北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)松果》教案

《數(shù)松果教案教目結(jié)合具體情境，經(jīng)歷的乘法口訣的編制過程。會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并決生活中簡單的實(shí)際問題。教重：編制的乘法口訣。教難編制的乘法口訣的過程。教過一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入同學(xué)們，秋天到了松鼠和媽媽來到了森林里采集松果，準(zhǔn)備過冬們了很多的松果可是不知道到底采了多少我知道咱們班的同學(xué)是最聰明能干的能幫助他們數(shù)一數(shù)嗎？二、活動探究，獲取新知師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)，一共是個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是個(gè)，一共是個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？談話：3堆堆堆??共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？師示表格）松果的堆數(shù)1、2、4、、6、、89。個(gè)數(shù)三、體驗(yàn)感悟組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書。你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生整理口訣。組織學(xué)生多種形式背誦口訣。師：你想知道怎樣記住這些算式嗎？（有的學(xué)生會想個(gè)是2個(gè)5是10個(gè)是這記住的師：這是根據(jù)乘法的意義來記的。（有的學(xué)生會說出是用乘法口訣來記的師：利用口訣來記又順嘴，又方便。剛才有同學(xué)說55如果把“個(gè)”字去掉，變成“一五得五2個(gè)510成二五一十就順口了。師：哪一組的同學(xué)能把編制好的口訣讀給大家聽。熟記口訣。師學(xué)你們想不想記住這口訣呢？想不想和老師玩?zhèn)€對口令的游戲呢？我讀上句，你接下句，看哪個(gè)同學(xué)接的快。師：現(xiàn)在和你的同桌來玩這個(gè)游戲，男生先說，女生然后女生先說，男生對。（生生互動）四、鞏固應(yīng)用練習(xí)一：對口令。老師說“四五學(xué)“二十老師說“四五二十”同學(xué)說×”或“5×4同桌對口令，男生女生選代表對口令。完成第、3、題和數(shù)學(xué)游戲。練習(xí)二：師老想和大家玩?zhèn)€游戲我一只手你告訴老師用哪句口訣知道一只手有幾個(gè)手指？那兩只手呢？師：在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問你知道哪能用到乘法口訣來解決問題讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說出哪些地方能用到的乘法口訣）五、拓展練習(xí)師：有一天，學(xué)校樂隊(duì)的同學(xué)準(zhǔn)備到廣場演出，一共個(gè)人，他們打算乘出租車去，每輛出租車能坐4個(gè)，5輛夠嗎？為什么？板書設(shè)計(jì)：數(shù)松果×＝5×5＝×＝15×＝一五得五

二五一十

三五十五

四五二