276 B2 初中英語(yǔ)《My favorite subject is science》微課程設(shè)計(jì)與制作案例

B2初中英語(yǔ)《Myfavoritesubjectisscience》微課程設(shè)計(jì)與制作案例基本信息學(xué)校xx中學(xué)校姓名xx學(xué)科英語(yǔ)能力維度√教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境√混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱(chēng)七年上Unit9《Myfavoritesubjectisscience—sectionA2d-3a》選題意圖豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠用wh-疑問(wèn)句及回答。掌握特殊疑問(wèn)句并加以運(yùn)用。能力目標(biāo)：情景對(duì)話，合作完成對(duì)話表達(dá)自己喜歡的事物及喜歡原因。素養(yǎng)目標(biāo)：文化知識(shí)、開(kāi)展小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生文化品格。教學(xué)用途√課前預(yù)習(xí)√課中教學(xué)√課后鞏固本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握由wh-引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用由wh-引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句進(jìn)行會(huì)話。為了使學(xué)生更加直觀、有效地對(duì)該語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我利用微課，先幫助學(xué)生對(duì)2d對(duì)話中出現(xiàn)的特殊疑問(wèn)句進(jìn)行感知，啟發(fā)學(xué)生思考特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及特點(diǎn)。在微課中，同學(xué)們能夠根據(jù)課件所展示的特殊疑問(wèn)句的不同句型，對(duì)比、發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立總結(jié)出由wh-引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答。再利用微課中提供的練習(xí)進(jìn)行鞏固，最后，學(xué)生們能夠在微課的語(yǔ)境中達(dá)到熟練運(yùn)用wh-引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答。本節(jié)微課不僅使用于課中的語(yǔ)法教學(xué)，更適用于學(xué)生在課前對(duì)該語(yǔ)法項(xiàng)目的預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間思考，才能更好地獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并總結(jié)wh-引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答的特點(diǎn)；課下，學(xué)生也能通過(guò)微課中的“練習(xí)”與“鞏固”部分進(jìn)行課后鞏固。該微課將枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生獨(dú)立思考中，在學(xué)生的互動(dòng)中激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。知識(shí)類(lèi)型√理論講授型制作方式√錄屏預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)5分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）I.LeadingInTalkabouttheirfavoritethingsandthereason.設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說(shuō)明）MakestudentsinterestedintheclassII.PerceptionAskstudentstoobserveaWh-questionsentenceanditsanswersentence.HavestudentssensethecharacteristicofaWh-questionsentenceanditsanswersentence.Guidethemtothink.III.DiscoveryHavestudentsdiscoverthecharacteristicofaWh-questionsentenceanditsanswersentence.MotivatetothinkthelanguageoverIV.SummaryHavestudentssummarizehowtosayaWh-questionsentenceanditsanswersentenceinEnglish.DevelopstudentstheabilityoflearningandthinkingV.PracticeDisplaysomeexercisestohelpstudentsstrengthenwhattheyhavelearnedPracticemakesperfectVI.ApplyCreatelanguageenvironmentstohelpstudentspractice