小班科學(xué)教案：蝌蚪的五官在哪里教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：蝌蚪的五官在哪里教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。

2.利用放大鏡觀測(cè)蝌蚪的五官，驗(yàn)證猜想。

3.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

重點(diǎn)：

能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。

難點(diǎn)：

初步嘗試運(yùn)用猜想--驗(yàn)證的科學(xué)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師教具：蝌蚪透視圖、觀測(cè)記錄表

2.幼兒材料：蝌蚪、放大鏡

3.預(yù)知閱歷：活動(dòng)前觀測(cè)過蝌蚪

情景設(shè)置：游戲指認(rèn)五官，讓幼兒可依據(jù)人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。

活動(dòng)過程：

一、游戲：眼睛在哪里?

音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官，指認(rèn)五官的位置。

二、猜想蝌蚪的五官在那兒?

孩子們，小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)嗎?在那兒呢?;文章??????出自.'請(qǐng)幼兒表述自己的猜想，師幼共同記錄觀測(cè)記錄表。

三、分組觀測(cè)蝌蚪，驗(yàn)證猜想

每組分發(fā)一盆蝌蚪、一個(gè)放大鏡，請(qǐng)幼兒觀測(cè)蝌蚪，驗(yàn)證猜想。

四、小結(jié)：

蝌蚪是兩棲類個(gè)體發(fā)育的一個(gè)初級(jí)階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，形狀似魚，具有側(cè)線器官。由于口內(nèi)尚未涌現(xiàn)孔道，不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼涌現(xiàn);頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內(nèi)有分節(jié)尾肌，肌節(jié)的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能援助蝌蚪在水中游泳。口涌現(xiàn)后，以唇部的角質(zhì)齒刮吃藻類，開始在水中獨(dú)立生活。大多數(shù)蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態(tài)順次是∶前后肢發(fā)育尾消逝腸縮短鰓消滅肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸。

教學(xué)反思

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒知識(shí)面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭(zhēng)論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說，只有在老師的提示下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)爭(zhēng)論到如何愛護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最末通過練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘卻引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我假如能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會(huì)更好。

總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，積極主動(dòng)