhì)量

綜合混編——主次清晰有效推進三

著眼素養(yǎng)聚焦課堂課比天大

基礎(chǔ)習慣知識積累技能歷練情感價值四用足統(tǒng)編教材堅守陣地

清清楚楚地教明明白白地考

11/2/2022八上教材使用的基本原則04一面向全體6311/5/2022

八上語文教學建議Clickheretoaddyourtitle511/2/2022八上語文教學建議Clickheret641建立單元教學概念單元目標單元聚焦減少重復避免遺漏A．人文主題教育（價值尋覓）浸潤漸染B．掌握語文素養(yǎng)（方法能力）落地有效C．單篇課文的教學

緊扣單元目標

重復演練基礎(chǔ)知識基本道理

重點突破基本方法基本技能

略去龐雜慣性運作求全責備1建立單元教學概念單元目標單元聚焦減少重復避免遺漏652 課文教學內(nèi)容為王課文教學讓體驗發(fā)生讓精神支柱健壯上長A．立德樹人上的潛在價值（終生不忘）B．語文素養(yǎng)的新增與純熟（學科價值）C．課文助學系統(tǒng)的充分使用

思考探究廣度深度主題詞語意

積累拓展厚度精度內(nèi)化性使用

讀讀寫寫落實自悟明顯性變化2 課文教學內(nèi)容為王課文教學讓體驗發(fā)生讓精神支