初中英語(yǔ)教學(xué)論文 培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的實(shí)踐與研究

培中生語(yǔ)語(yǔ)力實(shí)與究聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能，而口語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中的主要內(nèi)容。隨著課改的逐步深入，英語(yǔ)的口語(yǔ)與聽(tīng)力在教學(xué)中也顯得越來(lái)越重要。然而，由于農(nóng)村學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中普遍對(duì)口語(yǔ)、聽(tīng)力重視和訓(xùn)練不夠，造成不少學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話不流利且聽(tīng)力水平太差，即使在課堂上也很難用英語(yǔ)進(jìn)行交流，更不要說(shuō)在平時(shí)嘗試口語(yǔ)對(duì)話了，這就阻礙了學(xué)生英語(yǔ)水平的進(jìn)一步提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力勢(shì)在必行。在英語(yǔ)教學(xué)中我們要重視學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練，激勵(lì)他們滿懷信心，積極主動(dòng)投入到各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中去，尋找口語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從而提高口語(yǔ)能力，提高英語(yǔ)水平。一、激發(fā)趣，要讓學(xué)生“敢說(shuō)”興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，他們勢(shì)必就會(huì)對(duì)自己充滿信心，從而主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這一點(diǎn)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的重要前提。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式是交流，正所謂Practisemakesperfect.”因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就必須要開(kāi)口，而我們很多同學(xué)卻怯于開(kāi)口，難于開(kāi)口，這就嚴(yán)重阻礙了他們英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高。教學(xué)中一個(gè)普遍的規(guī)律是，敢說(shuō)、自信心強(qiáng)的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)得更好些。他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合敢于大膽講英語(yǔ)，不怕出錯(cuò)。有了錯(cuò)誤就感到難堪，就焦慮不安的人對(duì)學(xué)英語(yǔ)有較大的阻礙作用，因此教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)。生活中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子剛學(xué)了一個(gè)故事、一首新歌，就迫不及待地要表演給別人看，當(dāng)你馬上給他提出缺點(diǎn)時(shí)，他會(huì)很不高興，甚至再也不“表演”給你看了，或者從此再也不講故事，不唱歌了。這就告訴我們，對(duì)學(xué)生的贊美和鼓勵(lì)是非常重要的。初一學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，好奇心強(qiáng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的獵奇心理和年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增強(qiáng)他們對(duì)新知識(shí)的有意注意”，讓他們有意識(shí)、有目的地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師切忌一開(kāi)口就批錯(cuò)糾正，即使他說(shuō)得漏洞百出，也切忌把他批得體無(wú)完膚，否則就會(huì)使學(xué)生畏首畏尾，再也不敢不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教師應(yīng)多一些肯定或表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以在不斷培植學(xué)生表現(xiàn)欲的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的信心，而且可以利用其不斷成長(zhǎng)的成就欲達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。1、Freetalk每節(jié)課抽出五分鐘，進(jìn)行課前的Freetalk”由暢談，也是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法，內(nèi)容上以復(fù)習(xí)鞏固為佳，多貼近學(xué)生日常生活，易上口，不易忘，最好由短句入手。形式上可以先由師生之間雙向活動(dòng)，逐漸變換手段，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)自己是在交際而不是在表演。這樣，既鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)，又初步嘗到了口語(yǔ)對(duì)話成功的喜悅。這也是口語(yǔ)表達(dá)能力再發(fā)展的基礎(chǔ)。英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高，必須通過(guò)大量地訓(xùn)練和實(shí)踐。僅僅利用課堂上的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是不夠的，必須為口語(yǔ)表達(dá)的培養(yǎng)塑造一個(gè)全方位的立體環(huán)境。只有這樣，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而向英語(yǔ)的交際發(fā)展。2、Model-basedMethod范例摹擬法是指按照英文范例進(jìn)行創(chuàng)造性的摹擬?？梢阅M一個(gè)句子，一段文章個(gè)對(duì)話以摹擬一篇短文或文章.例提供了學(xué)生所要學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ),范例的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)范例的內(nèi)容稍加修改，假如自己的觀點(diǎn)，就可以創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言了。3Theme-basedMethod以主題為基礎(chǔ)的訓(xùn)練法使說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練更為有序，目的更為明確。比如，你是否能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面介紹？自我介紹就是一個(gè)主題.在學(xué)習(xí)自我介紹的范例后必須達(dá)到自我介紹的目的。要選擇與自己生活相關(guān)的主題進(jìn)行練習(xí)。這些主題可以包括：描述人的的外表、性格、情感，談?wù)撊伺c人之間的關(guān)系等。4、RecitationMethod背誦是英語(yǔ)語(yǔ)言和知識(shí)積累的過(guò)程也是訓(xùn)練英語(yǔ)發(fā)音，節(jié)奏，連貫，停頓以及換氣的有效發(fā)法?？梢赃x擇學(xué)生喜歡的材料朗讀背誦。選擇的材料最好有錄音。且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正。5Method能夠有效的用英語(yǔ)提問(wèn)是與人交際的基本功。提問(wèn)可以是口頭的也可以是書(shū)面的可以自己練也可以和同學(xué)們一起練.在訓(xùn)練的過(guò)程中質(zhì)和量是十分重要的要盡量做到準(zhǔn)確。二、創(chuàng)設(shè)境，要讓學(xué)生“多說(shuō)”在課堂上，我們教師要努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，與學(xué)生融為一體，相互交談。選擇學(xué)生所熟悉的，感興趣的話題和內(nèi)容，采取多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，要正確地對(duì)待學(xué)生的口頭錯(cuò)誤，在鼓勵(lì)的前提下

幫助其改正，使學(xué)生的口語(yǔ)水平不斷提高。英語(yǔ)內(nèi)容豐富多彩，英語(yǔ)課堂也應(yīng)多彩多姿，讓學(xué)生不感到乏味和厭倦。為此，教學(xué)中必須重視運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，比如編排課本劇、講述小幽默、學(xué)唱英文歌、口語(yǔ)比賽等這不僅可以讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力而且還能激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的興趣。在學(xué)習(xí)第五冊(cè)的對(duì)話時(shí)我大為驚喜的是一些平常對(duì)口語(yǔ)興趣不高而且比較膽怯的學(xué)生也紛紛舉手表演，不僅在輕松愉快的氣氛中掌握了所學(xué)句型（Wouldyoulikemetodosomething?/ShallwegototheScienceMuseum?Nevermind./Wouldyoumindmydoingsomething?）。而且培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演才能這不僅擺脫僵化的課堂模式而且還給學(xué)生以一個(gè)輕松自如環(huán)境達(dá)到了良好的教學(xué)效果。1、Text

盡量用自己的語(yǔ)言口頭改編、述較長(zhǎng)的句子和課文。在開(kāi)展這一活動(dòng)之前，允許學(xué)生事先進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備，甚至允許學(xué)生事先把提綱寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)榭陬^表達(dá)與書(shū)面表達(dá)是密切相聯(lián)的。只要學(xué)生口頭復(fù)述時(shí)盡量不看書(shū)面提綱或內(nèi)容即可。為了讓學(xué)生有一個(gè)正確的表達(dá)思路，教師可以口頭作一個(gè)示范，讓學(xué)生模仿。加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，就會(huì)促進(jìn)他們的口語(yǔ)能力。如：我問(wèn)學(xué)“當(dāng)你想問(wèn)路時(shí)，你可以怎么表示？”學(xué)生略經(jīng)思索，都踴躍舉手：Excuseme,where’sthe...?Excuseme,howcanIgetto...?Excuseme,howtogetto...?Excuseme,couldyoushowmethewayto...?Isitfarfrom......經(jīng)過(guò)這樣的啟示，學(xué)生的思路都得到了拓寬，知道了怎樣用不同的語(yǔ)句去表達(dá)同一個(gè)情景。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了當(dāng)別人問(wèn)：Wouldyoulikemetobookaticketforyou?之類(lèi)問(wèn)題時(shí)可以回答:Yes,please/No,thanks./No,you’t.Thankyouallthesame./Thankanyway.在這種氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有心理壓力，學(xué)得輕松愉快。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生既能從多角度、多渠道、多方位思考，用不同結(jié)構(gòu)表達(dá)同一內(nèi)容，也能對(duì)同一結(jié)構(gòu)用不同的詞語(yǔ)替換。學(xué)生的思維得到了發(fā)展，靈活運(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)生的口語(yǔ)能力得到了培養(yǎng)，防止了死記硬背，提高了學(xué)習(xí)效率。2Summarybasedonadialogue這一活動(dòng)在初二就可以做這之前不妨先概括一下如下的句型結(jié)構(gòu)：want/ask/tellsb(not)todosth;wanttodosth;askifsbwouldliketodosth以及一些簡(jiǎn)單句。而“打電話”就是一個(gè)很好的口語(yǔ)材料。3Makesentences在平時(shí)的課堂教學(xué)中，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)新的詞組和句型時(shí)，在給出典型的例句后，應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生造句。同學(xué)們只要將例句看懂了都會(huì)非常樂(lè)意爭(zhēng)先恐后地造句。有的句子甚至出乎意料的精彩。這樣做，不僅使學(xué)生很輕松有效地學(xué)會(huì)了新詞組、新句型，而且還為口語(yǔ)能力的形成打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)練，要讓學(xué)生“會(huì)說(shuō)”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“興趣的源泉還在于運(yùn)用?！苯處熞⒁鈩?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把課內(nèi)獲得的知識(shí)及初步形成的能力運(yùn)用于語(yǔ)言交際的氛圍中去，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)確實(shí)有用。如讓學(xué)生堅(jiān)持每天課外聽(tīng)錄音，在教室黑板報(bào)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“英語(yǔ)天地”要求學(xué)生做到每日一讀，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，定期觀看英語(yǔ)錄像，表演英語(yǔ)小品，不定期舉行豐富多彩的英語(yǔ)比賽等等。像展示學(xué)生演唱才能的英文歌唱大賽；展示學(xué)生溜球并能用英語(yǔ)數(shù)數(shù)的溜球比賽；展示學(xué)生熟記單詞的認(rèn)讀單詞大王比賽；字母天地，跟著鸚鵡媽媽”學(xué)話比賽，根據(jù)情景自編、自導(dǎo)、自演等。教學(xué)中，還可以充分運(yùn)用多媒體等電教器材，讓學(xué)生聽(tīng)讀，跟讀，盡量模仿英式英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也可以把學(xué)生的對(duì)話錄下來(lái)，讓學(xué)生自己給自己打分，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短；還可以通過(guò)看錄像，讓學(xué)生體會(huì)不同年齡和性格特點(diǎn)的人不同的發(fā)音習(xí)慣和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并且在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們模仿，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、表演等多方面能力。另外，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正的重要性也很關(guān)鍵。

1Saysomethingaboutyourbedroon/school…在學(xué)完一至兩個(gè)單元后，可抽出一節(jié)課專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生談一談自己的臥室學(xué)?；蚪淌业鹊冗@一口語(yǔ)活動(dòng)在初一第一學(xué)期就可以做為了讓更多的學(xué)生都能參加，在此之前可先復(fù)習(xí)一下小學(xué)學(xué)過(guò)的be句型以及“介詞短語(yǔ)＋be＋名詞”結(jié)構(gòu)和“介詞短語(yǔ)＋youcansee…”結(jié)構(gòu)。這做的好處是能有效地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些句型輕松自然地描述出大腦里的圖畫(huà)。2、教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際水平，適當(dāng)?shù)剡x一個(gè)，讓學(xué)生展?fàn)幷摗Ｈ纾篒sitgoodorbadtoplayvideogamesinsparetime?還有在初一上學(xué)期學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,cant時(shí)，就可給出一model，讓學(xué)生模仿。如：給出一個(gè)實(shí)物讓對(duì)方說(shuō)出是什么。A.Whatdoyouthinkitmaybe,B?B.Ithinkitmaybeanapple.C.Itcantbeanapple.Ithinkitmustbeabanana.D.Howcanitbeabanana?Abananaislongitlooksround.Itmustbeanorange.Itcan’tbeanorange.Anyonewithcanseeitisa這樣在模仿?tīng)?zhēng)論的同時(shí)，不知不覺(jué)中掌了情態(tài)動(dòng)詞的用法，從而也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。3、Describesborsthyoulikebest隨著一、二年級(jí)的知識(shí)積累，我們可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在一節(jié)課的幾分鐘時(shí)間來(lái)描述一下她最歡的人或物然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論共同提高他們的語(yǔ)