五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷試題(經(jīng)典)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷試題（經(jīng)典）班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序 ▲二三四五六七八九十總分得分、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。huimieshajunqianshuihuimieshajunqianshuimianqiang— 1?、qinluelanduo songshufanzh^guliang huihuang、在正確的讀音上面“J”。稍（稍（shaosao）微上源（yuanyan）仿佛（fdfo））銷(xiāo)（______）噪（______）焰（______））霄（）嗓（）陷（）系（jlxl）繩子漆（qlxi）黑浙（zheze）江三、辨字組詞。誨（ ）斷（_侮（ ）繼（_蜿（wanwWn）蜒盤(pán)曲（qUqU）而上呈（ch6ngc6ng）粉紅色四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（ ）書(shū)（ ）畫(huà)頂天（ ）（ ）良（ ）美（ ）（（ ）（ ）浩渺（ ）（ ）勝數(shù)樂(lè)（ ）不（ ）（ ）（ ）旖旎美妙（ ）（ ）1.含有反義詞的詞是 ，我也可以寫(xiě)一個(gè)這樣的詞：2.形容“非常美妙，沒(méi)有什么可以相比”的詞是 。形容“美好的

時(shí)光和景物”的詞是 。與“不計(jì)其數(shù)”意思相近的詞是3.請(qǐng)任選上面兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。五、選詞填空高傲 驕傲（1）鵝的 ，表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。（2）明明的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可從不 。鄭重 慎重（3）鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅、 ，似厲聲呵斥。（4）蟋蟀選擇住址很 。無(wú)論……也…… 非……不可……（5）它若是不高興， 誰(shuí)說(shuō)多少好話，它 一聲不出。（6）它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭， 把老鼠等出來(lái) 六、按要求寫(xiě)句子。1.前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（換一種說(shuō)法）2.用“驕傲”的不同詞義造句。①（指不謙虛） ②（指很自豪） 3.大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的歌聲。（修改病句）4.我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）七、按課文內(nèi)容填空。1.《獵人海力布》寫(xiě)了四個(gè)小故事，分別是： 、 、 、2.《什么比獵豹的速度更快》一文通過(guò)逐一比較，告訴我們?cè)谟钪嬷羞€有 比獵豹的速度更快，以及 是最快的。這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，用 看待事物，好好學(xué)習(xí)，才能更好的探索宇宙。3.《少年中國(guó)說(shuō)》是 朝末年 所作的散文，寫(xiě)于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌 的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)“ ”，號(hào)召和激勵(lì)我 為創(chuàng)建 而奮斗。課外閱讀，回答問(wèn)題。蘇珊的帽子蘇珊是個(gè)可愛(ài)的女孩兒。當(dāng)她念一年級(jí)時(shí)，身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，做了三個(gè)月的化療。出院后，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。雖然她有蓬勃的生命力和（渴望盼望）生活的信念，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課。然而，每天光著腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。在蘇珊返校前，海倫老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要戴著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！”星期一，離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步，她猶豫了……可是，使她意外的是，每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇，幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她（輕巧輕松）地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。1．用“/”括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。2．文中第一自然段中“無(wú)疑是非常殘酷的事情”的“殘酷”是___的意思，文中指的是 的事情。3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇珊因?yàn)樽龌?，失去了一頭美麗的 ，班上的老師知道后，以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 為名，安排班上的同學(xué)戴著帽子來(lái) ，從而避免了尷尬，使蘇珊在相互尊重的環(huán)境中愉快地生活。4．從哪些詞語(yǔ)可以看出蘇珊在教師門(mén)口和走進(jìn)教室后的不同心情？（1）教室門(mén)口： （2）走進(jìn)教室： 5．學(xué)習(xí)這篇短文后我們明白的道理是（）。A.我們上學(xué)都要戴帽子。 B.老師的話我們要聽(tīng)。C.生活中我們要友善地對(duì)待別人。D.對(duì)待別人要寬容、大度。課內(nèi)閱讀。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃．．框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。睛天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？TOC\o"1-5"\h\z1．這兩個(gè)自然段中，作者分別從白鷺的（ ）、（ ）兩方面來(lái)描寫(xiě)白鷺。2．在作者的筆下，白鷺就像優(yōu)美的水墨畫(huà)。請(qǐng)你為選文中的兩幅畫(huà)擬兩個(gè)名字吧：（ ）（ ）3．文中加點(diǎn)的“釣魚(yú)”換成“捕魚(yú)”好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。4．下面對(duì)文中畫(huà)線句子的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A.這句話先寫(xiě)人們的猜測(cè)，再用疑問(wèn)結(jié)尾，寫(xiě)出了作者內(nèi)心的懷疑。B.這句話先肯定后疑問(wèn)，給白鷺和畫(huà)面增添了神秘的色彩，這樣寫(xiě)是為了引發(fā)讀者對(duì)于白鷺“站在小樹(shù)的絕頂”的深思。C.這種結(jié)尾表明作者欣賞的就是白鷺這種沒(méi)有任何目的的悠然自得的美。十、習(xí)作。你喜歡漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，留給我們留下深刻的印象?！奥?huà)”你身邊的一個(gè)人，突出她（他）特點(diǎn)，再選擇一件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫(xiě)。題目自擬，內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順，不少于450字。答案1、毀滅殺菌潛水勉強(qiáng)侵略懶惰松鼠繁殖估量輝煌2、jlshaowanqi yuanquzhefucheng3、教誨 中斷營(yíng)銷(xiāo) 噪音 火焰侮辱 繼續(xù) 云霄 嗓子陷阱4、能 善 立地辰 景 煙波此疲 風(fēng)光不可絕倫頂天立地顧此失彼美妙絕倫良辰美景不可勝數(shù)示例：暑假里，爸爸媽媽帶我到杭州西湖游玩，西湖煙波浩渺，風(fēng)光旖旎，令人心曠神怡。我們都舍不得離開(kāi)了。5、高傲驕傲鄭重慎重 無(wú)論也非不可6、前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。小明得了滿分他很驕傲。 我得了冠軍，媽媽為我驕傲！大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽(tīng)到了孩子們歡樂(lè)的歌聲。瑰寶化成了灰燼。7、救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭許多事物光的傳播速度發(fā)展的眼光清梁?jiǎn)⒊袊?guó)少年少年中國(guó)中國(guó)少年少年中國(guó)1．盼望\輕巧\2．殘忍因?yàn)榛煹艄饬祟^發(fā)，每天光著頭去上課3．金發(fā)各種各樣的帽子上學(xué)4．擔(dān)心、猶豫意外、輕松5．C釣魚(yú)休息水田釣魚(yú)圖 清晨望哨圖3．不好?！搬烎~(yú)”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了白鷺的悠然自若的神態(tài)特點(diǎn)。用“捕魚(yú)”一詞則不生動(dòng)形象了。4．C10、范文：我的“漫畫(huà)”老師在學(xué)校里，我們都會(huì)見(jiàn)到許多老師，每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà)，而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè)老師。音樂(lè)老師有一個(gè)強(qiáng)壯的身材，他帶著一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè)老師還有一個(gè)癖好就是打響指，這一個(gè)招式可不得了，一打，就又能讓音樂(lè)老師帥一次。音樂(lè)老師的性格，有時(shí)嚴(yán)格有時(shí)和藹，但是音樂(lè)老師發(fā)火的次數(shù)是要凌加和藹之上的。以前，音樂(lè)老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但這行動(dòng)中真狠??！有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)喝水，音樂(lè)老師看見(jiàn)了，就板起來(lái)臉，將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺(tái)底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的'。到了現(xiàn)在音樂(lè)老師有所改變了