小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課件

小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)什么是長(zhǎng)時(shí)作業(yè)

科學(xué)探究小課題通過(guò)作業(yè)形式布置下去，時(shí)間可以延續(xù)幾周或幾個(gè)月，這就是“長(zhǎng)時(shí)作業(yè)”。什么是長(zhǎng)時(shí)作業(yè)科學(xué)探究小課題通過(guò)作業(yè)形式布置下去，時(shí)間長(zhǎng)時(shí)作業(yè)完成的過(guò)程提出問(wèn)題——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——觀察記錄——解釋討論——得出結(jié)論——表達(dá)陳述。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)完成的過(guò)程提出問(wèn)題——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——觀察記錄——解釋討長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的特點(diǎn)1、主題性。2、過(guò)程性。3、自主性。4、形象性。5、趣味性。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的特點(diǎn)1、主題性。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的意義長(zhǎng)時(shí)作業(yè)與即時(shí)性作業(yè)、定時(shí)性作業(yè)互為補(bǔ)充，這三者是相對(duì)完成時(shí)間長(zhǎng)短而分的。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)在課外的延續(xù)。增強(qiáng)合作意識(shí)經(jīng)歷研究過(guò)程學(xué)會(huì)探索方法提升各種能力提高綜合素養(yǎng)

長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的意義長(zhǎng)時(shí)作業(yè)與即時(shí)性作業(yè)、定時(shí)性作業(yè)互為補(bǔ)充，這三長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)技巧布置哪些作業(yè)？長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)技巧布置哪些作業(yè)？長(zhǎng)時(shí)作業(yè)可分為實(shí)踐類作業(yè)、綜合類作業(yè)等。實(shí)踐類：即全面的完成的作業(yè)是在學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，去獲取直接經(jīng)驗(yàn)并在探究實(shí)踐中獲得積極情感體驗(yàn)的途徑與機(jī)會(huì)。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)可分為實(shí)踐類作業(yè)、綜合類作業(yè)等。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《設(shè)計(jì)制作電磁玩具》六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《設(shè)計(jì)制作電綜合類：指圍繞這個(gè)主題組織多方面或跨學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度多層面地思考問(wèn)題。綜合類：指圍繞這個(gè)主題組織多方面或跨學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，以利于知六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《制作風(fēng)味泡菜》六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《制作風(fēng)怎樣布置作業(yè)？怎樣布置作業(yè)？1、選擇作業(yè)小題目選擇研究方向集體討論教師指導(dǎo)確定研究主題1、選擇作業(yè)小題目選擇研究方向《設(shè)計(jì)制作電磁玩具》

一、資料收集

1、收集五種以上電磁玩具的圖片；

2、收集一種電磁玩具的說(shuō)明書(shū)。

二、我的設(shè)想：（圖文均可）《設(shè)計(jì)制作電磁玩具》

一、資料收集

1、收集五種以上電磁2、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)（1）計(jì)劃，指導(dǎo)引導(dǎo)形成具體的研究方案。（2）實(shí)施，指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)生按照計(jì)劃實(shí)施探究，經(jīng)歷自主探究過(guò)程。（3）搜集整理，學(xué)生通過(guò)完成“作業(yè)資料卡”搜集信息，2、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)（1）計(jì)劃，指導(dǎo)引導(dǎo)形成具體的研究方案。1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作過(guò)程：（圖文均可）

4、老師和家長(zhǎng)所作幫助和指導(dǎo)：《制作風(fēng)味泡菜》1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作過(guò)程：（3、作業(yè)展現(xiàn)形式（1）交流（2）撰文，即撰寫(xiě)研究小論文3、作業(yè)展現(xiàn)形式長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和能力意在引導(dǎo)、激勵(lì)和調(diào)控全程分階段評(píng)價(jià)長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和能力5、我的泡菜簡(jiǎn)介：（圖文并茂）6、品嘗評(píng)價(jià)：色香味☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5、我的泡菜簡(jiǎn)介：（圖文并茂）長(zhǎng)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)格式背景和設(shè)計(jì)意圖作業(yè)過(guò)程作業(yè)評(píng)價(jià)共享資源長(zhǎng)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)格式背景和設(shè)計(jì)意圖謝謝！謝謝！小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)什么是長(zhǎng)時(shí)作業(yè)

科學(xué)探究小課題通過(guò)作業(yè)形式布置下去，時(shí)間可以延續(xù)幾周或幾個(gè)月，這就是“長(zhǎng)時(shí)作業(yè)”。什么是長(zhǎng)時(shí)作業(yè)科學(xué)探究小課題通過(guò)作業(yè)形式布置下去，時(shí)間長(zhǎng)時(shí)作業(yè)完成的過(guò)程提出問(wèn)題——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——觀察記錄——解釋討論——得出結(jié)論——表達(dá)陳述。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)完成的過(guò)程提出問(wèn)題——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——觀察記錄——解釋討長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的特點(diǎn)1、主題性。2、過(guò)程性。3、自主性。4、形象性。5、趣味性。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的特點(diǎn)1、主題性。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的意義長(zhǎng)時(shí)作業(yè)與即時(shí)性作業(yè)、定時(shí)性作業(yè)互為補(bǔ)充，這三者是相對(duì)完成時(shí)間長(zhǎng)短而分的。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)在課外的延續(xù)。增強(qiáng)合作意識(shí)經(jīng)歷研究過(guò)程學(xué)會(huì)探索方法提升各種能力提高綜合素養(yǎng)

長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的意義長(zhǎng)時(shí)作業(yè)與即時(shí)性作業(yè)、定時(shí)性作業(yè)互為補(bǔ)充，這三長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)技巧布置哪些作業(yè)？長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)技巧布置哪些作業(yè)？長(zhǎng)時(shí)作業(yè)可分為實(shí)踐類作業(yè)、綜合類作業(yè)等。實(shí)踐類：即全面的完成的作業(yè)是在學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，去獲取直接經(jīng)驗(yàn)并在探究實(shí)踐中獲得積極情感體驗(yàn)的途徑與機(jī)會(huì)。長(zhǎng)時(shí)作業(yè)可分為實(shí)踐類作業(yè)、綜合類作業(yè)等。六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《設(shè)計(jì)制作電磁玩具》六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《設(shè)計(jì)制作電綜合類：指圍繞這個(gè)主題組織多方面或跨學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度多層面地思考問(wèn)題。綜合類：指圍繞這個(gè)主題組織多方面或跨學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，以利于知六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《制作風(fēng)味泡菜》六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：

《制作風(fēng)怎樣布置作業(yè)？怎樣布置作業(yè)？1、選擇作業(yè)小題目選擇研究方向集體討論教師指導(dǎo)確定研究主題1、選擇作業(yè)小題目選擇研究方向《設(shè)計(jì)制作電磁玩具》

一、資料收集

1、收集五種以上電磁玩具的圖片；

2、收集一種電磁玩具的說(shuō)明書(shū)。

二、我的設(shè)想：（圖文均可）《設(shè)計(jì)制作電磁玩具》

一、資料收集

1、收集五種以上電磁2、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)（1）計(jì)劃，指導(dǎo)引導(dǎo)形成具體的研究方案。（2）實(shí)施，指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)生按照計(jì)劃實(shí)施探究，經(jīng)歷自主探究過(guò)程。（3）搜集整理，學(xué)生通過(guò)完成“作業(yè)資料卡”搜集信息，2、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)（1）計(jì)劃，指導(dǎo)引導(dǎo)形成具體的研究方案。1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作過(guò)程：（圖文均可）

4、老師和家長(zhǎng)所作幫助和指導(dǎo)：《制作風(fēng)味泡菜》1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作過(guò)程：（3、作業(yè)展現(xiàn)形式（1）交流（2）撰文，即撰寫(xiě)研究小論文3、作業(yè)展現(xiàn)形式長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和能力意在引導(dǎo)、激勵(lì)和調(diào)控全程分階段評(píng)價(jià)長(zhǎng)時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和能力5、我的泡菜簡(jiǎn)介：（圖文并茂）6、品嘗評(píng)價(jià)：色