人教版九年級上冊語文試卷

5/5人教版九年級上冊語文試卷《我的叔叔于勒》模擬考場

一、基礎(chǔ)知識：

1.選出下列加黑字注音全都正確的一項（）。

A.闊綽（ｃｈｕò）慣例（ｌì）衣冠（ｇｕ?。睿┛植溃ǎ猕矗?/p>

B.糟蹋（ｔà）減價（ｊｉà）擬定（ｎí）變更（ｇēｎｇ）

C.于勒（ｌè）棧橋（ｚｈàｎ）拮據(jù)（ｊí）賺錢（ｚｈｕàｎ）

D.躍然（ｙàｏ）賠償（ｃｈáｎｇ）別墅（ｓｈù）計較（ｊｉǎｏ）

2.選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）。

A.錚錢銅子風(fēng)俗荒唐

B.恭唯遲疑穩(wěn)定鄭重

C.襤僂哆嗦無賴皺紋

D.清楚遺產(chǎn)女婿塑造

3.選出下列詞語中黑體字解釋正確的一項，將字母填入括號中。

(1)莫名其妙（）A.名聲B.明確C.名稱D.說出

(2)與日俱增（）A.迅速B.聚集C.一起D.全、都

(3)永不變更（）A.更換B.改變C.更加D.時間

4.選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語，填在句中橫線上。（只填字母）

(1)如果于勒_______（A.能在B.竟在C.在）這只船上，那會叫人多么______（A.高興

B.歡喜

C.驚喜）。

(2)我母親對我們的_______（A.貧困B.窮苦C.拮據(jù)）生活感到非常_____（A.痛苦B.痛心C.悲痛）。

5.選出下列說法正確的一項（）。

A.《我的叔叔于勒》一文的是法國十八世紀(jì)后期著名的批判現(xiàn)實主義作家。

B.《我的叔叔于勒》一文，選自莫泊桑的短篇小說集《半脂球》，題目是選入課本時編者給加的。

C.小說有長篇、中篇、短篇之分，它們都是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映生活的。

D.《我的叔叔于勒》一文的線索是菲利普夫婦對于勒態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

6.選出下列說法有誤的一項（）。

A.所有以第一人稱寫的小說，文中的“我”，都是小說里的人物，不能看成是本人。

B.小說通常是通過人物的語言、動作，表情揭示人物心理，刻畫人物性格。

C.一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境。其中，人物形象又是主要要素。

D.《我的叔叔于勒》一文中主要塑造了于勒這個人物形象。

7.判斷正誤，在正確的說法后面打“√”，在錯誤的說法后面畫“×”。

A.《我的叔叔于勒》一文中的“我”是一個有同情心，有正義感的人。（）

B.《我的叔叔于勒》一文中在塑造人物形象時運用了簡潔明快而又富于個性化的語言描寫。（）

C.《我的叔叔于勒》一文通過“我”和于勒之間的沖突，揭示了小說的主題。（）

D.《我的叔叔于勒》一文結(jié)尾部分的景色描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。（）

8.選出下列提取句子主干正確的一項（）。

A.我不相信那些騙人的鬼話。主干：我騙人。

B.一個人站在便道旁邊的電線桿子下。主干：人站。

C.我被他這么突然一問，當(dāng)時也愣住了。主干：他愣住了。

D.我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。主干：母親痛苦。

9.選出下列句子沒有使用修辭方法的一項（）。

A.我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

B.他們急急忙忙躲開了日夜盼望的“福音”，帶著幻滅沮喪的心情溜回家去。

C.那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普！”

D.正像齊白石畫蝦、畫晴蜓、畫密蜂似的，淡淡的幾筆，稍加點染，就使這些生物栩栩如生，在紙上活動起來了。

10.有位同學(xué)讀了課文后，感觸頗深，才思泉涌，即興寫了一副對聯(lián)，非常凝練地概括了文章的內(nèi)容和主題。下面是這幅對聯(lián)的上聯(lián)，你能結(jié)合文章內(nèi)容和主題補(bǔ)寫下聯(lián)嗎？

上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；

下聯(lián)：__________________________________

二、課內(nèi)閱讀：閱讀選文，回答后面問題。

父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。

我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”

他回答道：“2法郎50生丁。”

我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把2法郎交給父親，母親__①__（Ａ．懷疑Ｂ．猶豫Ｃ．詫異Ｄ．激動）起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的。”

我說：“我給了他10個銅子的小費?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．現(xiàn)Ｄ．鉆）出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

1.結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。

①___________②____________

2.文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？

________________________________________________________。

3.在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？

_______________________________________________________________________________4.從描寫角度看，選段寫于勒，運用了________描寫。選段描寫環(huán)境的句子是________________________，作用是____________________________________。

5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？

_______________________________________________________________________________6.畫線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？

________________________________________________________________________

三、課外閱讀：

假幣

①人有時一猶豫就錯過了良機(jī)。辰這樣想，此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把那兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。

②終于熬到下課，辰遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學(xué)中的老教授，好歹待女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上，這時，辰腦子嗡地一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜里。

③辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交，萬一老教授發(fā)現(xiàn)呢？為了進(jìn)京到家家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣！他曾想到市場上買點零碎花出去，可小販們不收這假錢。他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。同學(xué)們個個是貴胄公子，只他一個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混得下去？

④辰?jīng)Q定次日主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補(bǔ)上，這樣

總比當(dāng)眾揭穿好。

⑤辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必經(jīng)路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢！”

⑥辰魂飛魄散！卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜?！?/p>

⑦啊呀謝天謝地！辰一邊陪小心，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢。辰想。

⑧興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了恁多錢，并且直接怪他學(xué)費交得遲！想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了。辰想，好好努力吧，非出人頭地不可，有朝一日我加倍報償這位善良無幸的老人。

⑨辰勤學(xué)苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時，辰就暗自道：等著，老師。

⑩學(xué)習(xí)期滿，辰交了大運，脫掉農(nóng)田鞋，直接成了市文聯(lián)干部，這當(dāng)然要得力于《人民文學(xué)》。又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，令許多雜志派編輯上門來泡他的議價稿，辰從此再不愁沒錢。

⑾辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了1萬元現(xiàn)金，專程來京。

⑿老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師德，這就好?！眻猿衷O(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認(rèn)錯：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費中，混著3張該死的假幣……”他眼圈紅了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣你還沒忘哪？在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可？”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒。

⒀“老師，那您說讓賊偷了……”辰目瞪口呆。

⒁“假話，興你假幣就不興我假話？”

⒂“為什么？你當(dāng)時完全可以揭穿?！?/p>

⒃老教授的臉色立刻無比嚴(yán)肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里來的孩子該多艱難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，這區(qū)區(qū)300元錢，扼殺一個人才，吾不屑為之也?！?/p>

⒄“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面：“不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我！”

1、這是一篇什么體裁的文章？你能說說本文的特點嗎？（可以從語言、結(jié)構(gòu)等方面談）

2、概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，為什么？

3、文章寫辰的前后變化主要運用了描寫，寫老教授的高尚品格主要運用了描寫。

4、文末，辰跪在地上還要向老師學(xué)幾年，他要向老師學(xué)習(xí)什么？

5、讀完全文后，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)辰的什么，不應(yīng)學(xué)辰的什么？

6、第①段第一句的“良機(jī)”指的是什么意思？

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識1.A2.D3.(1)D(2)C(3)B4.(1)B、C(2)C、A5.C6.D7.A.√B.√C.×D.√8.C9.C10.一朝相逢，咫尺天涯，股肉恰同陌路人。

二、課內(nèi)閱讀1．①C②D2．不一樣。第一個“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個“狼狽”指窮困到了極點。3．寫菲利普夫婦綜合運用了神態(tài)、語言、動作等描寫方法，生動形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。寫“我”（即若瑟夫）綜合運用了語言、動作、心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。4．側(cè)面描寫在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對照。（可以對照前面的一段景物描寫一并講解?！拔覀兩狭溯喆x開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！焙嫱谐鋈宋餁g快的心情。）5．①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一個有同情心、有正義感的人。“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托感情和希望的作用6．從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及