濟(jì)寧孔子國際學(xué)校初中實驗部校園防欺凌試題（一）試題含答案

濟(jì)寧孔子國際學(xué)校初中實驗部校園防欺凌試題（一）姓名：[填空題]*_________________________________班級[填空題]*_________________________________校園欺凌的危害包括以下哪個選項？（）[單選題]誘發(fā)被欺凌者產(chǎn)生攻擊、退縮或順從等反應(yīng)行為以上選項都是【正確答案】誘發(fā)嚴(yán)重的生理和心理健康問題影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績誘發(fā)青少年的自殺行為校園欺凌中有三種角色，分別是欺凌者、受欺凌者和旁觀者（）。[單選題]錯對【正確答案】受到欺凌后要想辦法告訴身邊好朋友，讓他們幫自己“出頭”（）。[單選題]對錯【正確答案】如果行為人散布的事實沒有特定的對象，不可能貶損某人的人格、名譽(yù)，就不能以侮辱罪論處（）。[單選題]錯【正確答案】對被欺凌時該()。[單選題]記錄證據(jù)幽默化解大膽說不以上選項都是【正確答案】起外號、嘲笑、說粗話、頤指氣使、叫囂、奚落、講臟話、叫你父母的名字、說閑話侮辱人等屬于言語欺凌（）。[單選題]錯對【正確答案】家長打傷其他學(xué)生需要負(fù)法律責(zé)任（）。[單選題]錯對【正確答案】同桌李斌生性怯懦，不善言辭，屢遭個別同學(xué)嘲弄和恥笑，他很苦惱，認(rèn)為自己一無是處。假如讓你幫助李斌，你應(yīng)該告訴他要()。[單選題]用全面的、發(fā)展的眼光看待自己看到自己的長處，樹立自信心發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛能以上選項都正確【正確答案】起侮辱性綽號，指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等不算校園欺凌（）。[單選題]錯【正確答案】對侮辱罪，散布捏造事實的行為。散布的方式基本上有兩種：一種是言語散布；另一種是()，即用大字報、小字報、圖畫、報刊等方法散布。[單選題]語言書本文字【正確答案】網(wǎng)絡(luò)幫欺凌者忙，將被欺凌者哄騙到欺凌者身邊導(dǎo)致其被欺凌，一樣要受到法律的制裁（）。[單選題]對【正確答案】錯通常小團(tuán)體都比較喜歡那種能言善道、外向活潑的同學(xué)加入他們，因為那類型的學(xué)生敢于表現(xiàn)，比較有影響力，容易為其團(tuán)體在班上眾多的團(tuán)體之中爭取強(qiáng)勢的地位（）。[單選題]錯對【正確答案】其實孩子受到欺凌，第一時間不告訴老師，主要原因有兩點：一是因欺凌帶有傷自尊的色彩，害怕丟人，不愿意說，二是擔(dān)心報復(fù)（）。[單選題]對【正確答案】錯發(fā)現(xiàn)被欺凌，千萬不能()。[單選題]找校外人員打欺凌者一頓私下單獨解決單獨赴約以上選項都是【正確答案】下列說法中正確的是（）。[單選題]校園欺凌事件的行為人應(yīng)參照《刑法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)規(guī)定承擔(dān)行政責(zé)任?！菊_答案】校園欺凌事件的行為人應(yīng)參照我國《中華人民共和國民法總則》承擔(dān)刑事責(zé)任。校園欺凌事件的行為人應(yīng)參照《刑法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)規(guī)定承擔(dān)刑事責(zé)任。校園欺凌事件的行為人應(yīng)參照我國《中華人民共和國民法總則》承擔(dān)行政責(zé)任。小芳被欺凌了，可是沒有肢體傷害，她遭到了"軟暴力"，以下是軟暴力的有（）。[單選題]心理懲罰以上選項都是【正確答案】抓住錯誤不放語言傷害小華是一名六年級的學(xué)生，容貌一般，全班同學(xué)卻都說她長得丑，給她取了外號，叫"鬼見愁"。小華經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑和孤立，打掃衛(wèi)生時她的桌椅永遠(yuǎn)沒有人愿意擦。偶爾會有男同學(xué)故意碰一下她的桌子，然后裝模作樣地干嘔半天圍觀同學(xué)就在一邊哈哈大笑。對小華影響說法錯誤的是（）[單選題]影響他的人際交往小花可能因此厭學(xué)小華可能因此患上心理疾病小華不會在意的【正確答案】"法律是根高壓線，誰碰上他誰觸電;法律是個守護(hù)神。懲處違法護(hù)好人。"以下哪一項不是正確描述?（）[單選題]維護(hù)正常的社會秩序保護(hù)公民的一切利益【正確答案】制裁違法犯罪行為規(guī)范全體社會成員的行為欺凌不僅對"受傷者"造成傷害，而且對"欺凌者"和"旁觀者"同樣造成傷害（）。[單選題]錯對【正確答案】團(tuán)結(jié)同學(xué)，融于班級，會降低被欺凌的概率（）。[單選題]錯對【正確答案】小紅長得非常漂亮，麗麗非常嫉妒她，你如果是麗麗的好朋友，給她幾條建議()。[單選題]以上選項都是【正確答案】正視自己不要盲目攀比完善自己的個性提高自己，建立自信校園欺淩的危害包括以下哪個選項()。[單選題]誘發(fā)被欺凌者產(chǎn)生攻擊、退縮或順從等反應(yīng)行為誘發(fā)嚴(yán)重的生理和心理健康問題影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績誘發(fā)青少年的自殺行為以上選項都是【正確答案】面對“校園欺凌”事件，我們需要()堅決防范、堅決制止此類事情，盡最大努力使其發(fā)生率降到最低。[單選題]借鑒其他國家的經(jīng)驗建立切實可行和有效的制度措施快速應(yīng)對以上選項都對【正確答案】以下對于防止校園欺凌的措施正確的是（）。[單選題]預(yù)防為主保護(hù)為要，法治為基教育為先以上答案都對【正確答案】和校外人員沖擊校園屬于校園暴力（）。[單選題]錯對【正確答案】小明被隔壁班的同學(xué)欺負(fù)了，同伴發(fā)現(xiàn)了他總不愛出教室門，告訴他不要一個人扛著，要找老師或者信任的同學(xué)說說才行（）。[單選題]對【正確答案】錯以下選項屬于校園欺凌危害的是（）。[單選題]影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生攻擊、退縮或順從等反應(yīng)行為被欺凌者誘發(fā)嚴(yán)重的生理和心理健康問題，誘發(fā)青少年自殺行為以上選項都是【正確答案】如果與同宿含同學(xué)發(fā)生了小矛盾，為了不讓矛盾激化，你該()。[單選題]主動溝通禮貌對人平心靜氣的陳述自己的感受尊重他人生活習(xí)慣以上選項都是【正確答案】小明給同學(xué)的家人起外號不屬于欺凌（）。[單選題]錯【正確答案】對對于實施欺凌的學(xué)生，家長應(yīng)該清楚地告訴孩子絕不容許這樣的行為，家長也決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由（）。[單選題]錯對【正確答案】青春期，即小學(xué)后期到中學(xué)，是青少年暴力行為的一個高發(fā)期。這一時期的青少年一方面要適應(yīng)身體向成熟的過度，一方面要適應(yīng)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面又要適應(yīng)個體社會化的過程，固此有著自我同一性和角色混亂的沖賓（）。[單選題]錯對【正確答案】在QQ空間轉(zhuǎn)發(fā)、點贊不實言論會給他人帶來巨大的痛苦（）。[單選題]錯對【正確答案】我們要平等尊重他人,要做到尊重他人的人格尊嚴(yán);正確對待人們之間的差異;不恃強(qiáng)凌弱;不凌弱欺生（）。[單選題]對【正確答案】錯校園“欺凌者”往往不含以下特性()。[單選題]做事易怒樂于助人【正確答案】缺少同情心暴力傾向校園欺凌的實施方式包括()。[單選題]軀體力量網(wǎng)絡(luò)、器械語言以上答案都對【正確答案】正義是人類良知的“聲音”。下列做法不屬于正義行為的有()。[單選題]見義勇為,扶助弱小哥們兒義氣,兩肋插刀【正確答案】方有難,八方支援誠信考試不作弊小紅和小剛一起去公園玩,被一群他們不認(rèn)識的青年人攔住去路。小剛拉著小紅的手大喊:“快點,我們?nèi)フ野职秩ァ?)。[單選題]對【正確答案】錯怎么防止再次被欺凌()。[單選題]告訴老師家長多交好朋友鍛煉身體增強(qiáng)自信以上選項都是【正確答案】對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友，下列做法不對的是（）。[單選題]帶動其參與積極活動繼續(xù)不理不睬【正確答案】多加安慰團(tuán)結(jié)包容搶劫罪也是法律規(guī)定的處罰較重的罪行,最高可判死刑,這需要引起廣大師生的重視（）。[單選題]對【正確答案】錯損害受害者的書本、衣物等個人財產(chǎn)，沒有傷害身體，所以不是校園欺凌（）。[單選題]錯【正確答案】對玩笑是沒有惡意的，是對方也能接受的。如果玩笑中包含著惡意，故意令對方難堪，并且發(fā)展到侮辱對方，傷害到對方尊嚴(yán)的地步，這就發(fā)展成言語欺凌了（）。[單選題]對【正確答案】錯看到兩個同學(xué)或多個同學(xué)打架，要立刻沖上前去大聲批評、喝阻他們，必要的時候可以以暴制暴（）。[單選題]對錯【正確答案】在班級里就聽班干部的，即使他們的要求很過分也不要反對（）。[單選題]對錯【正確答案】下列王某的行為不屬于中小學(xué)生欺凌現(xiàn)象的是（）[單選題]王某邀約劉某進(jìn)行圍棋比賽，劉某輸了，感覺在同學(xué)面前很沒有面子【正確答案】王某因為口角動手打了劉某王某在班級群里嘲笑劉某是全班最笨的同學(xué)王某威脅要給劉某顏色看看，為此劉某背負(fù)很大壓力觀望欺凌情況的發(fā)生，就是助長欺凌（）。[單選題]錯對【正確答案】相比于身體的欺凌，言語直接欺凌和間接欺凌發(fā)生的頻率更高，并且由于不被重視，殺傷力更大（）。[單選題]對【正確答案】錯攜帶或者試圖攜帶“保護(hù)”工具（棍子、刀等）去學(xué)校，并且表現(xiàn)出“受害者”的肢體語言，如拒絕眼神交