青少年性教育課件

青少年性教育專題之——

找回青春的玫瑰色青少年性教育專題之——找回青春的玫瑰色

如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，熱烈的鮮紅，憂郁的天藍，初澀的青綠······以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色！它們交匯成青春紀念相冊里美麗而令人難忘的底色。

玫瑰是愛情的象征，愛情是兩性的結(jié)合，青春則是兩性萌動的季節(jié)和愛情發(fā)芽的日子。此時的我們再也不能回避，甚至也不愿去回避那一個一直被回避的問題：關(guān)于兩性和性······如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，目錄第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育第二節(jié)

性：青春的尷尬、困惑與痛苦第三節(jié)青少年性教育的幾個重要問題目錄第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育一、兩性關(guān)系的概念與內(nèi)涵

1、概念：兩性通常特指男性和女性，是人類性別的基本構(gòu)成。而兩性關(guān)系則是聯(lián)結(jié)男性與女性個體的關(guān)于血緣的、情感的或者其他社會的關(guān)系。

2、內(nèi)涵：兩性關(guān)系是人類最基本的社會關(guān)系，也是實現(xiàn)人類繁衍的根本方式。兩性關(guān)系的倫理原則是開展性教育的指導(dǎo)原則。第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育一、兩性關(guān)系的概念與內(nèi)涵二、青少年時期兩性關(guān)系的發(fā)展

青少年時期是兩性關(guān)系真正的萌芽和發(fā)展階段。這一時期與異性的交往，是學習兩性互動的入門課程，也是未來婚姻家庭的準備，因而對他們的一生都有著深遠的影響。有人把這一時期的兩性關(guān)系大致分為4個階段：

1、無猜期：即通常所說的“青梅竹馬，兩小無猜”。這時孩子還小，心目中沒有什么男女的界限。二、青少年時期兩性關(guān)系的發(fā)展2、隔絕期：孩子們在明了自己性別的基礎(chǔ)上，男女的界限分得清楚了，男孩兒只和男孩兒玩兒，女孩兒只和女孩兒玩兒，并且把男女孩一起玩看成是很難為情的事。3、“牛犢戀”期：這時男孩兒和女孩兒都開始感受到異性的吸引力，自己開始愛打扮。有些男孩兒故意做出一些“英雄行為”，以博得女孩的歡心。這種感情非常朦朧，往往連自己也意識不到。

4、戀愛期：隨著年齡增長，人的生理和心理發(fā)育得更成熟了，周圍與自己年齡相仿的異性的特征表現(xiàn)更明顯了，他們就可能進入真正的戀愛。2、隔絕期：孩子們在明了自己性別的基礎(chǔ)上，男女的界限分得清楚我們戀愛啦~~~我們戀愛啦~~~三、戀愛——性接觸——性問題

戀愛是人成熟過程中的重要階段，也是學習愛與性的重要階段。隨著情愛的發(fā)展必然導(dǎo)致雙方不同程度的性接觸，由情愛向性愛的發(fā)展是十分自然的規(guī)律；性愛反過來又可增進情愛的深度，使情愛不斷發(fā)展和升華。由于戀愛逐漸低齡化，青少年的提前性接觸自然越來越難以回避，隨之而來的青少年性心理、性健康問題也來勢洶洶，日益突顯。三、戀愛——性接觸——性問題戀愛關(guān)系的演變戀愛關(guān)系的演變

關(guān)于這個問題，百度、維基百科給了我們同樣的回答：

“性教育是關(guān)于人類的生殖、交媾以及其他方面性行為的教育?！?/p>

但實際上，性教育不應(yīng)作這樣簡單的解讀，除此之外，它還要包括對兩性關(guān)系的引導(dǎo)教育，而且這一點更是合理構(gòu)建青少年性道德觀的重要前提。四、什么是性教育？關(guān)于這個問題，百度、維基百科給了我們同五、青少年性教育的目的：

一般目的：在于預(yù)防和解決青少年正面臨的嚴峻的性問題以及由此引發(fā)的社會問題。長遠目標：在于提倡、培育和確立一種現(xiàn)代的、文明的性倫理和性文化。五、青少年性教育的目的：六、性教育的基本內(nèi)容

1.兩性關(guān)系的認識與引導(dǎo)：主要是性道德的教育，避免青少年性道德的失范。

2.基礎(chǔ)的性知識的普及：主要指傳授關(guān)于性器官、性發(fā)育、性行為、性生殖以及性衛(wèi)生等方面的基礎(chǔ)知識。六、性教育的基本內(nèi)容第二節(jié)性：青春的尷尬、困惑與痛苦

中國是一個性觀念比較保守的國家。所謂“談性色變”，性一直是國人非常忌諱的話題，大多時候都被蒙上一層曖昧的遮羞布。以致于在青少年性問題早已凸顯的今天，性教育的開展和深入依然遲滯、艱澀。而在這個充滿誘惑、信息爆炸的當代社會，性意識萌動的青少年成為了最尷尬的性弱勢群體。他們的荷爾蒙的正常分泌卻成了他們困惑、痛苦的來源。第二節(jié)性：青春的尷尬、困惑與痛苦中國一、尷尬：青少年性待業(yè)期的茫然無措男孩第一次遺精和女孩的初潮是一個人走向生理成熟的開始，從這里到結(jié)婚大概有10多年甚至更長時間。有人把這個時間段叫做“性待業(yè)期”。這個時期的少男少女將面臨什么樣的問題，又怎樣平穩(wěn)度過這個所謂的“性待業(yè)期”?

這實際上就是性教育的核心問題！而我國由于性教育的落后，家長和老師在這個亟待解答的問題面前集體失聲。我們的青少年只能在尷尬中自我彷徨。

一、尷尬：青少年性待業(yè)期的茫然無措二、困惑1：如何應(yīng)對青春期的性沖動？古人說，“食色，性也”。性欲是一種自然的生理需要和心理需要。人類的性欲具有雙重性，既是自然現(xiàn)象又是社會現(xiàn)象，與動物的性欲有著本質(zhì)的區(qū)別，必須受社會道德規(guī)范和法律規(guī)范的制約。青少年開始出現(xiàn)性欲望和性沖動，是青春期發(fā)育的正?，F(xiàn)象，是身體性激素分泌過快的結(jié)果，需要適當?shù)木徑夂秃侠淼陌l(fā)泄。但是，由于性教育的失位，絕大多數(shù)青少年并不知道如何正確應(yīng)對。二、困惑1：如何應(yīng)對青春期的性沖動？下面請問：你通常會如何選擇應(yīng)對自己的性沖動？下面請問：你的選擇？A.轉(zhuǎn)移注意力，自我克制B.自慰C.核心性性行為D.其他方式？你的選擇？A.轉(zhuǎn)移注意力，自我克制1.自我克制法

自我克制法就是對性沖動的自覺抵觸，實際上是性心理成熟的一種表現(xiàn)。但是認為性欲是骯臟、惡心的，而強烈抵觸，或者過度的自我克制都是不可取的。前者是性心理的一種扭曲，后者則會導(dǎo)致嚴重的性壓抑。二者都不利于青少年的性健康。因此，要適度適當?shù)倪x擇自我克制。適用范圍：自制力較強的個人1.自我克制法自我克制法就是對性沖動的自2.自慰

自慰，俗稱手淫。字典上對手淫的定義：自己用手刺激生殖器以發(fā)泄性欲。成習慣后，有害健康。也就是說，手淫一般不會給身體帶來很大的負面影響，但頻繁的手淫也會導(dǎo)致一定的身體損傷。性學專家們公認的事實是：手淫是發(fā)現(xiàn)你自己身體秘密的途徑，而且能讓你了解自己喜歡怎樣的觸摸方式。它僅僅是探索自身的一種方法而已。適用范圍：無限制，有節(jié)制2.自慰

自慰，俗稱手淫。字典上對手淫3.核心性性行為

核心性性行為也就是俗稱的性交活動。這種性行為發(fā)生在兩性或者同性之間，是性欲緩解和發(fā)泄的根本途徑。適度的性行為有利于身心健康，但應(yīng)建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，同時應(yīng)學習掌握相應(yīng)的性保健知識。適用范圍：情投意合的雙方3.核心性性行為核心性性行為也就是俗稱的困惑2：哪里獲得我需要的性知識？1、家庭和學校的教育2、同齡人的交流3、有關(guān)雜志、書籍的介紹4、網(wǎng)絡(luò)流播困惑2：哪里獲得我需要的性知識？1、家庭和學校的教育很多青少年的第一個性啟蒙者，不是爸爸媽媽，不是學校老師，卻是她們這樣一群人······蒼井空小澤瑪利亞武藤蘭波多野結(jié)衣她們有一個共同的名字，叫“AV女優(yōu)”；有個共同的影響，是你了解異性的開始；有個共同的作用，是你彌補饑渴青春的食糧；有個共同的聲音，是你備受壓抑的無聲吶喊。。。很多青少年的第一個性啟蒙者，不是爸爸媽媽，不是學校老師，卻是二、痛苦：性教育失位的惡果

性教育的不到位，甚至嚴重缺失，導(dǎo)致了大量青少年性行為的失范，從而引起了一系列社會問題。如未婚先孕、性病傳播以及青少年性侵犯案件等等······

許許多多案例已經(jīng)一再警醒我們：今天對青少年的難以啟齒，就是對他們明天的誤導(dǎo)和犯罪！二、痛苦：性教育失位的惡果性教育的不到位，甚案例一

一對中年夫妻在家看色情碟片，夜深了，沒有把碟片退出來，就關(guān)燈睡覺了。第二天一早又急匆匆地去上班。下午，15歲的兒子放學回到家，習慣性地打開電視和影碟，看到里面那些赤裸裸的畫面一下子傻了!

沒一會兒，13歲的堂妹來他們家玩，兄妹倆就一起看。然后就模仿里面的……

然后堂妹就懷孕了。最后，兒子離家出走，堂妹跳樓自殺。案例一一對中年夫妻在家看色情碟片，夜問題一：未婚先孕

過早的婚前性行為引發(fā)的未婚先孕現(xiàn)象早已屢見不鮮，更是導(dǎo)致了未成年少女墮胎率高抬得社會問題。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是學習的重要階段。此時，此類事件的發(fā)生，既不被身心條件允許，也不為法律、道德認可，尤其是對未成年少女的身心傷害極其嚴重和深遠。問題一：未婚先孕過早的婚前性行為引發(fā)的未案例二

阿謙正上高二，他考的是重點高中，從高一開始就住校，同寢室的阿昆不但學習好，各方面都很優(yōu)秀，阿謙與他關(guān)系很要好。這學期開學后沒幾天，阿昆因為家里有事請了幾天假沒來上課，阿謙突然感覺很不適應(yīng)，晚上連覺都睡不好，總想著阿昆，就像電影中戀人分離互相想念一樣，對于自己的這種感覺，阿謙覺得有些害怕，擔心自己是不是同性戀了。

案例二

阿謙正上高二，他考的是重點高中，問題二：同性依戀

18歲之前，青少年的性取向處在不穩(wěn)定時期，對異性同性都有好感。因此，中學生出現(xiàn)同性依戀現(xiàn)象很正常，絕大部分并不是真正的“同性戀”，而是生長發(fā)育期旺盛的性生理活動受到壓抑后的一種變形釋放。

在這個階段，許多少男少女表現(xiàn)出與自身的性別相背離的性心理或性行為，這可能是在成長中，內(nèi)心萌動的愛情無法在與異性的交往中實現(xiàn)，于是在和一個同性好朋友的友情中進行模仿和角色扮演，或因為獨立能力差、依賴性較重、人際交往能力不良，會對同性伙伴在心理上產(chǎn)生過度依賴，因此給自己帶來同性戀的錯覺。

問題二：同性依戀

18歲之前，青少年的性取向青少年性教育課件問題三：性疾病傳播

不當?shù)男孕袨?，如性交不潔、性濫交等等，容易導(dǎo)致性傳播疾病的感染和傳播。而嚴重缺乏性保健知識的青少年將成為一個潛在的受害群體和傳染源，從而極大危害其身心發(fā)展。因此，有必要加強性保健和性道德教育，提高青少年自我保護的意識和能力，節(jié)制性行為，反對性濫交，預(yù)防性病在青少年中的傳播和蔓延。問題三：性疾病傳播不當?shù)男孕袨?，如性交不第三?jié)青少年性教育的幾個重要問題一、青少年性教育如何堅持適度？是美國式疏導(dǎo)以至于放縱？還是傳統(tǒng)式禁欲以至于壓抑？

第三節(jié)青少年性教育的幾個重要問題青少年性教育是否能“一套了之”？金箍圈：禁欲？？？青少年性教育是否能“一套了之”？金箍圈：禁欲？？？二、性教育應(yīng)當從哪個年齡段開始？傳統(tǒng)的性教育從初中開始?，F(xiàn)在有人建議從幼兒園、小學就開始，甚至有人提倡零歲性教育。當然，這是循序漸進的。學齡前就可以開始性別角色認定等早期性教育，但過早的接觸系統(tǒng)而直接的性知識是否會揠苗助長？二、性教育應(yīng)當從哪個年齡段開始？青少年性教育課件

青少年開始系統(tǒng)的接受性教育的時間，應(yīng)該由這個社會的青少年性發(fā)育的基本狀況決定，因為性教育最直接的目的是要預(yù)防青少年錯誤的性行為和性意識，引導(dǎo)他們走上正常的性成熟軌道，實現(xiàn)身心最佳的發(fā)展。然而，各國、各地區(qū)的青少年性發(fā)育狀況是不同的，越發(fā)達的國家或地區(qū)，性早熟的情況就越明顯，因此其采取系統(tǒng)性教育也應(yīng)適當早些，反之，就應(yīng)該晚點兒，以預(yù)防和減少刺激青少年性早熟的現(xiàn)象發(fā)生。青少年開始系統(tǒng)的接受性教育的時間，應(yīng)該三、青少年性教育的受教育者只是青少年嗎？青少年性知識的學習和性心理、性行為的適用需要一個開明而寬容的環(huán)境。誰為他們提供這樣的環(huán)境？家長和老師是否應(yīng)當與他們同步接受這樣的性教育，并更多的了解青少年的身心特點和狀況。從而在他們的扶住下，更好的引導(dǎo)青少年健康的性發(fā)育。三、青少年性教育的受教育者只是青少年嗎？

請社會愛護我們的青少年，也請我們的青少年愛護自己!

青春再能折騰，也只夠耗上一次，不要因為沖動和無知，改變了它的玫瑰底色，只留下那些悔恨記憶，掩埋你的一生。。。請社會愛護我們的青少年，也請我們的青少年愛護自謝謝，祝大家一身性福、一生幸福！謝謝，祝大家一身性福、一生幸福！青少年性教育專題之——

找回青春的玫瑰色青少年性教育專題之——找回青春的玫瑰色

如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，熱烈的鮮紅，憂郁的天藍，初澀的青綠······以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色！它們交匯成青春紀念相冊里美麗而令人難忘的底色。

玫瑰是愛情的象征，愛情是兩性的結(jié)合，青春則是兩性萌動的季節(jié)和愛情發(fā)芽的日子。此時的我們再也不能回避，甚至也不愿去回避那一個一直被回避的問題：關(guān)于兩性和性······如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，目錄第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育第二節(jié)

性：青春的尷尬、困惑與痛苦第三節(jié)青少年性教育的幾個重要問題目錄第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育一、兩性關(guān)系的概念與內(nèi)涵

1、概念：兩性通常特指男性和女性，是人類性別的基本構(gòu)成。而兩性關(guān)系則是聯(lián)結(jié)男性與女性個體的關(guān)于血緣的、情感的或者其他社會的關(guān)系。

2、內(nèi)涵：兩性關(guān)系是人類最基本的社會關(guān)系，也是實現(xiàn)人類繁衍的根本方式。兩性關(guān)系的倫理原則是開展性教育的指導(dǎo)原則。第一節(jié)兩性關(guān)系與性教育一、兩性關(guān)系的概念與內(nèi)涵二、青少年時期兩性關(guān)系的發(fā)展

青少年時期是兩性關(guān)系真正的萌芽和發(fā)展階段。這一時期與異性的交往，是學習兩性互動的入門課程，也是未來婚姻家庭的準備，因而對他們的一生都有著深遠的影響。有人把這一時期的兩性關(guān)系大致分為4個階段：

1、無猜期：即通常所說的“青梅竹馬，兩小無猜”。這時孩子還小，心目中沒有什么男女的界限。二、青少年時期兩性關(guān)系的發(fā)展2、隔絕期：孩子們在明了自己性別的基礎(chǔ)上，男女的界限分得清楚了，男孩兒只和男孩兒玩兒，女孩兒只和女孩兒玩兒，并且把男女孩一起玩看成是很難為情的事。3、“牛犢戀”期：這時男孩兒和女孩兒都開始感受到異性的吸引力，自己開始愛打扮。有些男孩兒故意做出一些“英雄行為”，以博得女孩的歡心。這種感情非常朦朧，往往連自己也意識不到。

4、戀愛期：隨著年齡增長，人的生理和心理發(fā)育得更成熟了，周圍與自己年齡相仿的異性的特征表現(xiàn)更明顯了，他們就可能進入真正的戀愛。2、隔絕期：孩子們在明了自己性別的基礎(chǔ)上，男女的界限分得清楚我們戀愛啦~~~我們戀愛啦~~~三、戀愛——性接觸——性問題

戀愛是人成熟過程中的重要階段，也是學習愛與性的重要階段。隨著情愛的發(fā)展必然導(dǎo)致雙方不同程度的性接觸，由情愛向性愛的發(fā)展是十分自然的規(guī)律；性愛反過來又可增進情愛的深度，使情愛不斷發(fā)展和升華。由于戀愛逐漸低齡化，青少年的提前性接觸自然越來越難以回避，隨之而來的青少年性心理、性健康問題也來勢洶洶，日益突顯。三、戀愛——性接觸——性問題戀愛關(guān)系的演變戀愛關(guān)系的演變

關(guān)于這個問題，百度、維基百科給了我們同樣的回答：

“性教育是關(guān)于人類的生殖、交媾以及其他方面性行為的教育。”

但實際上，性教育不應(yīng)作這樣簡單的解讀，除此之外，它還要包括對兩性關(guān)系的引導(dǎo)教育，而且這一點更是合理構(gòu)建青少年性道德觀的重要前提。四、什么是性教育？關(guān)于這個問題，百度、維基百科給了我們同五、青少年性教育的目的：

一般目的：在于預(yù)防和解決青少年正面臨的嚴峻的性問題以及由此引發(fā)的社會問題。長遠目標：在于提倡、培育和確立一種現(xiàn)代的、文明的性倫理和性文化。五、青少年性教育的目的：六、性教育的基本內(nèi)容

1.兩性關(guān)系的認識與引導(dǎo)：主要是性道德的教育，避免青少年性道德的失范。

2.基礎(chǔ)的性知識的普及：主要指傳授關(guān)于性器官、性發(fā)育、性行為、性生殖以及性衛(wèi)生等方面的基礎(chǔ)知識。六、性教育的基本內(nèi)容第二節(jié)性：青春的尷尬、困惑與痛苦

中國是一個性觀念比較保守的國家。所謂“談性色變”，性一直是國人非常忌諱的話題，大多時候都被蒙上一層曖昧的遮羞布。以致于在青少年性問題早已凸顯的今天，性教育的開展和深入依然遲滯、艱澀。而在這個充滿誘惑、信息爆炸的當代社會，性意識萌動的青少年成為了最尷尬的性弱勢群體。他們的荷爾蒙的正常分泌卻成了他們困惑、痛苦的來源。第二節(jié)性：青春的尷尬、困惑與痛苦中國一、尷尬：青少年性待業(yè)期的茫然無措男孩第一次遺精和女孩的初潮是一個人走向生理成熟的開始，從這里到結(jié)婚大概有10多年甚至更長時間。有人把這個時間段叫做“性待業(yè)期”。這個時期的少男少女將面臨什么樣的問題，又怎樣平穩(wěn)度過這個所謂的“性待業(yè)期”?

這實際上就是性教育的核心問題！而我國由于性教育的落后，家長和老師在這個亟待解答的問題面前集體失聲。我們的青少年只能在尷尬中自我彷徨。

一、尷尬：青少年性待業(yè)期的茫然無措二、困惑1：如何應(yīng)對青春期的性沖動？古人說，“食色，性也”。性欲是一種自然的生理需要和心理需要。人類的性欲具有雙重性，既是自然現(xiàn)象又是社會現(xiàn)象，與動物的性欲有著本質(zhì)的區(qū)別，必須受社會道德規(guī)范和法律規(guī)范的制約。青少年開始出現(xiàn)性欲望和性沖動，是青春期發(fā)育的正?，F(xiàn)象，是身體性激素分泌過快的結(jié)果，需要適當?shù)木徑夂秃侠淼陌l(fā)泄。但是，由于性教育的失位，絕大多數(shù)青少年并不知道如何正確應(yīng)對。二、困惑1：如何應(yīng)對青春期的性沖動？下面請問：你通常會如何選擇應(yīng)對自己的性沖動？下面請問：你的選擇？A.轉(zhuǎn)移注意力，自我克制B.自慰C.核心性性行為D.其他方式？你的選擇？A.轉(zhuǎn)移注意力，自我克制1.自我克制法

自我克制法就是對性沖動的自覺抵觸，實際上是性心理成熟的一種表現(xiàn)。但是認為性欲是骯臟、惡心的，而強烈抵觸，或者過度的自我克制都是不可取的。前者是性心理的一種扭曲，后者則會導(dǎo)致嚴重的性壓抑。二者都不利于青少年的性健康。因此，要適度適當?shù)倪x擇自我克制。適用范圍：自制力較強的個人1.自我克制法自我克制法就是對性沖動的自2.自慰

自慰，俗稱手淫。字典上對手淫的定義：自己用手刺激生殖器以發(fā)泄性欲。成習慣后，有害健康。也就是說，手淫一般不會給身體帶來很大的負面影響，但頻繁的手淫也會導(dǎo)致一定的身體損傷。性學專家們公認的事實是：手淫是發(fā)現(xiàn)你自己身體秘密的途徑，而且能讓你了解自己喜歡怎樣的觸摸方式。它僅僅是探索自身的一種方法而已。適用范圍：無限制，有節(jié)制2.自慰

自慰，俗稱手淫。字典上對手淫3.核心性性行為

核心性性行為也就是俗稱的性交活動。這種性行為發(fā)生在兩性或者同性之間，是性欲緩解和發(fā)泄的根本途徑。適度的性行為有利于身心健康，但應(yīng)建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，同時應(yīng)學習掌握相應(yīng)的性保健知識。適用范圍：情投意合的雙方3.核心性性行為核心性性行為也就是俗稱的困惑2：哪里獲得我需要的性知識？1、家庭和學校的教育2、同齡人的交流3、有關(guān)雜志、書籍的介紹4、網(wǎng)絡(luò)流播困惑2：哪里獲得我需要的性知識？1、家庭和學校的教育很多青少年的第一個性啟蒙者，不是爸爸媽媽，不是學校老師，卻是她們這樣一群人······蒼井空小澤瑪利亞武藤蘭波多野結(jié)衣她們有一個共同的名字，叫“AV女優(yōu)”；有個共同的影響，是你了解異性的開始；有個共同的作用，是你彌補饑渴青春的食糧；有個共同的聲音，是你備受壓抑的無聲吶喊。。。很多青少年的第一個性啟蒙者，不是爸爸媽媽，不是學校老師，卻是二、痛苦：性教育失位的惡果

性教育的不到位，甚至嚴重缺失，導(dǎo)致了大量青少年性行為的失范，從而引起了一系列社會問題。如未婚先孕、性病傳播以及青少年性侵犯案件等等······

許許多多案例已經(jīng)一再警醒我們：今天對青少年的難以啟齒，就是對他們明天的誤導(dǎo)和犯罪！二、痛苦：性教育失位的惡果性教育的不到位，甚案例一

一對中年夫妻在家看色情碟片，夜深了，沒有把碟片退出來，就關(guān)燈睡覺了。第二天一早又急匆匆地去上班。下午，15歲的兒子放學回到家，習慣性地打開電視和影碟，看到里面那些赤裸裸的畫面一下子傻了!

沒一會兒，13歲的堂妹來他們家玩，兄妹倆就一起看。然后就模仿里面的……

然后堂妹就懷孕了。最后，兒子離家出走，堂妹跳樓自殺。案例一一對中年夫妻在家看色情碟片，夜問題一：未婚先孕

過早的婚前性行為引發(fā)的未婚先孕現(xiàn)象早已屢見不鮮，更是導(dǎo)致了未成年少女墮胎率高抬得社會問題。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是學習的重要階段。此時，此類事件的發(fā)生，既不被身心條件允許，也不為法律、道德認可，尤其是對未成年少女的身心傷害極其嚴重和深遠。問題一：未婚先孕過早的婚前性行為引發(fā)的未案例二

阿謙正上高二，他考的是重點高中，從高一開始就住校，同寢室的阿昆不但學習好，各方面都很優(yōu)秀，阿謙與他關(guān)系很要好。這學期開學后沒幾天，阿昆因為家里有事請了幾天假沒來上課，阿謙突然感覺很不適應(yīng)，晚上連覺都睡不好，總想著阿昆，就像電影中戀人分離互相想念一樣，對于自己的這種感覺，阿謙覺得有些害怕，擔心自己是不是同性戀了。

案例二

阿謙正上高二，他考的是重點高中，問題二：同性依戀

18歲之前，青少年的性取向處在不穩(wěn)定時期，對異性同性都有好感。因此，中學生出現(xiàn)同性依戀現(xiàn)象很正常，絕大部分并不是真正的“同性戀”，而是生長發(fā)育期旺盛的性生理活動受到壓抑后的一種變形釋放。

在這個階段，許多少男少女表現(xiàn)出與自身的性別相背離的性心理或性行為，這可能是在成長中，內(nèi)心萌動的愛情無法在與異性的交往中實現(xiàn)，于是在和一個同性好朋友的友情中進行模仿和角色扮演，或因為獨立能力差、依賴性較重、人際交往能力不良，會對同性伙伴在心理上產(chǎn)生過度依賴，因此給自己帶來同性戀的錯覺。

問題二