抄作業(yè)的危害課件

讓我自己來ByOursleves初一（2）班班會課讓我自己來ByOursleves初一（2）班班會課1某日某題的答案：

A同學：（1）、（3）

B同學：1、3

C同學：13

D同學：B

某日某題的答案：

A同學：（1）、（3）

B同學：1、32抄作業(yè)的危害課件3有一天語文卷子暴多，我估計全班也沒幾個會寫，但是有會寫的一定會從第一張開始寫

然后我聰明的把最后一張寫完了，第二天準備抄其他同學的第一張，暗暗高興的上床睡覺覺

第二天，到學校。。。。。全班都只寫了最后一張?。?/p>

有一天語文卷子暴多，我估計全班也沒幾個會寫，但是有會寫的一定4癥狀：①慌慌張張，老師一來就立馬收起②上課提問，不知解題的思路③通常有幾道題目完全相同后果：易對學生學業(yè)及品行的養(yǎng)成，造成了非常惡劣的影響。癥狀：①慌慌張張，老師一來就立馬收起5大家看這幅圖，想到了一些什么？大家看這幅圖，想到了一些什么？6抄作業(yè)會影響學習嗎？答案是肯定的，抄作業(yè)的人一般沒有看過題目直接抄下答案，并沒有經過思考，也沒有得到學習上復習鞏固。有一些方法不能熟練運用，遇到相同或類似與作業(yè)題型時也不懂得該如何應付。作業(yè)是對本課內容全面性的復習和檢測，而抄作業(yè)卻只得到了答案，而在大腦中沒有思考，解題的過程，就不能很好地掌握本課的內容各個知識點，也不能發(fā)現自己尚存的一些問題，因此，會極大地影響我們的學習抄作業(yè)會影響學習嗎？答案是肯定的，抄作業(yè)的人一般沒有看過題目7小明是一個聰明能干的孩子，進入初中后也保持著班級前三的好成績，但是到了初二卻漸漸養(yǎng)成了抄作業(yè)的習慣，原本成績十分優(yōu)秀的他現在成績一次比一次差，直到現在，他的成績已經掉到了班級倒數的行列。這是為什么？小明是一個聰明能干的孩子，進入初中后也保持著班級前三的好成績8抄作業(yè)有哪些危害呢？1、我們寫作業(yè)的最大目的就是進一步鞏固課堂知識，同時能夠檢測出自己課堂學習掌握理解情況，以便于自己和老師發(fā)現問題，最后再解決我們課堂掌握不好的問題，從而提高我們的學習成績。而我們由于懶惰而抄作業(yè)，則既不能進一步鞏固課堂知識，喪失了寶貴的鍛煉機會，更可怕的是不能發(fā)現自己對課堂知識掌握和理解的漏洞，同時也讓老師誤以為大家都已經掌握了課堂知識，沒能發(fā)現大家真實存在的問題，也不會再給大家講解，最后導致放過了問題。這樣日積月累的話，問題越來越多，最后肯定要在考試中徹底暴露出來。等到那個時候再后悔，為時已晚。2、養(yǎng)成懶惰習慣，帶來其他諸多不良心理，造成學業(yè)成績滑坡如果我們總是抄作業(yè)，那么我們很可能就形成了懶惰和依賴心理——“反正晚上可以抄作業(yè)，那么我上課不認真聽講也沒多大關系”。一旦這種心理形成，那么后果將非常可怕，必然會造成我們學習成績的大幅度下降。抄作業(yè)有哪些危害呢？1、我們寫作業(yè)的最大目的就是進一步鞏固課9抄作業(yè)有什么壞處呢？1，你原本會的題也不會了。

2，新的知識掌握不了。

3，還會養(yǎng)成懶惰的壞毛病

4，學習成績會越來越下降

5，沒有鍛煉所以以后遇到哪種題型還是不會做！還白寫了那么多

6，會受到老師的責罰7，家長會給你一頓竹筍炒肉(打一頓）

8,同學會瞧不起你

9，抄作業(yè)會影響個人的發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變被動，從而導致對抄襲作業(yè)有一種依賴性1

0，不勞而獲思想的滋生蔓延11.早上抄作業(yè)，精神緊張，怕被抓住，對健康不利抄作業(yè)有什么壞處呢？1，你原本會的題也不會了。

2，新的知10以下是同學們對抄作業(yè)的危害的部分體會周欣凱：抄作業(yè)也是不誠信的行為，欺騙老師而又欺騙自己，是不尊重老師，不尊重自己的表現，也不能養(yǎng)成獨立思考，獨立做事的習慣。范玲玲：抄作業(yè)也會影響個人的發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變?yōu)楸粍?，從而導致對抄襲作業(yè)有一種依賴性。抄作業(yè)的后果十分嚴重，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學生成績，成績的落后是表面的，不勞而獲的思想，滋生蔓延才是可怕的。董嘉誠：抄作業(yè)不經思考就把答案寫上去就失去了做這道題的方法和經驗，以后遇到這樣的題也想見到陌生人一樣，久而久之，腦袋就像生了銹，不靈活，看到什么題都覺得陌生了?？偨Y鐘滬雁：1、抄作業(yè)也是不誠信的行為，欺騙老師和自己，不能獨立思考，也不能獨立自主地做每道題2、抄作業(yè)也是不尊重老師的行為3、會做的題目不會做了4、所學的知識掌握不了5、會養(yǎng)成懶惰的壞習慣6、導致成績直線下降7、抄作業(yè)會影響個人發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變?yōu)楸粍?、不勞而獲的思想蔓延。以下是同學們對抄作業(yè)的危害的部分體會周欣凱：抄作業(yè)也是不誠信11為何總有一部分同學知道危害之大而仍舊抄作業(yè)？一般性的有以下幾點：1、懶惰2、寫作業(yè)慢3、有的題目實在不會4、作業(yè)實在太多，寫不完5、作業(yè)忘記寫6、看別人抄，自己也就抄了為何總有一部分同學知道危害之大而仍舊抄作業(yè)？一般性的有以下幾12那我們應該怎么做呢？1、“懶得寫而抄作業(yè)”怎么辦？要明確寫作業(yè)對我們的好處：加深課堂知識的掌握，提高運用知識的能力，發(fā)現課堂知識掌握不好的地方，便于解決問題，提高成績。而不做作業(yè)，則不會運用所學的知識，等于白學；也發(fā)現不了自己存在的知識漏洞，欠下了知識的“債”，最后只能付出成績下降的慘痛代價。2、“有的題目實在不會而抄作業(yè)”怎么辦？如果將會寫的作業(yè)都寫完了，最后實在是有幾個題不會做的時候，也不應該抄作業(yè)，而是主動向老師說明問題，讓老師了解自己的真實問題，以便于老師重點講解該題目，真正地解決問題，最后才能真正提高我們的成績。否則，造假只能是欺騙了老師，讓老師誤以為你會了，最后吃虧的還是自己。3、“作業(yè)實在太多”怎么辦？如果感覺作業(yè)實在太多，就應該利用一切可以利用的時間，提前開工。比如可以下課時候就把一些不太需要動腦思考、只是鞏固記憶的抄寫作業(yè)寫完；當晚自習開始的時候，剩下的作業(yè)就少了，心里的壓力也就小多了，再利用晚自習安靜的時候，集中注意力，做需要動腦思考的作業(yè)。那我們應該怎么做呢？1、“懶得寫而抄作業(yè)”怎么辦？134、“寫作業(yè)慢而抄作業(yè)”怎么辦？建議：“磨刀不誤砍柴工，由易到難，規(guī)定時間，先寫后背”。所謂“磨刀不誤砍柴工”，就是首先對照課程表將今天所上過科目的課堂重點內容回想一遍（過電影）。這樣既做到了及時鞏固知識、防止遺忘，又為即將開始的作業(yè)做好了知識準備，有助于提高寫作業(yè)速度。因為一般當天作業(yè)都是對當天課堂知識的練習深化。所謂“由易到難”，就是將當天作業(yè)任務先都看一下，然后按照“從易到難”的順序寫各科作業(yè)。比如說今晚有語文、英語抄寫作業(yè)，又有數學、化學等思考作業(yè)，就應該先把抄寫作業(yè)或者對自己來說相對容易的作業(yè)寫完。這樣就能防止被某科作業(yè)難住而導致既耽誤了時間、又影響了心情的困境出現。當你將比較容易寫的作業(yè)大部分都寫完后，心中就有了底，最后集中注意力思考難題，做出來的可能性就大得多。所謂“規(guī)定時間”，就是在寫作業(yè)的過程中，還要給自己規(guī)定完成每科作業(yè)的時間，以此提高自己的注意力和效率。不能寫著寫著就看看這，碰碰那，結果時間就在這不知不覺中浪費了。再一看時間，大吃一驚，最后只好又抄作業(yè)了。最后還要注意先把要寫的作業(yè)寫完，然后再做要背誦的作業(yè)。否則，一旦背誦占去太多時間、并且效果還不好的話，就影響了整個作業(yè)進程。5、最重要的還是課堂聽講認真，將知識充分理解吸收，這樣就能減少寫作業(yè)不會現象的發(fā)生；在此基礎上，充分認識到寫作業(yè)對我們的重要性，提高自制力、提高效率，不浪費時間。4、“寫作業(yè)慢而抄作業(yè)”怎么辦？14同學們做作業(yè)不是為了別人抄作業(yè)既是不尊重老師也是不尊重自己同學們15不要總是以作業(yè)多為借口之所以會抄作業(yè)最重要的原因是懶不要總是以作業(yè)多為借口16經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫17感謝聆聽不足之處請大家批評指導PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings結束語講師：XXXXXXXX年XX月XX日

感謝聆聽結束語講師：XXXXXX18讓我自己來ByOursleves初一（2）班班會課讓我自己來ByOursleves初一（2）班班會課19某日某題的答案：

A同學：（1）、（3）

B同學：1、3

C同學：13

D同學：B

某日某題的答案：

A同學：（1）、（3）

B同學：1、320抄作業(yè)的危害課件21有一天語文卷子暴多，我估計全班也沒幾個會寫，但是有會寫的一定會從第一張開始寫

然后我聰明的把最后一張寫完了，第二天準備抄其他同學的第一張，暗暗高興的上床睡覺覺

第二天，到學校。。。。。全班都只寫了最后一張??！

有一天語文卷子暴多，我估計全班也沒幾個會寫，但是有會寫的一定22癥狀：①慌慌張張，老師一來就立馬收起②上課提問，不知解題的思路③通常有幾道題目完全相同后果：易對學生學業(yè)及品行的養(yǎng)成，造成了非常惡劣的影響。癥狀：①慌慌張張，老師一來就立馬收起23大家看這幅圖，想到了一些什么？大家看這幅圖，想到了一些什么？24抄作業(yè)會影響學習嗎？答案是肯定的，抄作業(yè)的人一般沒有看過題目直接抄下答案，并沒有經過思考，也沒有得到學習上復習鞏固。有一些方法不能熟練運用，遇到相同或類似與作業(yè)題型時也不懂得該如何應付。作業(yè)是對本課內容全面性的復習和檢測，而抄作業(yè)卻只得到了答案，而在大腦中沒有思考，解題的過程，就不能很好地掌握本課的內容各個知識點，也不能發(fā)現自己尚存的一些問題，因此，會極大地影響我們的學習抄作業(yè)會影響學習嗎？答案是肯定的，抄作業(yè)的人一般沒有看過題目25小明是一個聰明能干的孩子，進入初中后也保持著班級前三的好成績，但是到了初二卻漸漸養(yǎng)成了抄作業(yè)的習慣，原本成績十分優(yōu)秀的他現在成績一次比一次差，直到現在，他的成績已經掉到了班級倒數的行列。這是為什么？小明是一個聰明能干的孩子，進入初中后也保持著班級前三的好成績26抄作業(yè)有哪些危害呢？1、我們寫作業(yè)的最大目的就是進一步鞏固課堂知識，同時能夠檢測出自己課堂學習掌握理解情況，以便于自己和老師發(fā)現問題，最后再解決我們課堂掌握不好的問題，從而提高我們的學習成績。而我們由于懶惰而抄作業(yè)，則既不能進一步鞏固課堂知識，喪失了寶貴的鍛煉機會，更可怕的是不能發(fā)現自己對課堂知識掌握和理解的漏洞，同時也讓老師誤以為大家都已經掌握了課堂知識，沒能發(fā)現大家真實存在的問題，也不會再給大家講解，最后導致放過了問題。這樣日積月累的話，問題越來越多，最后肯定要在考試中徹底暴露出來。等到那個時候再后悔，為時已晚。2、養(yǎng)成懶惰習慣，帶來其他諸多不良心理，造成學業(yè)成績滑坡如果我們總是抄作業(yè)，那么我們很可能就形成了懶惰和依賴心理——“反正晚上可以抄作業(yè)，那么我上課不認真聽講也沒多大關系”。一旦這種心理形成，那么后果將非?？膳?，必然會造成我們學習成績的大幅度下降。抄作業(yè)有哪些危害呢？1、我們寫作業(yè)的最大目的就是進一步鞏固課27抄作業(yè)有什么壞處呢？1，你原本會的題也不會了。

2，新的知識掌握不了。

3，還會養(yǎng)成懶惰的壞毛病

4，學習成績會越來越下降

5，沒有鍛煉所以以后遇到哪種題型還是不會做！還白寫了那么多

6，會受到老師的責罰7，家長會給你一頓竹筍炒肉(打一頓）

8,同學會瞧不起你

9，抄作業(yè)會影響個人的發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變被動，從而導致對抄襲作業(yè)有一種依賴性1

0，不勞而獲思想的滋生蔓延11.早上抄作業(yè)，精神緊張，怕被抓住，對健康不利抄作業(yè)有什么壞處呢？1，你原本會的題也不會了。

2，新的知28以下是同學們對抄作業(yè)的危害的部分體會周欣凱：抄作業(yè)也是不誠信的行為，欺騙老師而又欺騙自己，是不尊重老師，不尊重自己的表現，也不能養(yǎng)成獨立思考，獨立做事的習慣。范玲玲：抄作業(yè)也會影響個人的發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變?yōu)楸粍樱瑥亩鴮е聦Τu作業(yè)有一種依賴性。抄作業(yè)的后果十分嚴重，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學生成績，成績的落后是表面的，不勞而獲的思想，滋生蔓延才是可怕的。董嘉誠：抄作業(yè)不經思考就把答案寫上去就失去了做這道題的方法和經驗，以后遇到這樣的題也想見到陌生人一樣，久而久之，腦袋就像生了銹，不靈活，看到什么題都覺得陌生了?？偨Y鐘滬雁：1、抄作業(yè)也是不誠信的行為，欺騙老師和自己，不能獨立思考，也不能獨立自主地做每道題2、抄作業(yè)也是不尊重老師的行為3、會做的題目不會做了4、所學的知識掌握不了5、會養(yǎng)成懶惰的壞習慣6、導致成績直線下降7、抄作業(yè)會影響個人發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變?yōu)楸粍?、不勞而獲的思想蔓延。以下是同學們對抄作業(yè)的危害的部分體會周欣凱：抄作業(yè)也是不誠信29為何總有一部分同學知道危害之大而仍舊抄作業(yè)？一般性的有以下幾點：1、懶惰2、寫作業(yè)慢3、有的題目實在不會4、作業(yè)實在太多，寫不完5、作業(yè)忘記寫6、看別人抄，自己也就抄了為何總有一部分同學知道危害之大而仍舊抄作業(yè)？一般性的有以下幾30那我們應該怎么做呢？1、“懶得寫而抄作業(yè)”怎么辦？要明確寫作業(yè)對我們的好處：加深課堂知識的掌握，提高運用知識的能力，發(fā)現課堂知識掌握不好的地方，便于解決問題，提高成績。而不做作業(yè)，則不會運用所學的知識，等于白學；也發(fā)現不了自己存在的知識漏洞，欠下了知識的“債”，最后只能付出成績下降的慘痛代價。2、“有的題目實在不會而抄作業(yè)”怎么辦？如果將會寫的作業(yè)都寫完了，最后實在是有幾個題不會做的時候，也不應該抄作業(yè)，而是主動向老師說明問題，讓老師了解自己的真實問題，以便于老師重點講解該題目，真正地解決問題，最后才能真正提高我們的成績。否則，造假只能是欺騙了老師，讓老師誤以為你會了，最后吃虧的還是自己。3、“作業(yè)實在太多”怎么辦？如果感覺作業(yè)實在太多，就應該利用一切可以利用的時間，提前開工。比如可以下課時候就把一些不太需要動腦思考、只是鞏固記憶的抄寫作業(yè)寫完；當晚自習開始的時候，剩下的作業(yè)就少了，心里的壓力也就小多了，再利用晚自習安靜的時候，集中注意力，做需要動腦思考的作業(yè)。那我們應該怎么做呢？1、“懶得寫而抄作業(yè)”怎么辦？314、“寫作業(yè)慢而抄作業(yè)”怎么辦？建議：“磨刀不誤砍柴工，由易到難，規(guī)定時間，先寫后背”。所謂“磨刀不誤砍柴工”，就是首先對照課程表將今天所上過科目的課堂重點內容回想一遍（過電影）。這樣既做到了及時鞏固知識、防止遺忘，又為即將開始的作業(yè)做好了知識準備，有助于提高寫作業(yè)速度。因為一般當天作業(yè)都是對當天課堂知識的練習深化。所謂“由易到難”，就是將當天作業(yè)任務先都看一下，然后按照“從易到難”的順序寫各科作業(yè)。比如說今晚有語文、英語抄寫作業(yè)，又有數學、化學等思考作業(yè)，就應該先把抄寫作業(yè)或者對自己來說相對容易的作業(yè)寫完。這樣就能防止被某科作業(yè)難住而導致既耽誤了時