初中生家庭物質滿足量表的編制及其相關分析-2019年教育文檔

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)初中生家庭物質滿足量表的編制及其相關分析人本主義心理學主要創(chuàng)始人亞伯拉罕?哈洛德?馬斯洛將人的需要分作五個層次：生理、安全、愛與歸屬、尊重以及自我實現(xiàn)，并強調前四種為基本需要「1」。五種需要按層次逐級遞升，生理需要在最底層，需要外部條件滿足，對人們其他需求發(fā)展有著重要的影響作用「2，3」。如果外界環(huán)境抑制人的需要的正常發(fā)展，就會造成個體心理的障礙，不利于人的成長和發(fā)展。美國康奈爾大學的Evans等人經(jīng)研究提出低收入家庭的兒童生活比中、高收入家庭兒童生活混亂，而這不利于兒童的健康發(fā)展，常常會誘發(fā)兒童各種問題「4」。初中階段，是人一生中最為關鍵的轉折期，其最大特征是性意識覺醒和需要層次的迅速提升「5」。生理需要、安全需要對初中生心理健康發(fā)展如自尊、自我意識、人際關系等方面有著深遠的影響。馬斯洛認為：“缺乏食品、安全、愛情和尊敬的人，很可能對食品的渴望比其它任何東西的需求都更為強烈「6」。”初中生還處于未成年階段，其生理需求主要表現(xiàn)在物質需求方面，而初中生的物質需求主要由父母、家庭提供保障。池麗萍和辛自強通過調查研究發(fā)現(xiàn)家庭功能受到經(jīng)濟收入水平的影響，家庭月收入對家庭適應性并沒有顯著的影響「7」。Shek根據(jù)家庭經(jīng)濟條件的好壞對1519名中國香港青少年進行分組，研究表明與家庭經(jīng)濟條件好的青少年相比，經(jīng)濟條件不好的家庭的功能和適應有更高的相關「8」。2008年Shek對城市貧困青少年進行研究，結果發(fā)現(xiàn)貧困與非貧困的青少年在自尊和生活滿意度等方面存在著顯著差異「9」。馮曉杭、張向葵以城市非貧困生為對照，對400名城市貧困生進行考察，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟收入對中學生自豪感、外顯自尊、抑郁狀態(tài)有不同程度的影響「10」。綜上，國內外學者對物質需求及滿足方面的研究主要是通過地域、父母收入等方面來衡量，沒有相應的實際量表或者統(tǒng)一的衡量標準。但是在對孩子的物質需求與滿足進行研究時，地域、父母收入等信息無疑不是最好的衡量標準。至此，本文通過通過文獻查閱、結構式訪談、項目編制、初測、再測、統(tǒng)計分析等程序，從主、客觀方面編制了《初中生家庭物質滿足量表》。1.初中生家庭物質滿足初測量表項目編制及初測1.1結構式訪談本研究采用結構式訪談，以避免不同訪談者的影響。按照編寫好的訪談提綱，從衣、食、住、行、娛樂等幾方面對初中生進行訪談。訪談對象為上海市某中學20名初中生，平均年齡13.2歲。每次訪談后及時對訪談材料進行整理并歸類，初步整理出36個句子。然后提煉出20個不同項目，形成初測量表。初測量表采用四點計分：0為很不符合，1為不符合，2為符合，3為非常符合。1.2量表初測1.2.1被試和施測程序在上海市某中學發(fā)放初測量表160份，回收158份，有效156份，有效回收率為98.7%。其中男生66名，女生90名；預備班80名，初一76名，平均年齡12.67歲。被試按照自愿原則完成量表，完成一份量表的平均時間為10分鐘。量表回收后錄入數(shù)據(jù)，采用SPSS17.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。1.2.2結果做項目區(qū)分度分析，刪去區(qū)分度小于0.2的5道題目。如“我渴望更好的物質生活”區(qū)分度為0.18，較小，做刪除處理。剩下的15道題目做探索性因素分析。抽取出兩個因素，解釋率為58%。刪去因素載荷小于0.3和在兩個因素上載荷相差小于0.2的項目，剩余7道題目。7個項目的初中生家庭物質滿足量表分為兩個因素，解釋的總方差為58.0%。根據(jù)項目意義對兩個因素命名，并計算每個因素的內部一致性系數(shù)：F1-物質滿足情況，指父母或家庭為滿足初中生物質需求所提供的生活服務質與量方面的情況，?=0.72；F2-滿意度，指初中生對父母或家庭為滿足其物質需求所提供的生活服務質與量方面的主觀體驗與滿意程度，?=0.76。兩個因素反應了初中生從家庭或父母處獲得的物質生活及對其滿意度情況，總量表?=0.77。2.初中生家庭物質滿足量表重測及信度、效度驗證2.1被試整群隨機抽取上海、江蘇徐州、連云港等地四所中學450名學生，回收430份，有效421份，有效回收率為93.6%。其中男生216名，占51.3%；女生205名，占48.7%。預備班80名，初一225名，初二116名，平均年齡13.66歲。2.2工具《初中生家庭物質滿足量表》包括物質滿足情況、滿意度兩個維度，內部一致性系數(shù)為0.77。2.3施測程序以班級為單位發(fā)放量表，被試按照自愿原則完成量表。2.4結果2.4.1重測信度在整群隨機抽樣的班級中抽取了兩個班級的學生參與重測，共68名初中生參與重測。其中男、女生各34名。前后量表總分相關系數(shù)為0.69，表明量表具有一定的跨時間穩(wěn)定性。2.4.2結構效度兩個維度間相關系數(shù)為0.406，中等正相關，說明兩個因素所測方向一致，并且存在差異，不可互相替代。維度與總分相關分別為0.961和0.642，高度正相關，表明維度與量表總體概念一致。3.初中生家庭物質滿足的相關研究3.1地域差異檢驗市區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學初中生在總量表上得分的檢驗結果是在假設方差不