新教科版六年級(jí)上冊(cè)11《放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

新教科版六年級(jí)上冊(cè)1-1《放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)上冊(cè)《微小世界》單元的第1元起始課的學(xué)習(xí)中，將進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)工具的演變奠定基礎(chǔ)。本課聚焦部分明確研究對(duì)象“放大鏡”，提出了“放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)了從用放大鏡到研究放大鏡的轉(zhuǎn)變。探索部分由兩個(gè)活動(dòng)組成：第一個(gè)活動(dòng)是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片。通過三種不同功能鏡片的比較，發(fā)現(xiàn)放大鏡與其他兩種鏡片在結(jié)構(gòu)上的不同特點(diǎn)，從而了解放大鏡是中央厚、邊緣薄的透明物體。第二個(gè)活動(dòng)是放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同。其目的是研究放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)。在研討環(huán)節(jié)中，通過“放大鏡的鏡片”“不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？”“”三個(gè)問題引發(fā)學(xué)生對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系的思考，從而總結(jié)出放大鏡鏡片的特點(diǎn)。在拓展部分，要求選擇材料自制放大鏡，目的是通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用放大鏡鏡片的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)具有和放大鏡一樣中央厚、邊緣薄的特點(diǎn)的透明物體，也能把圖像放大?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從一年級(jí)起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)，但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義，放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系并不了解。本課將鼓勵(lì)學(xué)生帶著新的問題，用科學(xué)研究的方法，找出答案，同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)節(jié)。倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)能正確使用放大鏡觀察物體。在觀察比較不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)鏡的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。難點(diǎn)：能在比較觀察不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：直徑相同但放大倍數(shù)不同的凸透鏡片、近視眼鏡片（凹透鏡）、普通玻璃片、圍棋子、平面鏡、滴管、載玻片、燒杯、水、學(xué)習(xí)單。教師準(zhǔn)備：放大鏡、教學(xué)課件、紅外遙控、圓底燒瓶、水、燒杯、載玻片?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)工具——導(dǎo)入課題出示放大鏡，請(qǐng)學(xué)生說說這是什么。（板書：放大鏡二、回憶體驗(yàn)——放大鏡的作用1．全班交流：哪些場(chǎng)合會(huì)用到放大鏡？2．小結(jié)：人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用放大鏡幫助觀察。通過回憶哪些場(chǎng)合會(huì)用到放大鏡，幫助學(xué)生了解放大鏡的廣泛應(yīng)用，激發(fā)研究放大鏡結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系的興趣。3．回憶鞏固放大鏡的使用方法。（體動(dòng)，放大鏡不動(dòng)；放大、清晰）4．學(xué)生使用放大鏡觀察自己皮膚上的毛孔。5．匯報(bào)交流：使用放大鏡觀察皮膚上的毛孔，你有什么發(fā)現(xiàn)？6清的細(xì)微之處。（板書：把物體的圖像放大，顯現(xiàn)肉眼看不清的細(xì)微之處）受放大鏡的功能與作用，并學(xué)會(huì)正確使用放大鏡，為后續(xù)探索奠定基礎(chǔ)。三、觀察比較——發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點(diǎn)（一）觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片。1．提問：放大鏡能把物體的圖像放大，它的鏡片有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生根據(jù)自己知道的情況回答。1號(hào)鏡片是從放大鏡上拆下來的鏡片，2號(hào)鏡片是一3察，它們都能放大物體嗎？它們各自都有什么特點(diǎn)？將你的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)第11張表格中。特點(diǎn)（簡(jiǎn)圖+述）

放大鏡的鏡片

普通玻璃片

近視眼鏡的鏡片用放大鏡換取新材料后分組觀察。匯報(bào)交流。放大鏡的鏡片能否放大物體圖像？它有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？請(qǐng)你將它畫下來。你能用圖表現(xiàn)出它的特點(diǎn)嗎？個(gè)特點(diǎn)你能用圖表示嗎？么不同？結(jié)出來嗎？6．小結(jié)：通過比較觀察，我們發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的特點(diǎn)是中央厚、邊緣薄，所以放大鏡又叫凸透鏡。眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過觀察三種鏡片截面的特點(diǎn)，用圖形來抽象表示出放大鏡的鏡片特點(diǎn)，架起“中央厚、邊緣薄”這一概念與實(shí)物之間的聯(lián)系，形成“凸”這一概念。（二）觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡1果。明確要求。排序：按放大倍數(shù)從小到大排序。觀察：鏡片側(cè)面特點(diǎn)，用簡(jiǎn)圖表示。用剛才的材料換取新的材料，分組觀察。匯報(bào)交流。小結(jié)板書：凸度越大，圖像放大得越大。大倍數(shù)的研究與探索。要求學(xué)生先按放大倍數(shù)從小到大排序，再觀察鏡片截面特點(diǎn)，并用圖表示，讓學(xué)生建立起鏡片截面厚度與放大倍數(shù)之間的關(guān)系，從而了解放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。四、制作體驗(yàn)——深化放大鏡特點(diǎn)的認(rèn)知1.過渡：出示玻璃片，這個(gè)能把字放大嗎？把玻璃片放在字上，投影展示。提問：你有什么辦法使玻璃片也能把字放大？23．嘗試根據(jù)學(xué)生回答的方法做一個(gè)放大鏡。4．明確任務(wù)。（1）嗎？（2）比一比：誰能讓字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。56．提問：根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，我們還有什么辦法自制一個(gè)放大鏡。7．學(xué)生交流，嘗試制作。（教師根據(jù)課堂時(shí)間情況決定是否制作）通過制作一個(gè)水滴放大鏡，學(xué)生在做一做、比一比、想一想中，鞏固對(duì)放大鏡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。用更多的辦法自制一個(gè)放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)一種放大鏡推向一類物品，即中央厚、邊緣薄的透明物體，都可以做成放大鏡，能把圖像放大，從而建立結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能之間相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。五、小結(jié)延伸——引向微生物的觀察處，他們存在于我們身邊，豐富多彩，充滿了無限生機(jī)。獲得更多信息。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)豐富多彩、充滿無限生機(jī)、肉眼看不到的微小世界進(jìn)行觀察與探索?！景鍟O(shè)計(jì)】放大鏡作用：放大物體圖像特點(diǎn)：透明中央厚、邊緣薄有凸度【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】本課活動(dòng)手冊(cè)有兩項(xiàng)活動(dòng)。第一項(xiàng)“幾種物體的比較”用于記錄三種不同鏡片的功能與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生在通過使用三種不同鏡片觀察文字或其他物體后，將觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)果直接記錄在表格第二行對(duì)應(yīng)的位置中。表格第三行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三種鏡片的特點(diǎn)，從而建立鏡片特點(diǎn)與能否放大物體之間的聯(lián)系。表格第三行，要允許學(xué)生用簡(jiǎn)圖或文字來表述。第二項(xiàng)“”是用于探究放大鏡放大倍數(shù)與鏡片凸知學(xué)生每個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)，觀察鏡片側(cè)面特點(diǎn)（有凸度）大鏡放大倍數(shù)的不同，然后觀察鏡片側(cè)面的特點(diǎn)（凸度不同