第2課《濟南的冬天》課件-部編版語文七年級上冊

學習目標：

1.有感情地朗讀課文，繼續(xù)掌握重音和停連的要領。2.理清作者的寫作思路，學習課文抓住景物特征進行描寫的方法，理解并運用比喻和擬人等修辭手法。

3.品味課文中優(yōu)美的語言，體會作者對濟南的喜愛之情。老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代作家。是語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。著名作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》

戲劇《茶館》、《龍須溝》等。作者簡介字音字形暖和()著落()一髻兒()寬敞()貯蓄()濟南()倫敦()奇跡()看護()水藻()澄清()鑲()huozhuójìchanɡzhùjǐdūnjìkānzǎochénɡxiānɡ●●●●●●●●●●●●朗讀課文，整體感知課文1.說說濟南冬天的總的特點是什么（用原文中的詞語概括）?作者又是用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？

溫晴對比寫作背景:本文的寫作與作者的生活經(jīng)歷有著密切關(guān)系。老舍25歲以前一直生活在北京，1924年他應邀去英國任教，在倫敦生活了6年，回國途中在地處熱帶的新加坡住了半年，所以領教過北京風、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，而一回國便到濟南齊魯大學任教，曾住在濟南。生活在濟南溫暖宜人的冬季里，老舍感到異常陶醉，作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)?！稘系亩臁肥抢仙嵯壬?931年在齊魯大學任教時所寫。山東七年多的時間，在老舍的一生中占有非常重要的地位。他把一個山水秀麗的濟南，活脫脫的寫進他的散文《一些印象》里。《濟南的冬天》是《一些印象》的第五節(jié)中一部分。濟南的冬天

（溫晴）山(3-5)水（6）陽光朗照下的山（3）可愛薄雪覆蓋下的山（4）秀氣城外的遠山（5）淡雅反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來綠整個的是塊空靈的藍水晶清2.通過哪些景物呈現(xiàn)濟南的冬天這一特點？這些景物各有何特征？

文中描繪了多幅濟南冬天的圖畫，請精讀你最喜歡的一幅，說說你喜歡的理由。

語言品析

片段精讀賞析寫法句式：我最喜歡

，它妙在

。：我最喜歡第3段描寫的薄雪覆蓋下的山景，它妙在有順序地描寫出雪后山景：山上-山尖-山坡-山腰

詞語運用的準確性、生動性：頂、鑲、

準確而恰到好處比修辭手法：比喻、擬人1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

擬人和比喻合用，生動形象地寫出了小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥的特點，充滿情趣和活力，表達了作者對濟南的山的熱愛之情。3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

運用擬人的修辭手法，融情于景，生動形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態(tài)美，表達了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。1.細致觀察，抓住景物特征(形、聲、色、味等)。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運用多種修辭手法(比喻、擬人等)。4.描寫的語言要準確生動。寫景方法小結(jié)：思考：課文在寫法上與《春》有什么相似之處？1、情景交融。兩篇文章在描寫景物的同時都融入了作者對景物的喜愛和贊美之情。2、多種修辭手法的巧妙運用。比喻、擬人、排比等修辭手法的運用使文章語言極具表現(xiàn)力、感染力。3、虛實結(jié)合。文章在描寫眼前實景的同時都結(jié)合了自己的想象，豐富了文章內(nèi)容，引人入勝。對比閱讀拓展延伸1、《濟南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、濟南冬天的總特點是＿＿＿＿，作者在文中重點寫了濟南的＿和

（景物）3、濟南的山

＿

、

＿、

＿

，（特征）濟南的水＿

、

＿

、

＿

。（特征）4、本文抓住濟南冬天

的特點，以

為主要描寫對象，用準確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了作者－－－－－

課堂檢測：老舍舒慶春舍予溫晴秀氣水山淡雅清綠暖可愛“溫晴”山水對濟南的冬天的熱愛。

借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風景寫一個片段。注意抓住特點來寫，不少于300字。

示例：清晨，一輪橘紅色的旭日從地平線上冉冉升起，給籠罩在氤氳迷霧中的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢、田垛、菜蔬、田間、原野，然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮，驅(qū)散了霧障霜凝的朦朧的早