幼兒園中班教案《拍花蘿》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班教案《拍花蘿》含反思中班教案《拍花蘿》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能看懂圖畫內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的歡樂(lè)心情，依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)：

能看懂圖畫內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的歡樂(lè)心情。

理解兒歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚(yú)、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚(yú)坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片110

2．人手一本《拍花蘿》

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字16，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：老師今日帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？

二、觀賞并學(xué)習(xí)兒歌。

1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。

師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小奧秘呢，我們先來(lái)看數(shù)字"1'。

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？〔依次翻看數(shù)字"1'"2'

"3'，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句〕

師：請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕?拍花蘿'的游戲。

2.完整觀賞兒歌?！膊シ艃焊桎浺?3句〕

師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？

師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？〔依次詢問(wèn)"46'數(shù)字卡后面是什么？〕〔幼兒回答〕

3.完整學(xué)習(xí)兒歌。

師：你想和老師一起來(lái)念嗎？

三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》?！策\(yùn)用動(dòng)作來(lái)表演〕

師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！

四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。

師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。

你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？

五、師幼傾聽(tīng)錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

形式依舊用游戲的方法進(jìn)行。

反思：

《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采納了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參加機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的"一字歌'的因素，妙就妙在從頭到尾以"呀'押韻，一韻究竟方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。

1.遷移以往閱歷，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的閱歷以及幼兒自身觀測(cè)圖片所調(diào)動(dòng)的閱歷都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活閱歷的信息"招牌'，徑直傳達(dá)給幼兒。

2.利用多種途徑感受兒歌。

〔1〕幻燈片

能夠清晰地讓幼兒一幅一幅地觀測(cè)圖片，發(fā)覺(jué)上面的角色、數(shù)量、事項(xiàng)這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)每一幅圖環(huán)節(jié)的目的。

〔2〕圖書(shū)

圖書(shū)是幼兒所熟識(shí)的形式，使得幼兒比較有親切感。

3.給幼兒充分探究的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言技能有所提煉。

本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探究空間，通過(guò)自身的觀測(cè)和閱歷的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在運(yùn)用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗勝利、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的喜愛(ài)和求知欲望，培育幼兒分析概括的技能以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)技能。老師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，制造機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成