大班語言教案：親愛的小魚

第第頁大班語言教案：親愛的小魚

大班語言教案：心愛的小魚1

活動目標：

1、關(guān)注故事線索的進展，大膽想象、猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，詳細的動作表達。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：自制圖書《心愛的小魚》

活動過程：

一、親親熱熱和伙伴打招呼導(dǎo)入活動：

師：小伙伴好，今日老師帶來了兩位伙伴，和它們打個招呼吧？

幼：小貓你好，小魚你好

二、分段共享繪本，感受理解故事內(nèi)容。

1、出示繪本第一部分，爭論：

師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？

幼：〔猜想〕

師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

幼：〔回答〕

師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：心愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永久不會忘卻你，可是我心愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。

師：小貓是怎么做的？

幼：回答

師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

幼：由于小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

師：心愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的愉快，可是心愛的小魚我好想你啊。小貓正是由于愛小魚才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

幼：心里很難過很難受。

師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？

3、出示繪本第三部分，爭論：

師：我會在這里等你一成天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。

師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

4、出示小魚游回的書頁，爭論：

師：我們來看一看，小魚究竟回來了沒有？

師：小魚為什么會回來呢？

幼：小魚也愛小貓呢。

師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的`心情了呢？

幼：小貓很快樂。

師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們歡樂的在一起。

5、出示最末一頁繪本

師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一貫玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永久的伙伴。

師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的觀賞繪本故事《心愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

三、延伸爭論：

師：在我們的生活中，也有許多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

幼：

師：當(dāng)別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好伙伴共享吧！

大班語言教案：心愛的小魚2

活動意圖：

繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會觀測圖片，想方設(shè)法地激發(fā)孩子的閱讀愛好，鼓舞孩子把話說完整，有助于他們把原有閱歷系統(tǒng)化。

活動目標：

1、在猜想和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動預(yù)備：

1、PPT和背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今日老師要和大家一起來觀賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張〔打開扉頁〕，你看到了畫面上有誰？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書究竟講了一個什么有趣的故事呢？

師：今日，老師為每個小伙伴都預(yù)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

2、認識封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？〔封面〕

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《心愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？〔同學(xué)重復(fù)一遍〕

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、同學(xué)自由閱讀繪本，依據(jù)畫面環(huán)節(jié)猜想故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要寧靜上心的看，看看書中究竟講了一個什么樣的故事?找找你最喜愛的畫來說一說！

師：你在書中看到了一個什么樣的故事？〔同學(xué)自由講解并描述〕

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁

師：原來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？

(心愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

(2)看PPT5、6頁

師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？〔云朵狀的標記〕你猜猜看它可能在思索什么問題？

師：原來小貓是在想：心愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

大班語言教案：心愛的小魚3

一、活動目標：

1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充斥愛意的情感。

2．依據(jù)故事情節(jié)的進展，大膽想象、猜想，并運用完整的語言進行講解并描述和表達。

二、活動預(yù)備：

Ppt

三、活動過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思索

1．告之幼兒繪此題目：“心愛的小魚”

心愛的是什么意思？誰是你的心愛的？

2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜想與聯(lián)想：貓為什么會叫魚心愛的？

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。

1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照看小魚的？

2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思索和爭論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的進展，引發(fā)思索和講解并描述。

1．老師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。提問：小貓是怎么做的？

呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更歡樂？為什么？呆在大海里有什么好處？

2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么惦念小魚的？

3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講解并描述。

四、