部編版一年級語文上冊快樂讀書吧《讀書真快樂》精美課件

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仔細(xì)觀察這四幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。閱讀的方式閱讀的途徑閱讀的成效閱讀的期待我來說內(nèi)容仔細(xì)觀察這四幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。閱讀的方式我來說內(nèi)容

我們和誰一起讀書呢？閱讀的方式和爸爸媽媽一起讀；和同伴讀；自己讀。我來說內(nèi)容我們和誰一起讀書呢？閱讀的方式和爸爸媽媽一我來說內(nèi)容

我們可以去哪里讀書呢？閱讀的途徑書店；圖書館；閱覽室。我來說內(nèi)容我們可以去哪里讀書呢？閱讀的途徑書店；我來說內(nèi)容

讀了書以后，你有哪些收獲？閱讀的成效了解很多故事內(nèi)容；能講故事給同學(xué)聽。我來說內(nèi)容讀了書以后，你有哪些收獲？閱讀的成效了解很我來說內(nèi)容

怎樣才能讀更多的書呢？閱讀的期待學(xué)了拼音就能讀更多的書了。我來說內(nèi)容怎樣才能讀更多的書呢？閱讀的期待學(xué)了拼音就一起來看圖

結(jié)合這四幅圖說說我們的讀書情況吧。一起來看圖結(jié)合這四幅圖說說我們的讀書情況吧。一起來看圖這是什么場景？（1）說說圖上畫著誰，在干什么。（2）說說從哪些地方看出讀故事書很有意思？一起來看圖這是什么場景？（1）說說圖上畫著誰，在干什么。一起來看圖這是什么場景？（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？（2）你們一般在什么時候一起讀書？（3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？（4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中，你知道了哪些知識、哪些有趣的事？一起來看圖這是什么場景？（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？一起來看圖親子閱讀的場景小時候，爸爸媽媽讀給我們聽，現(xiàn)在我們可以和爸爸媽媽一起讀。一家人圍坐在一起讀書，多溫馨、快樂??！一起來看圖親子閱讀的場景小時候，爸爸媽媽讀給我們聽，一起來看圖讀書有什么好處？這是什么場景？一起來看圖讀書有什么好處？這是什么場景？一起來看圖給小伙伴講故事的場景讀書讓我們積累了很多知識。小伙伴面前露一手不是難題。當(dāng)我們把自己聽到的故事講給小伙伴聽時，我就成了他們心中的“故事大王”了。一起來看圖給小伙伴講故事的場景讀書讓我們積累了很多知一起來看圖這是什么場景圖中的小姑娘是怎么做的。一起來看圖這是什么場景圖中的小姑娘是怎么做的。一起來看圖在書店看書的場景書店里的書真多啊。周末，我們可以約上小伙伴們一起去書店看書。書店里的圖畫書最吸引人了，不知不覺，我們就被里面的精美插圖和生動故事吸引住了。一起來看圖在書店看書的場景書店里的書真多啊。周末，我一起來看圖這是什么場景？1、閱讀過程中，遇到過什么煩惱。2、說說學(xué)習(xí)小伙伴們的好辦法是什么。一起來看圖這是什么場景？1、閱讀過程中，遇到過什么煩惱。一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具。學(xué)會了拼音，我們就可以讀一些注意版的書。就可以認(rèn)識更多的字，讀更多的書了。一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具。學(xué)會了拼音，我們就可以讀一些注意版的書。就可以認(rèn)識更多的字，讀更多的書了。一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具好書一起讀我們看書的時候要注意什么？選擇適合自己讀的書。從書名上初步了解書的內(nèi)容學(xué)會看目錄，快速找到自己想看的內(nèi)容。好書一起讀我們看書的時候要注意什么？選擇適合自己讀的書。愛護(hù)書本好朋友樂樂今天去圖書館，他的哪些做法是對的？在（）里畫“☆”。如果沒有做對，應(yīng)該怎么做？和伙伴們說說。安靜閱讀，不影響別人。（）在借來的書上亂涂亂畫。（）借閱來的雜志放回原處。（）借末的圖書按期歸還。（）☆保持書的干凈整潔。☆☆愛護(hù)書本好朋友樂樂今天去圖書館，他的哪些做法是讀書真快樂讀書真快樂常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世界，了解社會，了解人生，也可以使我們了解了中國幾千年的歷史文化。讓我們走進(jìn)快樂讀書吧，了解讀書的快樂。常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世1.學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。2.在閱讀中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。3.向同學(xué)推薦課外閱讀的書籍，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。學(xué)習(xí)目標(biāo)示例：第一幅畫的是“我”與爸爸媽媽一起讀書；第二幅畫的是“我”給同學(xué)們講故事；第三幅畫的是“我”在書店讀書；第四幅畫的是“我”在閱覽室讀書。一、仔細(xì)觀察四幅圖，說說圖上都畫了什么？示例：第一幅畫的是“我”與爸爸媽媽一起讀書；第二幅畫的是“我二、交流圖意。我們怎樣與爸爸媽媽一起讀書呢？圖上畫的是誰？他們在干什么？女同學(xué)坐在沙發(fā)上，正在與爸爸媽媽一起讀故事書。不懂就問，有不認(rèn)識的字就問爸爸媽媽，與爸爸媽媽比一比誰讀得快……二、交流圖意。我們怎樣與爸爸媽媽一起讀書呢？圖上畫的是誰？他說說你的讀書收獲。圖上畫的是誰？他們在干什么？四位同學(xué)圍在小桌旁，其中一位男同學(xué)站著給大家講故事，他講得可帶勁了！課外閱讀讓我學(xué)到了知識，豐富了課余生活，掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了同學(xué)友誼。說說你的讀書收獲。圖上畫的是誰？他們在干什么？四位同學(xué)圍在小周末，你喜歡去書店進(jìn)行課外閱讀嗎？為什么？圖上畫的是誰？她在干什么？女同學(xué)在書店里認(rèn)真地讀書。喜歡。家距離書店近，去那里讀書很方便；爸爸媽媽周末都休息，有時間我一起去讀書。周末，你喜歡去書店進(jìn)行課外閱讀嗎？為什么？圖上畫的是誰？她在自己讀書時，遇到了不認(rèn)識的字詞怎么辦？圖上畫的是誰？他們在干什么？三位同學(xué)在閱覽室里認(rèn)真地讀書?？梢越柚鷿h字上面的漢語拼音拼出讀音，可以問爸爸媽媽，可以問老師，可以問同學(xué)。自己讀書時，遇到了不認(rèn)識的字詞怎么辦？圖上畫的是誰？他們在干三、說說自己讀過哪些書，有什么收獲。示例：我讀過的書有《小學(xué)生多元智能大王》《世界名人故事》和《神話故事》。在《小學(xué)生多元智能大王》中我認(rèn)識了許多國家保護(hù)動物，如金絲猴、丹頂鶴、麋鹿、白鷺、大鯢等，大鯢的叫聲很像幼兒的哭聲，所以又叫娃娃魚。三、說說自己讀過哪些書，有什么收獲。示例：我讀過的書有《小學(xué)在《世界名人故事》里我讀到了許多科學(xué)家的故事，知道了他們的成就都是他們平日不懈努力和辛勤勞作換來的。在《神話故事》里我讀了國內(nèi)、國外許多神話故事，我對它們印象很深刻。在《世界名人故事》里我讀到了許多科學(xué)家的故事，知道了他們的成四、溫馨提示。各種各樣的書籍太多了，我們不可能讀盡所有的書，所以我們要根據(jù)需要選擇讀書方法。如書中的精彩片段，我們一定要精讀，能背誦下來最好。為了獲取更多的知識，可采用泛讀法，廣泛涉獵各方面的知識。四、溫馨提示。各種各樣的書籍太多了，我們不可能讀盡所有的書，讀書真快樂快樂讀書吧人教版語文一年級上冊讀書真快樂快樂讀書吧人教版語文一年級上冊我來說內(nèi)容

仔細(xì)觀察這四幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。閱讀的方式閱讀的途徑閱讀的成效閱讀的期待我來說內(nèi)容仔細(xì)觀察這四幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。閱讀的方式我來說內(nèi)容

我們和誰一起讀書呢？閱讀的方式和爸爸媽媽一起讀；和同伴讀；自己讀。我來說內(nèi)容我們和誰一起讀書呢？閱讀的方式和爸爸媽媽一我來說內(nèi)容

我們可以去哪里讀書呢？閱讀的途徑書店；圖書館；閱覽室。我來說內(nèi)容我們可以去哪里讀書呢？閱讀的途徑書店；我來說內(nèi)容

讀了書以后，你有哪些收獲？閱讀的成效了解很多故事內(nèi)容；能講故事給同學(xué)聽。我來說內(nèi)容讀了書以后，你有哪些收獲？閱讀的成效了解很我來說內(nèi)容

怎樣才能讀更多的書呢？閱讀的期待學(xué)了拼音就能讀更多的書了。我來說內(nèi)容怎樣才能讀更多的書呢？閱讀的期待學(xué)了拼音就一起來看圖

結(jié)合這四幅圖說說我們的讀書情況吧。一起來看圖結(jié)合這四幅圖說說我們的讀書情況吧。一起來看圖這是什么場景？（1）說說圖上畫著誰，在干什么。（2）說說從哪些地方看出讀故事書很有意思？一起來看圖這是什么場景？（1）說說圖上畫著誰，在干什么。一起來看圖這是什么場景？（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？（2）你們一般在什么時候一起讀書？（3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？（4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中，你知道了哪些知識、哪些有趣的事？一起來看圖這是什么場景？（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？一起來看圖親子閱讀的場景小時候，爸爸媽媽讀給我們聽，現(xiàn)在我們可以和爸爸媽媽一起讀。一家人圍坐在一起讀書，多溫馨、快樂啊！一起來看圖親子閱讀的場景小時候，爸爸媽媽讀給我們聽，一起來看圖讀書有什么好處？這是什么場景？一起來看圖讀書有什么好處？這是什么場景？一起來看圖給小伙伴講故事的場景讀書讓我們積累了很多知識。小伙伴面前露一手不是難題。當(dāng)我們把自己聽到的故事講給小伙伴聽時，我就成了他們心中的“故事大王”了。一起來看圖給小伙伴講故事的場景讀書讓我們積累了很多知一起來看圖這是什么場景圖中的小姑娘是怎么做的。一起來看圖這是什么場景圖中的小姑娘是怎么做的。一起來看圖在書店看書的場景書店里的書真多啊。周末，我們可以約上小伙伴們一起去書店看書。書店里的圖畫書最吸引人了，不知不覺，我們就被里面的精美插圖和生動故事吸引住了。一起來看圖在書店看書的場景書店里的書真多啊。周末，我一起來看圖這是什么場景？1、閱讀過程中，遇到過什么煩惱。2、說說學(xué)習(xí)小伙伴們的好辦法是什么。一起來看圖這是什么場景？1、閱讀過程中，遇到過什么煩惱。一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具。學(xué)會了拼音，我們就可以讀一些注意版的書。就可以認(rèn)識更多的字，讀更多的書了。一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具。學(xué)會了拼音，我們就可以讀一些注意版的書。就可以認(rèn)識更多的字，讀更多的書了。一起來看圖一起學(xué)習(xí)拼音的場景拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具好書一起讀我們看書的時候要注意什么？選擇適合自己讀的書。從書名上初步了解書的內(nèi)容學(xué)會看目錄，快速找到自己想看的內(nèi)容。好書一起讀我們看書的時候要注意什么？選擇適合自己讀的書。愛護(hù)書本好朋友樂樂今天去圖書館，他的哪些做法是對的？在（）里畫“☆”。如果沒有做對，應(yīng)該怎么做？和伙伴們說說。安靜閱讀，不影響別人。（）在借來的書上亂涂亂畫。（）借閱來的雜志放回原處。（）借末的圖書按期歸還。（）☆保持書的干凈整潔。☆☆愛護(hù)書本好朋友樂樂今天去圖書館，他的哪些做法是讀書真快樂讀書真快樂常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世界，了解社會，了解人生，也可以使我們了解了中國幾千年的歷史文化。讓我們走進(jìn)快樂讀書吧，了解讀書的快樂。常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世1.學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。2.在閱讀中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。3.向同學(xué)推薦課外閱讀的書籍，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。學(xué)習(xí)目標(biāo)示例：第一幅畫的是“我”與爸爸媽媽一起讀書；第二幅畫的是“我”給同學(xué)們講故事；第三幅畫的是“我”在書店讀書；第四幅畫的是“我”在閱覽室讀書。一、仔細(xì)觀察四幅圖，說說圖上都畫了什么？示例：第一幅畫的是“我”與爸爸媽媽一起讀書；第二幅畫的是“我二、交流圖意。我們怎樣與爸爸媽媽一起讀書呢？圖上畫的是誰？他們在干什么？女同學(xué)坐在沙發(fā)上，正在與爸爸媽媽一起讀故事書。不懂就問，有不認(rèn)識的字就問爸爸媽媽，與爸爸媽媽比一比誰讀得快……二、交流圖意。我們怎樣與爸爸媽媽一起讀書呢？圖上畫的是誰？他說說你的讀書收獲。圖上畫的是誰？他們在干什么？四位同學(xué)圍在小桌旁，其中一位男同學(xué)站著給大家講故事，他講得可帶勁了！課外閱讀讓我學(xué)到了知識，豐富了課余生活，掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了同學(xué)友誼。說說你的讀書收獲。圖上畫的是誰？他們在干什么？四位同學(xué)圍在小周末，你喜歡去書店進(jìn)行課外閱讀嗎？為什么？圖上畫的是誰？她在干什么？女同學(xué)在書店里認(rèn)真地讀書。喜歡。家距離書店