《永久的生命》教案范文

《永久的生命》教案范文《永久的生命》優(yōu)秀教案范文

教學(xué)目標(biāo)

1.理清思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及的情感變化的過程，理解散文情景交融的寫法。

2.品嘗文中的細(xì)節(jié)描寫，加深對文章的理解；學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法

3.理解重點句段的深刻含義，了解追求人生美妙抱負(fù)的士氣和信念。

教學(xué)重難點

重點：

整體感知，把握課文內(nèi)容，理解對生命的感悟。

難點：

精讀品嘗，觀賞富有哲理的語言及欲揚先抑寫法的妙處。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

冰心說，生命像一棵小樹，從地底聚攏起很多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，英勇歡樂的破殼出來。那么，在作家嚴(yán)文井筆下，生命又是什么樣子呢?讓我們一起來尋求答案吧！

（二）初讀課文

預(yù)習(xí)與溝通

1.簡介

嚴(yán)文井（1915-2023），原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開頭以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。1939年在延安魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系任教。1945一1951年任《東北日報》副總編輯。到北京后歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。第一部童話集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井近作》《嚴(yán)文井童話集》《嚴(yán)文井童話寓言集》等。1958年出版的中篇童話《“下次開船”港》被譯成多種外文介紹到國外?！秶?yán)文井散文選》獲中國作家協(xié)會首屆全國優(yōu)秀散文雜文獎。在其次次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中被授予榮譽(yù)獎。

2.背景鏈接

《永久的生命》，是近現(xiàn)代聞名作家嚴(yán)文井先生寫的一篇散文。

《永久的生命》在寫法上，先談生命的易逝，欲揚先抑；再談生命的永久，正面綻開；最終聯(lián)系現(xiàn)實生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清楚，章法井然。

（三）精讀

1.通讀課文，思索課文講了哪幾層意思?

【溝通點撥】課文可以分為三個層次：先談生命的易逝；再談生命的永久；最終聯(lián)系現(xiàn)實生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清楚，章法井然。

2.對生命有哪些感悟?這些感悟沖突嗎?

【溝通點撥】先是感悟到生命的易逝，一個人擁有的一切包括青春、安康甚至器官都可能失去，這是無可奈何的事情。又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，個體的生命終將以新的形式永久存在。這些感悟看似沖突，其實是不沖突的。就個體而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整體而言，它又是延綿不絕的，永久存在的。

（二）整體感知在理解的根底上，有感情地朗讀課文，并思索以下問題。

1.怎么理解其次段中“生命自身”的不朽?

【溝通點撥】在其次段中以“小草”“小牛犢”為喻，闡釋了“生命自身的奇妙”。小草卑微而柔弱，然而“春風(fēng)吹又生”，永不休止的生殖著，擴(kuò)散著，隨處顯示它的歡樂和威勢。不斷給世界以顏色，不斷給世界以芳香。

2.為什么贊美生命?

【溝通點撥】由于它布滿了盼望，永不休止地生殖著，擴(kuò)散著，隨處宣示它的歡樂和威勢。

（四）研讀。

深層探究

1.課文寫對生命的感悟，開頭說“我們都特別可憐！”后來又說“這就是奇跡”。這樣寫有什么好處?

【溝通點撥】寫對生命的感悟，使用了欲揚先抑的寫法，先寫生命的易逝，人們的無奈與可憐，感情轉(zhuǎn)入低谷；接著用“不應(yīng)當(dāng)為此感到悲觀”一轉(zhuǎn)，描寫生命的奇妙，個體生命有限，集體生命無窮，生命永久不朽，值得贊美；最終聯(lián)系生活實際，要以愛情來贊美生命，感情高亢，給人以磅礴的力氣。這樣寫，前后比照，把對生命的思索引向更深層次，同時使行文有了波瀾，更能夠打動人心。

2.找出文中描寫“我”對小桃樹感情的句子。結(jié)合經(jīng)受，說說“我”為什么會產(chǎn)生這樣的感情。

【溝通點撥】生命像花朵一樣，最終必將凋零。但是，生命的意義不是去哀傷，而是在凋零之前，給世界以顏色，以芳香，讓世界變得更加美妙。這樣的生命，將和世界一起，獲得永存。

3.整體的生命是永久的，個體的生命是易逝的，我們應(yīng)當(dāng)如何對待生命的這種奇異狀態(tài)?我們應(yīng)當(dāng)如何對待有限的個體生命?

【溝通點撥】由于個體的生命是有限的，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命中的分分秒秒，去做對整個人生有價值的事，為實現(xiàn)個人與社會的幻想而努力。學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急，是完善自己的學(xué)問儲藏，增加自己的學(xué)習(xí)力量與學(xué)習(xí)技能，為將來人生幻想的實現(xiàn)奠定根底。我們必需熟悉到，一切努力都有其意義，由于生命的整體是永久的，我們要在這永久的生命中留下光榮的一筆，同時又要意識到生命是有限的，因此，我們在肯定的審美休憩之外，須馬上報以百分之百的努力。

（五）課堂小結(jié)。

夕陽逝去，帶來漂亮的星夜；枯葉飄落，迎來晶瑩的飛雪。輝煌或許不再，卻能帶來從前的奮進(jìn)，讓拼搏重來；勝利或許遠(yuǎn)去，卻能洗去急躁