2023學(xué)年度 學(xué)會看病 省賽獲獎

《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計(jì)年級五學(xué)科語文課題《學(xué)會看病》課時(shí)1備課人姚晴學(xué)校過遠(yuǎn)小學(xué)教材分析《學(xué)會看病》是人教版小學(xué)語文第九冊第六組中的一篇課文，它主要講了在我七八歲的時(shí)候，母親都讓我自己去看病，體現(xiàn)了母親對兒女的另一種愛的方式。學(xué)情分析根據(jù)五年級的真實(shí)情況，對一些知識有了一定的感性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文或借助工具書理解“打蔫兒、按圖索驥、忐忑不安、艱澀”等詞語的意思，借助“按圖索驥”一詞感知課文主要內(nèi)容。2、通過還原感受，走進(jìn)母親讓兒子去看病時(shí)的內(nèi)心世界，領(lǐng)會作者在表達(dá)母親心情時(shí)將“愿意”與“不愿意”交叉描寫達(dá)到引起讀者認(rèn)知沖突的方法。3、體會到文中母愛的真諦是讓孩子學(xué)會獨(dú)立。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)體會到文中母愛的真諦是讓孩子學(xué)會獨(dú)立。難點(diǎn)領(lǐng)會作者在表達(dá)母親心情時(shí)將“愿意”與“不愿意”交叉描寫達(dá)到引起讀者認(rèn)知沖突的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課，新聞激趣二、初讀課文，熟悉大意。三、研讀對話，初識母親的“狠心”四、精讀內(nèi)心獨(dú)白，認(rèn)識母親的“慈愛”。感悟主題。六、閱讀拓展一、導(dǎo)入新課，新聞激趣。師：同學(xué)們，老師昨天讀報(bào)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一則很有意思的新聞，大家想讀一讀嗎？（出示“新聞”）大聲讀一讀，讀完告訴我你對這則新聞的看法。（學(xué)生說看法，老師相繼穿插：你有過這樣爸爸媽媽陪同看病的經(jīng)歷嗎？）齊讀課題《學(xué)會看病》。二、初讀課文，熟悉大意。1、根據(jù)自學(xué)提示，朗讀課文。師：帶上老師給你們的自學(xué)提示，大聲讀一讀課文，去課文中尋找答案吧。1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)新詞，讀通句子。標(biāo)好小節(jié)段，邊讀邊想，課文講了一件什么事？2、學(xué)習(xí)新詞，了解課文主要內(nèi)容。1)出示本課新詞打蔫兒拖沓艱澀怔住喋喋不休雪上加霜忐忑不安按圖索驥師：這些詞語中有一個(gè)成語特別難理解，按圖索驥。師：那么這個(gè)成語在課文中又是什么意思？誰能借助老師的填空來說一說。母親讓（兒子）借助（他給的看病提示）去醫(yī)院（獨(dú)自看?。?。齊讀主要內(nèi)容。師總結(jié)：利用文中的關(guān)鍵詞大概地了解課文的主要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)略讀課文的好辦法。三、研讀對話，初識母親的“狠心”1、研讀“病得不輕”，體會到母親的狠心。師：母親是在孩子怎么樣的情況下，讓他獨(dú)自去看病的？（學(xué)生說，生病且病得很重）師：快速瀏覽課文，請找出能證明孩子病得不輕的詞語或句子。交流：打蔫兒（無精打采）沙啞滾燙的手兒子搖搖晃晃地走了。較平日拖沓。師：孩子病得不輕還要讓他獨(dú)自去看病，用一個(gè)我們剛學(xué)過的成語來說簡直就是——（雪上加霜）。你覺得這是一個(gè)怎么樣的母親？可以用文中的詞語回答，也可以用自己積累的詞語說。交流：狠心，殘忍，冷漠2、研讀“步步逼問”，體會母親的狠心。師：從文中那些句子還可以具體看出母親的狠心？（一連串的“逼問”。）出示“逼問”的對話描寫。師生配合朗讀。什么叫“逼問”？（步步緊追，問了又問）男女生配合朗讀（請女生讀出母親的步步緊逼，冷漠狠心。男生讀出兒子的虛弱。）師總結(jié)：這還真是一個(gè)狠心、冷漠、殘忍的母親。四、精讀內(nèi)心獨(dú)白，認(rèn)識母親的“慈愛”。1、展示母親內(nèi)心矛盾。師：可是作為母親，她到底愿不愿意讓孩子獨(dú)自去看病呢?憑自己初讀的第一感覺，誰來說一說？2、精讀內(nèi)心獨(dú)白。師：下面我們就要走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，請快速默讀課文，劃出描寫母親心理活動的句子，然后把這些心情的句子帶到這兩句話的后面說說理由，為什么有這種想法？出示：我應(yīng)該讓孩子獨(dú)自去看病！因?yàn)椤以趺茨茏尯⒆营?dú)自去看??？因?yàn)椤▽W(xué)生討論交流）師總結(jié)：從大段大段的心理描寫中我們讀到了矛盾，斗爭和煎熬。做出這個(gè)決定，對母親來說也非常痛苦。4、研讀22小節(jié)，揭示母親的慈愛。師（出示22小節(jié)）：請齊讀22小節(jié)，找一找從哪些詞語中讀出了母親的痛苦。第22小節(jié)：時(shí)間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。1)時(shí)間過得快還是慢？（度日如年）艱澀：換成“緩慢”可以嗎？艱難苦澀沙漏：出示圖片墜:換成“落”可以嗎？墜字感覺更重，更痛苦。2)練習(xí)朗讀，讀出母親的痛苦，度日如年。師引導(dǎo)：每一秒時(shí)間的流逝，都像很重的東西砸進(jìn)母親的心房。而且是整整兩個(gè)小時(shí)！請你把自己對這句話的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。3）課堂練筆。師：母親就這樣，等了兩個(gè)小時(shí)飽受折磨。還好，兒子終于回來了，終于聽到腳步聲了。此時(shí)此刻，母親倚在門上，看到兒子回來，肯定有千言萬語要對兒子說，請你以兒子為開頭，寫一寫母親想對孩子說得話。出示：我開了門，倚在門上：“兒子——?！睂W(xué)生練筆，交流師：把剛才同學(xué)們的想法串起來，就是母親的心聲??！學(xué)到這里，徐老師不禁要問這個(gè)母親殘忍嗎？冷漠嗎？狠心嗎？這也是一個(gè)很愛孩子的母親啊。五、感悟主題。師：孩子最后有沒有學(xué)會看?。孔x一讀第25小節(jié)。師：母親僅僅教會了孩子看病嗎？還讓孩子學(xué)會了什么？學(xué)生預(yù)設(shè)（獨(dú)立面對生活，學(xué)會獨(dú)立。）師：而對母親而言，經(jīng)歷了內(nèi)心斗爭和煎熬，看到兒子順利回來，她又學(xué)會了什么？（齊讀26小節(jié)）提煉出：學(xué)會放手師：是?。』蛟S對母親來說，孩子跌倒了馬上扶起來是一種愛，讓孩子自己爬起來也是一種愛；孩子生病了陪去醫(yī)院看病是一種愛，讓孩子自己學(xué)會看病也是一種愛；對孩子無微不至的照顧是一種愛，而讓孩子學(xué)會獨(dú)立，自己學(xué)會放手是一種更偉大的——母愛。（板書：母愛）師：所以，作者在文章結(jié)尾對孩子說了一段意味深長的話。（出示27小節(jié)）有沒有詞語不懂？解釋“聊勝于無”。讀一讀。六、閱讀拓展師：知道這篇文章中的母親是誰嗎？她就是我國著名女作家畢淑敏。旁邊是她的兒子蘆淼，現(xiàn)在已經(jīng)得到了三個(gè)碩士學(xué)位。他們母子合作寫成了一部《母子環(huán)球旅行記》，老師建議大家去讀一讀。讓學(xué)生在課前先回憶對父母對自己的關(guān)心和關(guān)愛，利于調(diào)動他們的情感。然后通過提問引發(fā)學(xué)生的思考和疑惑，學(xué)生帶著興趣走進(jìn)課文。通過有感情的朗讀，再次體會母親堅(jiān)決的態(tài)