八下生命與安全教案

八年級下<生命生活與安全>教案

天中朱琳

課題：8.1怎樣預防和應對校園暴力

教材

分分析

近年來，我們市的中小學教育工作取得了顯著成績，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于時間關(guān)系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。

教

學

過

程

環(huán)節(jié)設計

教

學

內(nèi)

容

學生活

動指導

一．目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害：如打架、欺負弱小同學。甚至傷害老師。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

校園性侵犯：此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女同學的性方面的侮辱。

校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質(zhì)。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

二．孩子怎樣自我預防

1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。

2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。

4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。

5、教育孩子上下學盡可能結(jié)伴而行。

6、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

7、在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

8、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

9、學校定期開展心理、思想道德課程教育；適當組織同學間的協(xié)作活動，加強團隊互助意識。

三、怎樣讓暴力遠離校園？

1、學校要切實肩負起教育管理的責任，采取有效措施防范校園暴力。

2、經(jīng)常對學生進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

3、加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經(jīng)驗和能力。

4、家長要承擔起預防校園暴力的責任。

5、看管好孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡。

6、給予孩子更多家庭關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對于單親家庭的孩子，更應付出更多關(guān)愛在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

8、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。

9、當然，最重要的還是需要社會各界共同努力，一起重視起校園暴力問題。加強打擊力度。

板書設計

一．目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會

二．孩子怎樣自我預防

三、怎樣讓暴力遠離校園

課題8.2.如何避免上當受騙

教材

分析

詐騙，是指以非法占有為目的、用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法騙取款額較大的公私財物的行為。由于它一般不使用暴力，而是在一派平靜甚至"愉快"的氣氛下進行的，受害者往往會上當。

提防和懲治詐騙分子，除需要依靠社會的力量和法治以外，更主要的還是大學生自身的謹慎防范和努力，認清詐騙分子的慣用伎倆，以防止上當受騙。

教

學

過

程

環(huán)節(jié)

設計

教

學

內(nèi)

容

學生活動指導

一、詐騙者常用騙術(shù)

1、假冒身份，流竄行騙。詐騙分子利用虛假身份、證件等與人交往，騙取財物后迅速離開騙。且詐地點，居住地點不固定。

2、投其所好，引誘上鉤。詐騙分子利用新生入學，學生人地生疏、畢業(yè)生擇業(yè)心切等心理，以幫學生找熟人、拉關(guān)系為學生辦事為由行騙。

3、招聘為名，設置圈套。詐騙分子利用大學生家住農(nóng)村、貧困地區(qū)、家庭困難等條件。抓住學生勤工儉學減輕家庭負擔的心理，以招聘推銷員、服務員等為誘餌，虛設中介機構(gòu)收取費用，騙人財物。

4、以次充好，惡意行騙。詐騙分子利用學生社會經(jīng)驗少，購買商品苛求物美價廉的特點。到宿舍或私定的場所銷售偽劣商品，騙取錢財。

5、虛請家教，實為掠“色”。詐騙分子利用假期學生擔任家教之機。以虛請家教為名，專找女學生騙取女生的信任，騙財又騙“色”。

6、精心策劃，網(wǎng)上行騙。詐騙分子利用學生上網(wǎng)時機，在網(wǎng)上用假名交談一些不健康的內(nèi)容。之后打印成文找你恐嚇：拿錢了事，不然就交XX地處理進行威脅，詐騙財物。

二、受騙原因

俗話說：“貪小便宜吃大虧”。在發(fā)生的詐騙案中，受害者都是因為謀取個人利益，貪占便宜，輕信他人，而上當受騙。犯罪分子就是抓住了這些人的心理特點，進行詐騙的。

1、“高攀門弟”的心理。一些人沾染“拍馬屁”的習慣，一見高級干部及子女的出現(xiàn)，就“頂禮膜拜、見之恨晚”，這樣很容易成為詐騙的對象。

2、“利令智昏”的心理。有些人見錢眼開、唯利是圖、金錢至上真假不分，眼睛只盯在“錢眼”上，警惕全無。

3、“封建迷信”的心理。輕信“神”、“鬼”、“命運”。不相信客觀實際，不懂裝懂，輕意相信對方。

4、“崇洋媚外”的心理。貪圖享受，追求國外生活，上當受騙。

三、如何防騙

1、識破身份偽裝。詐騙分子常常以各種假身份出現(xiàn)：國外代理商、XX領導親屬、華僑、軍官等。有時用“托”稱來人是XX首長乘XX高級車等。遇這種情況不要急于表態(tài)，不要草率相信，要仔細觀察，從言談話語中找出破綻，辨別真?zhèn)巍?/p>

2、識破手法變化。詐騙分子常常變換手法，如改變姓名、年齡、身份、住址等。此地用A名，換地用B名，而詐騙分子一身多職，時而港商、時而華僑、時而高干子弟、時而專家學

者，但全是假身份。因此要發(fā)現(xiàn)對方多變的現(xiàn)象，從中引起警惕找出疑點，識破其真面目。

3、注意反常。如果您對犯罪分子仔細觀察一言一行、一舉一動，就會發(fā)現(xiàn)有反?，F(xiàn)象：別人辦不了的事他能辦到；別人買不到的東西他能買到；別人犯法他能擔保等。這些與常規(guī)差距很大，虛假性就越大。因此對這些謊言，要冷靜思考識破騙局。

4、當心麻醉劑。詐騙分子為了達到目的，有時也用害人本領，有時宴請、有時贈禮或投其所好，不惜花本，吃小虧占大便宜誘你上當。

5、主動出擊，打破騙局。請你通過犯罪分子的講話口音、談語內(nèi)容以及對當?shù)氐娘L土人情、地名地點，對社會的了解等識破其真面目；從犯罪分子的舉止行動、行為習慣、業(yè)務常識、所談及人的姓名、職務、住址、電話等，判斷其真?zhèn)?；從身份證中核實其人，并千萬牢記“沒有免費的宴席，天上不會掉餡餅”。這樣就能防止或減少被騙。在此，我們提醒大家：在日常生活中，要提高防范意識，學會自我保護；謹慎交友，不以感情代替理智；同學之間相互溝通、互相幫助；遇有不明問題，充分依靠組織、老師和同學；自學遵紀守法，不貪占便宜。發(fā)現(xiàn)詐騙行為，及時報警。

四、防騙小貼士：

1.別貪小便宜

2.別和陌生人說話

3.記?。簺]有不要錢的午餐

4.天上不會掉餡餅

板書設計

課題：8.3遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時怎么辦

課題

《遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時怎么辦》（第二課時）

學習目標

讓學生理解敲詐、搶劫、綁架、恐嚇的定義

讓學生知道當遭遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時該如何處理

學習重點

1.綁架、恐嚇的定義

2.當遇到綁架、恐嚇時怎么辦

學習難點

讓學生知道當遭遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時該如何處理

一、自學感悟

1.讓學生自己自學真實在線的兩個具體事例，大致理解敲詐、搶劫、綁架、恐嚇的定義，知道敲詐、搶劫、綁架、恐嚇是社會惡性犯罪。由于學生正處于生長發(fā)育階段，相對處于劣勢，往往容易成為犯罪分子攻擊的目標。因此，讓學生每個人平日都應當增強自我保護意識，學習和掌握一些應對這類突發(fā)事件的方法和技能，從而避免減少對自己人身安全的傷害。

2.閱讀課本P13頁的警示臺。

二、合作探究

讓學生每四個人分成一小組，小組討論：

如果有人強迫我們跟他走或者綁架我們做人質(zhì)怎么辦？

2.如果收到匿名信、接到匿名電話該怎么辦？

三、展示交流

PARTA1.如果有人強迫我們跟他走或者綁架我們做人質(zhì)怎么辦？

如果附近人多的地方或者有巡邏警察，我們可以大聲喊叫，并抓住機會及時逃脫。行動一定要迅速，突然。

如果已經(jīng)被歹徒劫持或綁架，千萬不要驚慌，不能于歹徒發(fā)生口角，避免激怒歹徒，應冷靜思考對策，伺機逃脫。

如果歹徒有兇器，應想辦法讓其放下，并估計一下自己的體力、心理狀態(tài)等，考慮能否跑掉，如果地方非常偏僻，要小心行事，避免激怒歹徒免遭不測。

要努力記住路邊的建筑物。

遭遇綁架后，要順從歹徒，以降低其戒備心理。當歹徒問起家中的情況，則可以用“不知道”“沒聽說”等搪塞。

假如我們被拘禁在壞人藏身之地時，要尋找或創(chuàng)造機會，設法向外傳遞信息。

PARTB如果收到匿名信、接到匿名電話該怎么辦？

（1）保持鎮(zhèn)靜。

（2）加以分析。

（3）穩(wěn)住對方。

（4）及時報告。

四、走進生活

討論P15“天天提醒”

五、總結(jié)升華

總結(jié)這節(jié)課我們學到了什么？

六、課外延伸

1.在日常生活中，我們是否遇到過一些違法犯罪行為？若遇到過，你認為在與違法犯罪分子作斗爭的時候，怎樣才能保護自己的人身安全不受到傷害？

導學思路：

教(學)反思：

課題：8.4讓家遠離危險

學習目標

讓學生知道如何排除居家環(huán)境中存在的不安全因素。

讓學生知道平日如何防止家庭被盜。

學習重點

讓學生知道如何排除居家環(huán)境中存在的不安全因素。

學習難點

讓學生知道平日如何防止家庭被盜。

一、自學感悟

1.讓學生思考居家環(huán)境中存在的不安全因素，

2.讓學生交流展示。

二、合作探究

讓學生每四個人分成一小組，小組討論：

居家環(huán)境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的發(fā)生呢？

2、近年來，家庭被盜案件是有發(fā)生，我們平日如何防止家庭被盜呢？

三、展示交流

PARTA

1居家環(huán)境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的發(fā)生呢.？

1、家庭裝修安全。

2、家庭用電安全。

3、安全使用液化石油氣或天然氣。

PARTB

近年來，家庭被盜案件是有發(fā)生，我們平日如何防止家庭被盜呢？

（1）遺失鑰匙應盡快通知家人。

（2）自覺愛護小區(qū)內(nèi)的各種防盜設施，出入公共防盜門要隨手關(guān)門，不

要將公共防盜門的鑰匙借給朋友，不隨便為不認識的人開啟公共防盜門。

（3）居家的門、窗、排氣口、空調(diào)口要經(jīng)常檢查。

（4）平時不要在家中存放超出日常所需的現(xiàn)金。

四、天天提醒

壞人作案慣用的手法

五、總結(jié)升華

總結(jié)這節(jié)課我們學到了什么？

六、課外延伸

1.運用學到的知識，與父母一起對自己家里進行一次安全隱患大排查，并及時解決存在的問題。

導學思路：

教(學)反思：

課題：8.5如何安全用藥

學習目標

學會識別藥品，包括標簽、種類；

學會配置家用小藥箱；

3、幫助樹立用藥安全意識和自我保護意識。

學習重點

識別、選用藥品

學習難點

識別、選用藥品

一、創(chuàng)設情境，導入新課

教師：如果一個人擁有了權(quán)利，他會變得位高權(quán)重；如果一個人擁有了金錢，他會變得腰纏萬貫；但如果失去一樣東西，這個人卻會變得一無所有，毫無意義。

生：健康。

教師：日常生活中，當我們遭遇頭疼、感冒、腹瀉等疾病時，通常都是怎樣處理的？

生：打針吃藥。

教師：小明頭疼發(fā)燒，渾身乏力，他說多吃些感冒藥就會好，可以嗎？

生：要對癥用藥，如果嚴重應上醫(yī)院看病。

引入課題，安全用藥。

二、認識安全用藥

教師：展示“千手觀音”圖片,邰麗華小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。

顯示藥物中毒的資料，同時出示新聞：藥物中毒。

提問：請說說你對安全用藥的認識。

生1：對癥下藥，注意用藥劑量，藥品包裝盒上要有相關(guān)說明信息，內(nèi)置說明書。

生2：買藥應注意藥品名稱、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期等重要信息。

生3：市場上出現(xiàn)過假藥，危害無窮。教師資料補充強調(diào)。

……

活動一：觀察并討論，你身邊的藥品屬于正規(guī)藥品嗎？

生1：感冒清、板藍根等都屬于正規(guī)藥品，因為有包裝，有說明書等。

生2：正規(guī)藥品，包裝上必須印有或貼有標簽，并有說明書。

活動二：識別批準文號，判斷圖示藥品屬于中藥還是西藥。

教師小結(jié)：正規(guī)藥品的基本要求

三、安全小藥箱

教師：出示小藥箱，說說你熟悉的藥品。

學生交流。

考考你：生活小貼方

1、跌打損傷4、坐車暈

2、眼睛疼痛5、腳氣

3、感冒6、咳嗽

教師：這些藥品將如何分類呢？

1、云南白藥4、乘暈寧

2、眼藥水5、達克寧

3、板藍根6、止咳糖漿

生：內(nèi)服藥（板藍根、乘暈寧、止咳糖漿）；

外用藥（云南白藥、眼藥水、達克寧）。

教師：對于藥品，你還知道有哪些分類法嗎？

生：閱讀并思考，處方藥、非處方藥。

非處方藥

處方藥

適用癥

能自我診斷的輕微病癥

需要醫(yī)生診斷的疾病

取藥憑據(jù)

不需處方

醫(yī)生處方

用藥依據(jù)

藥品說明書

醫(yī)囑指導

教師小結(jié)。設計家用小藥箱

導學思路：

課題：8.6避免校園中的意外傷害

課型

新授設計者趙桂榮

使用者趙桂榮教案數(shù)：6授課時間

2012年月

日

學習目標

1、知識與能力：了解校園意外傷害案例，學會預防2、過程與方法：講授，自主探討。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生學會預防意外傷害的能力。

學習重點

了解校園意外傷害案例，學會預防

學習難點

了解校園意外傷害案例，學會預防

導入：清晨，同學們來的學校，開始了一天的學習生活，可是，在緊張而快樂的學校生活中，有時也會發(fā)生意外傷害事件。

怎樣才能預防意外傷害事件的發(fā)生呢？你會保護自己嗎？

教學過程：當前全國在校小學生13547.96萬人，在校初中生

5811.65萬人，在特殊學校的殘疾兒童37.16萬人，上述未成年學生共計21723.03萬人(這不包括數(shù)量不菲的接

受高中階段教育和高等教育的學生)。據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生消失!

校園意外傷害毫不留情地成為威脅青少年安全的“頭號殺手”。以下將結(jié)合實際淺顯地分析一下中小學生校園意外傷害事故的種類、原因和防治對策。一、

中小學生校園意外傷害事故種類分析從已發(fā)生的事故看，校內(nèi)易發(fā)生危險的有10個重點部位，包括實驗室(如水電氣、強酸強堿、有毒物品等)、

語音室、微機室、播音室的主控室、電化多功能室、圖書館的書庫、財務室、食堂、宿舍、傳達室等地。容易發(fā)生以下類型的事故。1．

擁堵擠壓，主要集中在樓道、通道、臺階、廁所、校門等處。校園內(nèi)的欄桿、圍墻、水泥地面等也可能成為“隱性殺手”。2002年9月23

日，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中發(fā)生一起嚴重的校園安全事故，因樓梯欄桿倒塌且無燈，導致在黑暗中擠死21名學生、擠傷47名學生。2005年10月25日晚

8時許，巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四至六年級寄宿制學生晚自習結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

2．運動傷害：跑、跳、投過程中的意外傷害，或因運動器械管理不善造成的傷害。體育活動中，學生踢足球踢壞眼睛，練習跳箱摔斷胳

臂，甚至突發(fā)疾病被奪去生命的意外事故令人防不勝防。2001年，廣州市同和鎮(zhèn)啟明小學一名四年級女學生，在上體育課時突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效死亡。東山區(qū)某小學

一男生把籃球打出了圍墻，男生翻墻撿球，不幸摔傷手臂。3．學生之間互相嬉戲、玩耍造成的打斗傷害：徐某與蔡某是浙江溫州市雙嶼鎮(zhèn)雙岙小學同班同學。1998年

12月17日下午第2節(jié)課上，徐某與蔡某互做小動作，結(jié)果導致徐某受傷。經(jīng)鑒定，徐某右眼穿孔傷，視力下降為0.3，屬10級傷殘。

4．食物中毒;中毒事故涉及大部分省、自治區(qū)、直轄市，夏季為多發(fā)季節(jié)。發(fā)生在校內(nèi)的占81.3%，其中發(fā)生在學校食堂的占

61.5%。中毒原因多為扁豆(四季豆、無筋豆)未炒熟、空心菜等易發(fā)蟲害蔬菜農(nóng)藥殘留超標、外購食品變質(zhì)、購買無證攤販有毒米粉等，還有食堂條件差、

不按有關(guān)要求操作等原因，也有個別投毒事件。2003年，遼寧省海城近3000名學生由于飲用有問題的豆奶導致集體中毒;2003年3月19

日，茂名市技工學校學生因吃了學校食堂的青菜、豬肉、面條、河粉、雞粥、黃豆后普遍出現(xiàn)肚痛、腹瀉、頭暈現(xiàn)象，先后有208名學生食物中毒。

5．學校的教學、生活設施質(zhì)量不合格，存在安全隱患的：2003年1月21日下午，四川德陽市旌陽區(qū)德新鎮(zhèn)金玉村小學校發(fā)生校舍垮塌事件，

在教室內(nèi)玩耍的小學生被垮塌下來的房頂砸傷，1名學生當場死亡，另有18人受傷。2003年1月21日下午，四川德陽市旌陽區(qū)德

新鎮(zhèn)金玉村小學校發(fā)生校舍垮塌事件，在教室內(nèi)玩耍的小學生被垮塌下來的房頂砸傷，1名學生當場死亡，另有18人受傷。6．

校園交通事故;哈爾濱市道里區(qū)工農(nóng)小學9歲的女孩許悅，被一輛由校內(nèi)開出的大貨車無情地擠死在了校門的門柱上;某市組織一群學生參加體育加試，由于汽車嚴

重超載，導致車禍，掉下深山的孩子多數(shù)無法生還;2005年10月7日凌晨5時50分，重慶市奉節(jié)縣一無牌無證客貨兩用車在私自運送27

名學生返校途中發(fā)生重大交通事故，車輛翻墜于40米下的高坡，造成奉節(jié)縣吐祥中學、龍泉中學共5名學生死亡，名重傷。32005年11月14

日，山西沁源二中學生在校外晨跑過程中，發(fā)生了21人死亡的特大交通事故。7．社會滋擾產(chǎn)生的事故等等。搶劫、綁架、殺人、毒品、

勒索等社會性侵害或校園內(nèi)暴力威脅著中小學生的人身安全。2004年10月24日中午，四川省彭州市蒙陽中學三(四)班教室里突然沖進14

名歹徒，對正在上課的男生用刀捅、凳砸，5名學生被打成重傷，其中1名學生受傷后生命垂危，2名教師受傷。2004年11月26日河

南省汝州市風穴街道辦事處焦洼村村民。持刀闖入汝州市第二高中行兇，致多人死傷。警方趕至現(xiàn)場勘查發(fā)現(xiàn)，有八人被砍殺死亡，四人受傷

8．地震、雷擊、洪水、泥石流、山體塌方、臺風、海嘯、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外傷害：2005年6月20日黑龍江沙蘭水害造成106

名小學生遇難9．學生自殺、自殘的;2005年1月5日，山東省某工業(yè)學校進行期末考試。一女生作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，老

師即按規(guī)定在其試卷上寫下“作弊”二字。該女生見狀哭著跑出教室，跑回宿舍后在一張紙上寫下“再見了，同學們，我無臉見人了”，然后，爬到四樓樓頂跳樓身亡。

10．因教師體罰或變相體罰學生造成的人身傷害：遼寧省黑山縣西關(guān)小學體育教師董某在上體育課時，學生李某沒有聽到老師口令，體育教師董某踢了學生李

某，并打他耳光，造成該學生陰莖海綿體挫傷。2001年11月9日下午，自然課老師甘某對9歲男孩劉帥大罵“笨得跟豬一樣。”一邊說“教你都教不

會?！币贿呌米笫衷诤⒆拥哪樕线B扇5下，然后翻開測試題，指著劉帥沒有填寫的一道題讓他看，并又是3記耳光。導致劉帥耳膜穿孔。

二、中小學生校園意外傷害事故發(fā)生的原因分析造成中小學生校園意外傷害事故發(fā)生的原因很復雜，既有客觀方面的，也有主觀方面的，大致可以歸納為以下幾個方面。

1．學生缺乏安全防衛(wèi)知識、安全意識和安全習慣，自我保護能力差。孩子們的安全意識不強，而背后的現(xiàn)實則是家庭、學校乃至整個社會對青少年安全問題的忽視，

對安全教育的相對忽略。人的生命是最寶貴的，在生存過程中，我們往往不可避免地要遇到各種各樣始料未及的考驗，例如天災。學會

怎樣生存，珍視生命，是每一個人必須面對的嚴肅問題，對此，由于閱歷和能力等原因，成人也許要好些，如初生牛犢的未成年人就不同了。我們的家長和學校長期以來只

重視孩子文化知識的學習，而大大缺乏對他們的生存教育訓練，以致他們在遇到一些緊急情況時常常手足無措，無所適從，如有的孩子遇到火災，竟天真地往電梯里面逃，

他們以為在電梯里面大火怎樣也燒不著、熏不著自己;有的孩子遇到同伴溺水時常常是逞一時之勇，奮不顧身就跳下水去救人，而對于自己的體力與水性不加考慮，有時沒

救著人，倒讓自己也成了要救的人，甚至犧牲生命，這樣雖然光榮，卻有點殘酷，并不值得提倡。教師教育觀念滯后，教育成人化的傾向嚴重，往往忽

略未成年人生命個體對積極生存、安全自護知識的需求，教師未能將未成年人生存保護教育提高到人文素質(zhì)、人文精神的培養(yǎng)層面上來認識，這是造成他們生存保護教育弱

化的主要原因，并且缺乏有效的教育內(nèi)容、途徑、方法。此外，家長在安全教育上出現(xiàn)盲區(qū)。由于家長片面追求孩子智力發(fā)展，忽視孩子生存需求，對孩子溺愛有加，

造成孩子嬌氣重，生存依賴性大，心理素質(zhì)差，面對困難堅持性不夠、主動求助少，多是被動依賴成人解決問題;面對危險勇敢精神少，缺乏積極主動的交往能力，積極生

存能力差，使人類深切的同情心、勇敢、關(guān)愛、寬容等人文精神在家庭教育環(huán)境中悄然退化。2．安全責任制未得到深入落實，管理上還有明顯漏

洞。存在著漏管現(xiàn)象，安全隱患不能及時被發(fā)現(xiàn)，以至不能及時排除隱患，不能追究相關(guān)責任人的責任;一級抓一級，一抓到底的責任體系不健全，有脫節(jié)現(xiàn)象。

3．安全檢查形式化、走過場，缺乏一絲不茍、滴水不漏的嚴謹作風。4．安全防范上還存在漏洞。有的學校安全防范設施

不齊備，個別學校還不具備教育教學管理的一些基本條件，技防不足、人防不嚴。5．對間接的、隱性的安全隱患未能引起足夠的重視。

例如，個別學校消防器材還不符合配置要求，師生尚不能正確使用;活動器械陳舊老化，存在安全隱患;食堂、小店一包了之，校方監(jiān)督不力;學生交通安全意識淡薄，在機

動車道內(nèi)騎自行車的現(xiàn)象比較嚴重;對安全教育重視不夠，師生缺乏必備的安全常識等等。6．中小學的安全狀況與其所處的社會環(huán)境有很大的

關(guān)聯(lián)，整個社會的道德倫理狀況、學校所在區(qū)域的經(jīng)濟和文化發(fā)展狀況，尤其是社會風氣、校園周邊地區(qū)社會治安的質(zhì)量等，都直接影響著中小學的安全保障水平。另外，

日益復雜的國際國內(nèi)形勢，外來人口和流動人口的大幅上升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展以及經(jīng)濟全球化過程中所帶來的一些負面效應等外部因素，都可能成為引發(fā)學校不安定

的因素，學校安全工作的艱巨性、復雜性日益顯現(xiàn)。李嵐清同志曾講過：“每見到一份事故報告，都要引起我一陣陣心疼。盡管許多事故最終都能依法查處并追究

責任，但人死不能復生，亡羊補牢，畢竟為時已晚，人死了，還談什么教書育人?生命不保，何談教育!”李嵐清的話一語中的，發(fā)人深省，那么該如何有效避免校園意外事

故的發(fā)生，做到防患于未然呢?三、中小學生校園意外傷害事故的預防和應對措施(一)創(chuàng)造安全的外部環(huán)境中小學生的安全是社會的系統(tǒng)工程。學校和家庭不可

能承擔其所有的監(jiān)護責任，還需要整個社會的關(guān)注，從每個細節(jié)做2．建立社會保險，轉(zhuǎn)嫁風險責任，使損害賠償社會化，是解決當前學校事故損害賠償?shù)囊粍┝挤?。起?/p>

(二)增強責任意識和危機意識，加強安全教育(三)明確任務，強化措施，建立安全制度，預防校園意外傷害事故。板書設計：、預防校園意外傷害一、

中小學生校園意外傷害事故種類二、中小學生校園意外傷害事故發(fā)生的原因中小學生校園意外傷害事故發(fā)生的原因三、中小學生校園意外傷害事故的

導學思路：

課題：8.7校內(nèi)活動安全教案

學習目標

1．使學生明白校內(nèi)安全的重要性，知道在校內(nèi)應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2．知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

3．能用正反事例說明課間活動要守秩序。

4．使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發(fā)生。懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

學習重點

使學生生知道校內(nèi)活動守秩序應該怎樣做。

學習難點

為什么校內(nèi)活動要守秩序

課前準備：

1．讓同學們收集有關(guān)校內(nèi)發(fā)生的不安全事故。

2．選好及訓練班會主持。

3．了解一些校紀校規(guī)。

教學過程：

一、課間活動的安全教育

（一）校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）

1．學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2．學生飲食、就餐的安全隱患。

3．校園隱性傷害的隱患。

（二）學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1．上下樓梯要注意什么？（可請學生舉手，讓學生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。）

（1）不要因為趕時間而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。

（3）整隊下樓時要與同學保持一定距離。

（4）上下樓時不要將手放在兜里。

（5）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

（6）上下樓靠右行。

2．課間活動應當注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

（2）活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

小結(jié)：學校安排在兩節(jié)課之間休息是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。大課間設置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。

3．同桌互相說說：你還知道課間活動應注意些什么嗎？

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

（三）上體育課有哪些安全事項？

（1）學生要服從老師的指揮，有秩序地集合、解散，遵守體育規(guī)則，這是確保安全的基本要求。

（2）服裝：要穿寬松、舒適的服裝，不要穿緊身的、裙子和皮鞋，以免運動時扯破衣褲，或扭傷腳踝。

（3）開展活動前，要將口袋中的小刀、鑰匙、鋼筆等堅硬的、銳利的東西掏出來，發(fā)卡等飾物也要取下，以免弄傷自己。

（4）在墊上運動時要摘下眼鏡。

（5）在做劇烈體育運動之前，要先做好準備活動，使身體適應，防止肌肉拉傷，關(guān)節(jié)扭傷。

（6）投擲鉛球、實心球等運動時，要在規(guī)定的場地進行，并聽從體育老師的指揮，避免被砸傷。

（7）在做跳馬、跳箱、單杠、爬桿等危險性動作時，必須在老師的監(jiān)護下進行。

（8）無論課上還是課下都不要攀爬籃球架足球門，以免受傷。

（9）劇烈運動之后，不要馬上大量飲水，喝冷飲。

二、校內(nèi)的安全教育

給學生講述最近在其他學校發(fā)生的一些傷害事故（如，上周七年級一學生下樓梯摔成骨折，本周八年級一學生下樓梯因跳躍額頭割開很長的口子要縫針），引起學生的重視。（使學生知道為什么要守秩序、注意安全。）

(1)通過學習，讓學生對照自己是還有上述行為。

(2)交流：自己以后該怎樣做。

三、其他校內(nèi)安全的注意事項：

1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2．你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3．如何加強教室安全？

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

4．當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

5．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

四、總結(jié)：校內(nèi)安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規(guī)，確保自身和他人安全。

導學思路：

課題：8.8吸煙喝酒有害健康

導語：我們正處在生長發(fā)育旺盛時期，身體個系統(tǒng)和器官還未成熟，比較嬌嫩，因而煙酒中的有害物質(zhì)如尼古丁、酒精等，會嚴重的侵蝕我們的健康，并影響我們的身體正常發(fā)育。所以我們要養(yǎng)成文明的生活方式，不吸煙、不喝酒，以免健康受到傷害。

案例：（真實再現(xiàn)）

1、在天津市第二中心醫(yī)院，昏迷了10個小時的女學生李某終于緩緩睜開了眼睛。和這名女生一起送來的還有3名學生，他們都來自紅橋區(qū)某校初中二年級。昨天晚上，他們11名同學聚會時，都喝了不少白酒、啤酒和紅酒。被送到醫(yī)院時李某完全昏厥，出現(xiàn)了昏厥休克，還伴有口吐白沫等癥狀，屬于重度酒精中毒，有雙目失明的可能。經(jīng)過搶救，李某才蘇醒過來。

2、兩年前，李剛的媽媽遭遇車禍去世。失去了母愛，李剛痛不欲生，爸爸又在外面打工，沒有辦法照顧他。李剛開始吸煙，借酒消愁。沒錢了，他就去偷，終于有一天放學后，他在公共汽車上偷錢時，讓便衣警察逮了個正著，被送進了管教所。李剛后悔不及…

行動在線：

一、吸煙喝酒對我們的身體健康會造成哪些危害呢？

請同學們自由發(fā)言：

教師補充：

1、吸煙的危害。

A、由于青少年呼吸道比成年人狹窄，呼吸道黏膜纖毛發(fā)育也不健全，因此吸煙會使呼吸道受到損害并產(chǎn)生炎癥，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影響胸廓的發(fā)育，進而影響骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)的發(fā)育。

B、吸煙容易引起視力的下降，日后患白內(nèi)障的可能性也會隨之增加。吸煙引起的對口腔的局部的長期的慢性刺激，特別是吸煙對口腔黏膜的刺激，常常會使患者的唇、舌、頰和顎黏膜處發(fā)生白斑甚至癌變。

C、長期吸煙，會使人對煙產(chǎn)生依賴性，不吸煙就心煩意亂，影響注意力和記憶力。根據(jù)調(diào)查，吸煙的同學學習成績明顯低于不吸煙的同學。

小知識：

當香煙被點燃時，煙霧中含有超過4000種的化學物質(zhì)，其中40種以上為已知的致癌物質(zhì)，吸煙之所以能致癌，主要有以下三個起作用的因素：

①放射性損傷。煙草在生長的過程中，容易從土壤、肥料和空氣中吸收放射性物質(zhì)，致使煙草中含有較多的放射性核素。據(jù)估計，如果每天吸30只煙，a射線對人體產(chǎn)生的年照射劑量，相當于拍100次X光片所積累的劑量。

②損傷免疫功能。吸煙可損傷人體的免疫功能，這種損傷與吸煙者感染和腫瘤發(fā)生率升高成正比。

③破壞細胞基因。煙草中含有許多致癌物質(zhì)，如尼古丁、吡啶，氨、煙焦油、一氧化碳、芳香類化合物等。其中以煙焦油危害最大。這些致癌物質(zhì)無孔不入，最拿手的把戲是鉆入基因堿基中，將有病的基因轉(zhuǎn)交給子代細胞，使其成為潛在性的癌細胞。

④另外，煙草這種植物還十分善于吸收重金屬，如鉛、汞、鎘等，最近新聞、網(wǎng)絡上報道的中國煙草重金屬超標。

2、喝酒的危害。

A、酒精是一種麻醉劑，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)。長期過量飲酒會造成我們機體各系統(tǒng)的功能失調(diào)，發(fā)生急性和慢性酒精中毒，從而導致其他疾病的發(fā)生，如肝硬化、腦損傷、心血管病和死亡率上升等，對我們的身體健康的損傷非常嚴重。

B、長期飲酒，可以造成注意力無法集中，記憶力、判斷力下降，使智力減退、學習退步。

C、醉酒后，酒精破壞人的神經(jīng)機能和心理活動，使興奮抑制過程發(fā)生紊亂，意識模糊，意志失調(diào)，不能自主，對各種外界刺激失去正常反應，變得沖動、易怒、粗暴、不能自制，從而導致自殺和意外事故的增加。

另外，貪婪的飲酒還會使人放棄責任感、道德感與法制觀念，發(fā)展為和不良幫派交往，交接酒肉朋友，這也是導致違法犯罪的因素之一。

小知識：

什么是酒精中毒？

酒精的學名叫乙醇，它由胃和十二指腸吸收以后，迅速進入血液分布全身，其中大部分在肝臟內(nèi)氧化成乙醛，再經(jīng)全身的全脫氫酶轉(zhuǎn)化為乙酸，最后成為二氧化碳和水排出體外。長期大量飲酒由于超過了機體的分解速度，在組織內(nèi)長時間積蓄，就造成了慢性中毒。一般成人每日飲酒250毫升，持續(xù)10-20年，就可慢性中毒。未成年人酗酒中毒更快。

酒可以引起全身多臟器損害，如胃炎、胰腺炎、肝臟損害、心肌炎、動脈硬化、冠心病、心律失常、造血功能和免疫功能受損害等。其致病機制：飲酒后機體對維生素B1的需要量增加，酒又影響小腸對B1的吸收，故常期大量飲酒會造成體內(nèi)維生素B1缺乏甚至耗盡，致使一些酶活性下降，造成腦組織代謝障礙而發(fā)病。

①慢性酒精中毒。也稱酒依賴或酒癮，是一種非要飲酒不可的強迫心理狀態(tài)。可以連續(xù)或周期性出現(xiàn)。早期癥狀主要是情緒不穩(wěn)，易激怒，注意力渙散，記憶力下降。中期常有震顫、肢體麻木、智能減退、計算力下降。后期可出現(xiàn)幻覺、說胡話甚至癡呆。

②急