2022年醫(yī)學(xué)專題-第三章-呼吸發(fā)聲訓(xùn)練

聾兒康復(fù)教育(jiàoyù)中的ＨＳＬ理論聽覺(tīngjué)康復(fù)語言(yǔyán)教育言語矯治聽覺察知聽覺分辨聽覺識別聽覺理解呼吸訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練共鳴訓(xùn)練口腔訓(xùn)練音位習(xí)得(聲母、韻母、聲調(diào))語音編碼句子訓(xùn)練句群訓(xùn)練應(yīng)用練習(xí)呼吸訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練共鳴訓(xùn)練口腔訓(xùn)練音位習(xí)得(聲母、韻母、聲調(diào))言語矯治呼吸訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練共鳴訓(xùn)練口腔訓(xùn)練音位習(xí)得(聲母、韻母、聲調(diào))第一頁，共四十一頁。聽覺(tīngjué)發(fā)展的四個階段聽覺(tīngjué)察覺聽覺(tīngjué)分辨聽覺理解聽覺確認(rèn)能聽到聲音，但不明白聲音的意義。當(dāng)聽到聲音時會主動反應(yīng)，但不能確定什么東西發(fā)出的聲音。通過”有”“沒有”表示聽否聽見。不但能聽到聲音，而且能分辨不同的聲音。通過”一樣”“不一樣”區(qū)別聲音的異同。不但能聽清聲音的內(nèi)容，而且能確認(rèn)是什么聲音并可以跟著模仿出所聽到的聲音。能通過“聽”與人進(jìn)行對話交流聽覺察覺聽覺分辨聽覺確認(rèn)聽覺理解聽覺分辨聽覺確認(rèn)聽覺察覺聽覺理解聽覺分辨聽覺確認(rèn)第二頁，共四十一頁。發(fā)音(fāyīn)訓(xùn)練聾兒在聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行言語訓(xùn)練，而他的基礎(chǔ)是發(fā)音訓(xùn)練，言語的基音是由呼出的氣流振動聲帶造成(zàochénɡ)的。所以氣流強(qiáng)弱的變化與聲間的響度、字節(jié)的清晰度，有著密切的聯(lián)系，自然呼吸與言語呼吸不同，要讓聾兒說清楚話，首先要學(xué)會運(yùn)用呼吸，控制氣流。第三頁，共四十一頁。呼吸(hūxī)訓(xùn)練

聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。氣流強(qiáng)弱的變化與聲音的響亮程度﹑字音的清晰程度有密切關(guān)系。平常的自然呼吸(hūxī)與語言呼吸(hūxī)不同，要讓孩子說清楚話，首先必須學(xué)會運(yùn)用呼吸(hūxī)控制氣流。第四頁，共四十一頁。一、呼吸(hūxī)概述自然呼吸，維持生命，靠肋骨的運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)，淺而弱。吸氣與呼氣時間比是2：3發(fā)音呼吸，為了完成言語(yányǔ)發(fā)聲功能，吸氣深，對呼氣有控制。吸氣呼氣時間比是1：9第五頁，共四十一頁。1、胸壁聯(lián)合呼吸法目的：吸氣盡量深而足，呼氣盡量平而勻。吸氣時，口鼻并用吸氣，橫膈膜下降，感覺胸部(xiōnɡbù)和腹部逐漸擴(kuò)展，同時小腹略收，控制住氣流；呼氣時，收縮腹肌和橫膈膜，將氣息緩緩地呼出，小腹肌隨之放松。第六頁，共四十一頁。2、吸氣練習(xí)目的：有效地訓(xùn)練聾兒吸氣肌肉群的力量及發(fā)音呼氣時吸氣肌肉群的配合協(xié)調(diào)能力。方法：聾兒在椅子的坐面上1/2處坐穩(wěn)，身體稍前傾，頭正，肩松，小腹略收，做聞味的動作。讓聾兒模仿(mófǎng)不張大嘴的打哈欠，進(jìn)氣最后一刻的感覺與胸腹聯(lián)合呼吸最后一刻的感覺相近，然后讓氣流自然流出，重復(fù)訓(xùn)練。讓聾兒模仿抬重物的動作，先深吸一口氣，不要馬上將氣流放掉，此時腰部、腹部的感覺與胸腹聯(lián)合呼吸時吸氣最后一刻的感覺相近，最后使氣流緩緩呼出，重復(fù)訓(xùn)練第七頁，共四十一頁。例：聞一聞目的：讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。準(zhǔn)備：1朵有香氣的花，1塊灑上香水的手絹，1瓶醬油或1瓶醋。方法：（1）引導(dǎo)您的孩子去聞一聞這些有氣味的東西(dōngxī)，這時，您的表情很重要，要表現(xiàn)出聞到香味的快感和喜悅。（2）把孩子的一只手放在您胸前，讓他用觸覺感覺您吸氣時胸部的擴(kuò)展。同樣用手放到他的胸口上感覺吸氣時胸部的擴(kuò)展。當(dāng)他自然地吸聞氣味時，就是在正確地吸氣了。第八頁，共四十一頁。3、呼氣練習(xí)目的：有效地訓(xùn)練呼氣肌肉群的力量及發(fā)音時氣流平穩(wěn)而均勻地呼出。方法：吹蠟燭訓(xùn)練，較遠(yuǎn)的距離一口氣吹滅。讓聾兒在較近的距離用一口氣緩緩地吹點(diǎn)燃的蠟燭，要求(yāoqiú)燭光輕微晃動，不能吹熄。吹氣球、吹紙蛙等。第九頁，共四十一頁。例：吹一吹目的：讓孩子學(xué)會呼氣，控制氣流，鍛煉呼氣肌肉群的力量。準(zhǔn)備：蠟燭，小紙船，小紙片，氣球，羽毛(yǔmáo)，吹泡泡用的小瓶和吸管。方法：吹氣時要求勻、細(xì)、長，持續(xù)時間越長越好。（1）點(diǎn)燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子來吹，看一口氣能吹滅多少根，也可以一根一根地吹。（2）把小紙船放在有水的臉盆里，吹動小紙船，讓它在水中前進(jìn)。還可以吹青蛙、紙鴨子等。（3）把聚攏在一起的糖紙吹散，再吹動每一張?zhí)羌垼顾鼈兒掀饋?。?）吹羽毛，吹氣球比賽，您和孩子一起玩，看誰的羽毛或氣球飄的時間最長。（5）小瓶中放入洗衣粉溶液，您和孩子一起玩吹泡泡的游戲。第十頁，共四十一頁。數(shù)葫蘆(húlú)一口氣數(shù)不完24個葫蘆(húlú)，一個葫蘆(húlú)，二個葫蘆(húlú)……第十一頁，共四十一頁。二、聾童發(fā)音、呼吸訓(xùn)練(xùnliàn)游戲

發(fā)音訓(xùn)練游戲的目的：利用游戲的方式，訓(xùn)練聾兒發(fā)音和呼吸器官的靈活性，使聾兒在發(fā)音時，口型，舌位和呼吸方法的正確，發(fā)音清晰、宏亮，為進(jìn)行(jìnxíng)語言訓(xùn)練打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第十二頁，共四十一頁。游戲(yóuxì)中應(yīng)注意1.游戲應(yīng)有計劃、有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行，要適合每個聾兒掌握的發(fā)音、呼吸方法的現(xiàn)狀。2.游戲中要鼓勵聾兒大膽(dàdǎn)發(fā)音，并通過誘導(dǎo)的方式使聾兒逐漸掌握發(fā)音、呼吸要領(lǐng)。3.游戲時要遵循由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則。4.發(fā)音游戲時，要注意結(jié)合聽力、語言游戲的內(nèi)容，進(jìn)行一體化的訓(xùn)練，提倡邊發(fā)音邊聽邊說話。5.發(fā)音訓(xùn)練游戲部分，為教師、家長提供了實(shí)用、可行的游戲原則。家長、教師在進(jìn)行游戲時，可根據(jù)康復(fù)機(jī)構(gòu)、聾兒家庭的實(shí)際情況，來選擇游戲和重新編排，使所做的游戲更適合聾兒的特點(diǎn)。第十三頁，共四十一頁。１、.小貓愛清潔(qīngjié)

目的：鍛煉舌的靈活性。準(zhǔn)備：貓頭飾若干。方法：聾兒當(dāng)小貓，老師(lǎoshī)當(dāng)貓媽媽。貓媽媽說：“小貓愛干凈，我們一起洗臉吧！”1.小貓洗耳朵。雙手向外拉耳朵，同時伸舌頭，伸的越長越好。2.小貓洗鼻子。舌頭盡量往上伸，夠鼻子。然后卷回，恢復(fù)原狀。3.小貓刷牙。手做刷牙動作，舌頭用力頂左右腮，手和舌頭的方向一致。4.小貓洗嘴。舌頭伸出嘴外（盡量往外伸），舌頭做舔唇動作。5.小貓擦臉。雙手放在臉的兩側(cè)，揉腮，做擦臉的動作。提示：做此游戲時，每個動作二八拍為宜，不要過長。第十四頁，共四十一頁。２、.豬八戒吃西瓜(xīguā)

目的：鍛煉聾兒舌頭的靈活性及增強(qiáng)口部肌肉的力量。準(zhǔn)備：豬八戒頭飾若干，西瓜圖片一張。方法：聾兒當(dāng)豬八戒站成半圓，老師面向聾兒示范豬八戒動作。1.豬八戒困了，張大嘴打哈欠。上下唇盡量(jǐnliàng)打開，舌頭平放，然后閉上嘴，隨口部張開收攏而有節(jié)奏的變化。2.豬八戒生氣了，噘嘴，雙唇閉攏向前突出，然后恢復(fù)原狀。3.豬八戒餓了，咬嘴，上齒咬下唇。聾兒學(xué)豬八戒走路的樣子，尋找吃的東西，他們找到了一個大西瓜。4.豬八戒饞了，舌頭向嘴下方慢慢伸，伸得越長越好，然后舌頭慢慢收回，舔到上腭往后鉤，慢慢恢復(fù)原狀。5.豬八戒吃西瓜，舌頭伸出嘴外，從唇的右邊慢慢滑向左邊，然后從左邊滑向右邊，做吃西瓜的動作。雙唇閉攏，舌尖用力頂左右腮，老師給聾兒示意西瓜甜的樣子。6.豬八戒吃飽了，雙手放在嘴的左右兩邊，從里向外揉臉，然后再從外向里揉臉。第十五頁，共四十一頁。提示：1.每一個動作，老師或家長都要示范準(zhǔn)確，真正達(dá)到訓(xùn)練目的。每個動作以二八拍為宜。2.為加強(qiáng)趣味性，老師或家長可加一些手的動作。如扇耳朵、捧西瓜等。還可根據(jù)(gēnjù)聾兒的理解能力，畫有關(guān)豬八戒的圖片，幫助聾兒理解游戲內(nèi)容。3.在家庭訓(xùn)練時，家長要充當(dāng)角色，和聾兒一起游戲。第十六頁，共四十一頁。３、聞、聞、聞目的：培養(yǎng)聾兒正確掌握吸氣的方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。準(zhǔn)備：香油、醬油、醋、花、香皂、香水等。方法：此游戲通過多種內(nèi)容訓(xùn)練聾兒掌握吸氣的方法。例如：用一朵芳香的花，用一塊香味濃厚的香皂……，讓聾兒聞，當(dāng)他自然的吸聞香味時，也就是在正確的吸氣了。吸氣練習(xí)時，可通過觸覺來感受吸氣時胸部及腹部的擴(kuò)張和收縮（即用手摸胸部和腹部，體會吸氣產(chǎn)生的變化）。提示：1.游戲時，應(yīng)先教會(jiàohuì)聾兒正確的吸氣方法。2.根據(jù)家庭中的具體情況，選擇一些無毒無害的、氣喂較濃的物品，訓(xùn)練時應(yīng)注意衛(wèi)生和安全。第十七頁，共四十一頁。４、誰的手絹(shǒujuàn)香目的：培養(yǎng)聾兒掌握正確的吸氣方法。準(zhǔn)備：手絹若干（數(shù)量比聾兒少一個，其中帶香味的手絹一塊）、鼓一面。方法：把手絹疊好分別放在桌子上。游戲開始，老師在旁邊敲鼓，聾兒聽到鼓聲，快速跑到桌子前面，每人拿一塊手絹，沒搶到手絹的聾兒站出來(chūlái)，辨別帶有香味的手絹是哪一塊，說對了，給予獎勵。游戲重新開始，更換角色。提示：1.游戲前，先教會聾兒辨別香味的方法。2.在家庭訓(xùn)練時，為增加趣味性，可把手絹懸掛在空中，數(shù)量可多一些，讓聾兒辨別。第十八頁，共四十一頁。５、吹、吹、吹目的：培養(yǎng)聾兒初步掌握呼氣的方法。準(zhǔn)備：小紙船、羽毛、泡泡、蠟燭、紙球、乒乓球。方法：此游戲通過多種內(nèi)容訓(xùn)練聾兒的呼氣方法，呼氣時應(yīng)做到深深的吸一口氣，然后用口鼻慢慢呼氣（即：吹肥皂泡泡、吹紙船……）。來感受呼吸時的胸部擴(kuò)展。提示：1.材料的準(zhǔn)備，可根據(jù)具體情況，選擇較輕的能吹動(chuīdònɡ)的物品。2.在家庭訓(xùn)練中，父母要積極參與，增強(qiáng)游戲的趣味性。第十九頁，共四十一頁。６、頭上(tóushànɡ)雪花飄目的：培養(yǎng)聾兒掌握正確的呼吸方法，學(xué)會均勻的用鼻吸氣，用口呼氣。準(zhǔn)備：用約5厘米寬的硬紙條，做成與聾兒頭部相適應(yīng)的圓環(huán)，塑料（或較輕的）盤子一個，彩色碎紙一堆，塑料管或膠皮管一根，直徑約1厘米。方法：老師(lǎoshī)或家長把圓形紙環(huán)套在聾兒頭上，把放有碎紙的塑料盤，放在圓形環(huán)的上面，讓聾兒一手拿著塑料管的一端，對準(zhǔn)盤子，一只手拿管的另一端放在嘴中。老師(lǎoshī)指導(dǎo)聾兒用鼻子吸入飽滿的氣，通過塑料管，均勻呼出，吹落盤子里的碎紙，然后繼續(xù)進(jìn)行，直到把盤子里的碎紙全部吹完為止。提示：1.老師或家長要先做示范，教給聾兒正確的呼吸方法。2.注意塑料管的衛(wèi)生，每人一根，每次游戲后要洗凈。第二十頁，共四十一頁。７.長高了，變矮了目的：訓(xùn)練聾兒的呼吸器官，掌握正確的呼吸方法，學(xué)會深呼吸，鍛煉聾兒身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：繩子一根、各種小玩具數(shù)個。方法：把繩子栓在高處，使吊掛玩具距聾兒舉臂剛能觸摸到的地方。游戲開始，老師說：“長高了”，聾兒就將雙臂從胸前慢慢舉起，同時深吸一口氣，踮起腳尖觸摸玩具。當(dāng)老師說：“變矮了”。聾兒就將高舉的雙臂，慢慢地放下，同時均勻(jūnyún)地呼出氣流。此游戲可重復(fù)進(jìn)行，也可在音樂伴奏下進(jìn)行。提示：1.用鼻吸氣，口鼻呼氣時，老師或家長要求聾兒：胸部挺起，精神飽滿。2.在家庭訓(xùn)練時，家長可把玩具舉高，讓聾兒盡量地往上夠。第二十一頁，共四十一頁。８.看誰說得次數(shù)(cìshù)多目的：培養(yǎng)聾兒控制氣息及發(fā)音器官的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：卡片若干張。如包子、杯子、菠蘿、鼻子、白兔……方法：1.游戲集體進(jìn)行。聾兒站成一橫排，老師面對聾兒手持卡片站好。游戲開始，老師舉起卡片（如：包子），問：“這是什么？”聾兒答：“這是包子?！崩蠋煾嬖V聾兒要邊向前走邊說：包子、包子……，要求一口氣說完。說完的聾兒，站在原地不動，看誰說的多，走得遠(yuǎn)。2.游戲個別進(jìn)行。老師請一名聾兒站在教室一邊，另一名聾兒做好發(fā)音準(zhǔn)備。老師引導(dǎo)這名聾兒邊走邊發(fā)音，一口氣說完后，站在原地不動。老師請另一名聾兒發(fā)音，然后與前面的聾兒進(jìn)行對比，看誰說的次數(shù)多，走得遠(yuǎn)，老師對說的次數(shù)多的聾兒進(jìn)行獎勵(jiǎnglì)。提示：1.此游戲選擇了一些雙唇音的詞匯。老師可針對聾兒的具體情況，選擇其他詞匯進(jìn)行訓(xùn)練。2.老師首先要幫助聾兒掌握“一口氣”發(fā)音的要領(lǐng)，注意幫助聾兒邊走邊發(fā)音。第二十二頁，共四十一頁。９.蹦蹦、跳跳目的：練習(xí)發(fā)好元音aoeiuü準(zhǔn)備：鼓一面，在地上畫好圖形。方法：聾兒按同一方向站在格子中間。老師擊鼓，聾兒聽到鼓聲后，一個格子一個格子的往前蹦（按老師的鼓聲節(jié)奏舉行）。當(dāng)鼓聲停止時，聾兒就站在所蹦的格子中間，按照老師的指令，依次發(fā)出所在格子里字母的發(fā)音。說完后，游戲重新開始。提示：1.根據(jù)聾兒年齡特點(diǎn)，選擇在格子外四散(sìsàn)跑或排成一隊，互相搭肩，按節(jié)奏蹦著往前走等方式。2.在發(fā)音時，注意口型，舌位，要求發(fā)音宏亮、正確。第二十三頁，共四十一頁。１０.鵝媽媽(māmā)找小鵝目的：培養(yǎng)聾兒e的發(fā)音準(zhǔn)備：小鵝頭飾與聾兒人數(shù)相同。方法：聾兒當(dāng)小鵝，躲在活動場地任意一個(yīɡè)地方，老師當(dāng)鵝媽媽。游戲開始，鵝媽媽邊走邊說：“大白鵝，哦哦哦，我要找小鵝”。說完后站在一個(yīɡè)聾兒面前，說：“你是我的小白鵝嗎？”聾兒答：“哦哦哦，我是小白鵝?！冰Z媽媽說：你是我的小白鵝，跟我走吧！鵝媽媽帶著小鵝，繼續(xù)尋找其它小鵝。當(dāng)把其它小鵝找完后，在鵝媽媽帶領(lǐng)下，一起說：哦哦哦，我們是小鵝。說完后，游戲可重新開始。提示：1.小鵝必須按鵝媽媽的問話回答，答對了，才能跟媽媽走，說的不對的，要糾正發(fā)音。2.在家庭訓(xùn)練中，可通過捉迷藏的形式進(jìn)行游戲。此游戲可多次進(jìn)行。第二十四頁，共四十一頁。１１.猜一猜是b還是(háishi)p目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好b、p的音，掌握好送氣和不送氣音的要領(lǐng)。準(zhǔn)備：字母b、p卡片(kǎpiàn)各一張，薄紙一張。方法：請兩名聾兒站在教室中間，一名聾兒手拿薄紙（遮住嘴）嘴做發(fā)音者，發(fā)b或p音，當(dāng)發(fā)b音時不送氣，紙不顫動。發(fā)p音時送氣，紙有明顯顫動。另一名聾兒通過聆聽和觀察紙的變化，猜一猜是b還是p，然后，拿出相應(yīng)的拼音卡片，猜對了，更換角色。提示：1.發(fā)b音，上下唇緊閉，不送氣。發(fā)p音，上下唇緊閉，送氣?？勺屆@兒把手背放在嘴邊，感受氣流的變化。2.當(dāng)聾兒掌握一定詞匯的時候，可選擇一些有b或p音的詞匯。如：爸爸、筆、杯子、潑水、拍球等詞，叫聾兒猜。第二十五頁，共四十一頁。１２.喵喵、咩咩、哞哞目的：學(xué)習(xí)發(fā)好鼻音m準(zhǔn)備：小貓、小羊、小牛牌子各一個，小紅花若干朵。方法：把聾兒分成三組，分別站在小貓、小羊、小牛三種小動物牌子的后面。游戲開始，請每一組小動物派代表，進(jìn)行發(fā)音比賽，老師(lǎoshī)或糾正做裁判，請不同小動物逐一發(fā)出喵喵、咩咩、口牟口牟的叫聲，裁判評判哪種小動物發(fā)出的叫聲宏亮、正確，在牌子上貼一朵小紅花，做為獎勵，游戲反復(fù)進(jìn)行，直到最后一名小動物賽完為止。紅花多的一組為勝。提示：1.首先讓聾兒認(rèn)識三種小動物，熟悉它們的叫聲，并正確掌握發(fā)音技巧。2.在家庭訓(xùn)練時，可選擇兩種小動物，一名家長和聾兒當(dāng)小動物，另一名家長做裁判。3.為分辨不同小動物，可加不同手勢進(jìn)行區(qū)別。第二十六頁，共四十一頁。１３.口袋(kǒudɑi)、口袋(kǒudɑi)，真奇妙目的：練習(xí)發(fā)好鼻音m準(zhǔn)備：布口袋一個，各種(ɡèzhǒnɡ)小玩具若干。方法：把裝滿玩具的口袋放在桌子上（不要讓聾兒看見口袋里的東西）。請一名聾兒做摸口袋的人，其他聾兒和老師一起拍手說：摸、摸，小手摸一摸。說完最后一個摸字時，請摸口袋的聾兒伸手摸玩具，并說：我摸到了XX玩具。說對了，老師給予鼓勵，更換角色，游戲重新開始。提示：1.游戲過程中，可讓聾兒通過觸覺感受氣流從鼻腔通過時的振動。即：用食指摸鼻翼。2.玩具，可根據(jù)聾兒掌握詞匯難宜程度來選擇。為增加興趣性，玩具可隨時更換。3.此游戲是鍛煉發(fā)鼻音m的游戲，重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)m音上。第二十七頁，共四十一頁。１４.我做你說目的：運(yùn)用音義結(jié)合的方法，培養(yǎng)聾兒主動發(fā)音的習(xí)慣。方法：聾兒站成半圓，老師面對聾兒做各種有意義的模仿動作，讓聾兒看后發(fā)音。例如：老師做敲鼓的動作，聾兒就發(fā)“咚、咚、咚”的音；做潑水的動作，聾兒就發(fā)“潑、潑、潑”的音；做小鳥飛的動作，聾兒發(fā)“飛、飛、飛”的音……看誰的發(fā)音又快又準(zhǔn)確，老師給予鼓勵(gǔlì)。提示：老師要事先讓聾兒掌握各種模仿動作的特點(diǎn)，理解動作與發(fā)音的關(guān)系。為提高游戲興趣，可請一名聾兒到前面做模仿動作，其他聾兒發(fā)音。第二十八頁，共四十一頁。１５.看誰拿得多目的：練習(xí)發(fā)好n音，理解動詞“拿”。準(zhǔn)備：各種玩具，日常用品。方法：聾兒站在教室中間，玩具或日常用品擺放在教室四周，老師說：拿一拿，快去拿。聾兒聽到最后一個拿字時，跑向四周，拿自己喜歡的玩具后，站回原處。老師問：你拿的是什么？每個聾兒分別回答：拿的是XX?？茨膫€聾兒拿的最多，說得好。老師注意糾正“拿”的發(fā)音。提示(tíshì)：玩具及日常用品的選擇，應(yīng)在聾兒掌握的詞匯范圍之內(nèi)。為增強(qiáng)趣味性，聾兒可戴不同動物的頭飾，做跳、爬等動作，去拿玩具。并可讓聾兒互相提問。第二十九頁，共四十一頁。１６.數(shù)蘿卜(luóbo)目的：培養(yǎng)聾兒正確地發(fā)g和l的音。準(zhǔn)備：小藍(lán)子一個，蘿卜或圖片若干。方法：聾兒當(dāng)蘿卜坐成圓圈，老師當(dāng)哥哥，手拿小籃子站在中間。游戲開始，哥哥邊做拔蘿卜的動作(dòngzuò)邊說：拔蘿卜，1個蘿卜，2個蘿卜，3個蘿卜，4個蘿卜……10個蘿卜。哥哥把拔下的蘿卜放在小籃子里，然后停在任意一個聾兒面前，說：請你幫我數(shù)一數(shù)有幾個蘿卜？聾兒就說：1個蘿卜，2個蘿卜，3個蘿卜……。數(shù)對了，就請這名聾兒當(dāng)哥哥，繼續(xù)玩游戲。提示：游戲時，老師或家長要注意糾正聾兒的發(fā)音，可通過觸摸聲帶的方法，讓聾兒感受聲音的振動。當(dāng)聾兒熟悉游戲后，可輪流扮演大哥哥的角色。第三十頁，共四十一頁。１７.開火車(huǒchē)

目的：培養(yǎng)聾兒正確地發(fā)出k、u、s的音。準(zhǔn)備：火車頭的頭飾一個。方法：請一名聾兒當(dāng)火車頭，其他(qítā)聾兒做車廂，依次排在車頭后面，一只手拉著前面聾兒的衣服，另一只手做火車輪子。游戲開始，老師說：火車就要開動了，預(yù)備，嗚（u）－－－，聾兒隨火車慢慢起步，發(fā)出間斷性（k）音，火車越跑越快，聾兒就連續(xù)發(fā)出k、k、k的聲音。老師說：火車就要停了，聾兒則發(fā)出S－－－的音，火車停止，游戲再重新開始。提示：扮火車頭的聾兒可以更換。在家里玩時，可讓聾兒當(dāng)車頭，增加其參與游戲的興趣。第三十一頁，共四十一頁。１８.狐貍(húli)抓小雞目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好j音及身體協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個。方法：老師當(dāng)狐貍，其他聾兒當(dāng)小雞。游戲開始，狐貍閉上眼睛睡覺，小雞圍著狐貍轉(zhuǎn)，說兩遍嘰、嘰、嘰，我是小雞。狐貍聽到后睜開眼睛去捉小雞，小雞四散跑，當(dāng)快要被抓到的時候，小雞大聲說：嘰、嘰、嘰，并馬上站住不動，直至全部小雞不跑動后，游戲重新開始，同時更換(gēnhuàn)狐貍角色。提示：在游戲過程中，注意糾正聾兒發(fā)音，小雞跑動過程中要反復(fù)發(fā)嘰、嘰、嘰的音。在家庭訓(xùn)練時，為提高聾兒的游戲興趣，聾兒和家長互換角色。第三十二頁，共四十一頁。１９.能吃不能吃目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好翹舌音ch，提高對物品分類的能力。準(zhǔn)備：實(shí)物、日常用品卡片若干張。方法：準(zhǔn)備好的卡片擺放在桌子上，老師坐在桌子前面，聾兒坐成半圓。游戲開始，老師拿出一張卡片問：這是什么？能吃嗎？如果是桔子、餅干、面包等能吃的食物時，聾兒就說：能吃，并發(fā)出ch、ch、ch的音，做出津津有味吃食物的樣子。當(dāng)老師拿出日常用品類卡片時，又問聾兒：這是什么？能吃嗎？聾兒說：不能吃，不能吃。做出搖頭(yáotóu)擺手的動作。游戲可反復(fù)進(jìn)行。提示：老師應(yīng)把重點(diǎn)放在ch音的發(fā)音練習(xí)上，并逐個糾正聾兒不正確的發(fā)音。第三十三頁，共四十一頁。２０.賣柿子(shìzi)目的：練習(xí)發(fā)好翹舌音sh、s，練習(xí)買、賣的不同聲調(diào)。準(zhǔn)備：小籃子一個塑料或圖片(túpiàn)柿子若干。方法：聾兒當(dāng)買柿子的人圍坐成圓圈，請一名聾兒當(dāng)賣柿子的人，在圈內(nèi)邊走邊說：柿子紅柿子黃，柿子柿子甜似糖，賣柿子嘍。說完走到一個聾兒面前，問：你買柿子嗎？你的柿子澀不澀？不澀，你要幾個？買柿子的人說：我買3個。賣柿子的人說：賣給你3個吧。隨即拿出3個柿子給買柿子的人，然后兩人交換位置。游戲重新開始。提示：教師或家長注意讓聾兒把音發(fā)清楚，不正確的發(fā)音要幫助糾正。通過此游戲，要使聾兒明白買賣關(guān)系。第三十四頁，共四十一頁。２１.可愛(kěài)的小動物

目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好擬聲詞，掌握(zhǎngwò)平舌音、翹舌音、舌面音、舌根音的發(fā)音方法。準(zhǔn)備：鴨子、母雞、小雞、青蛙、喜鵲、鴿子、老鼠、蛇等常見動物卡片或頭飾各一張。方法：老鼠把各種小動物卡片分散放在活動室四周，聾兒排成一縱隊，老鼠面對聾兒扮各種小動物的媽媽。老師拿出一張卡片讓聾兒看，并問：這是什么？聾兒回答：這是鴨子。老師說：咱們一起學(xué)鴨子叫，好嗎？然后老師當(dāng)鴨媽媽，聾兒學(xué)小鴨，一邊學(xué)鴨子走路，一邊學(xué)鴨子叫，練習(xí)發(fā)呷、呷、呷（ga）的音，引導(dǎo)聾兒走到其他小動物的卡片面前，依次練習(xí)發(fā)各種小動物的叫聲。第三十五頁，共四十一頁。提示：1.在游戲過程中，老師應(yīng)注意糾正各種不正確發(fā)音，掌握發(fā)音技巧。2.根據(jù)聾兒不同發(fā)音情況，小動物的選擇可由少到多。老師或家長還可選擇其他小動物進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。3.以上小動物的叫聲，分別是：母雞，咯、咯、咯；小雞，嘰、嘰、嘰；青蛙，呱、呱、呱，喜鵲(xǐque)，喳、喳、喳，鴿子，咕、咕、咕；老鼠，吱、吱、吱，蛇，咝、咝、咝。第三十六頁，共四十一頁。２２.碰球目的：培養(yǎng)聾兒正確掌握1---10的發(fā)音。準(zhǔn)備：標(biāo)有1---10數(shù)字的圓形胸飾10個。方法：聾兒分別戴好胸飾，站成一個圓圈。游戲開始(kāishǐ)，每一名聾兒分別報出自己胸飾的數(shù)字，然后請一名聾兒（如戴胸飾2的聾兒）站在圓圈中間，說：我是2，我的2球碰5球。聾兒邊說邊走到該數(shù)面前，相互拍手，調(diào)換位置。配戴數(shù)字5的聾兒站在圈內(nèi)繼續(xù)說：我是5，我的5球碰X球。游戲依次進(jìn)行。提示：1.在游戲時，老師要隨時糾正聾兒的發(fā)音，指導(dǎo)聾兒掌握正確的發(fā)音要領(lǐng)。2.在家庭訓(xùn)練中，聾兒和一名家長一起，通過出數(shù)字卡片的形式進(jìn)行游戲。例如：聾兒出一張4的卡片，說：我是4，我的4球碰7球，家長則拿出7的卡片，并說：我是7，我的7球碰3球。游戲依次下去。3.發(fā)好1---10數(shù)字的音非常重要，訓(xùn)練時可以結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí)，同時進(jìn)行。第三十七頁，共四十一頁。２３.拽包目的：培養(yǎng)聾兒正確掌握單音節(jié)詞的拼讀方法。準(zhǔn)備：bpmfdtnla卡片各一張，沙包一個。方法：聾兒每人手持一張帶字母的卡片站成圓圈，拿字母a的聾兒站在圓圈中間，老師說：游戲開始。拿a的聾兒追逐其他聾兒，并用沙包拽，拽到誰，誰就用他手中的字母同a相拼（老師指導(dǎo)聾兒正確拼讀）如：b－－a－－ba（八），并帶聾兒集體練習(xí)快節(jié)奏發(fā)音，bababa…………，然后手拿字母b和a的聾兒互相換卡片。游戲重新開始。提示：1.此游戲在聾兒掌握一定的拼音字母的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在拼讀過程中，老師要注意教會聾兒正確的拼讀方法，也可以用手指字母幫助拼讀。2.游戲中使用(shǐyòng)的拼