北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元觀察物體課件

1.看一看（建議一課時(shí)完成）第四單元觀察物體BS

四年級(jí)下冊(cè)1.看一看（建議一課時(shí)完成）第四單元1課后作業(yè)探索新知從不同位置觀察立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后作業(yè)探索新知從不同位置觀察立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程2題西林壁——【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁探究點(diǎn)從不同位置觀察立體圖形我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么？看看淘氣畫(huà)出的圖形，再想一想。探究點(diǎn)從不同位置觀察立體圖形我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么淘氣、笑笑、小鳥(niǎo)看到的各是什么形狀？連一連。淘氣、笑笑、小鳥(niǎo)看到的各是什么形狀？連一連。搭一個(gè)，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)。正面上面左面搭一個(gè)，看一看，把你從正面、上面和左小試牛刀1．蜻蜓、小猴、小貓看到的各是什么形狀？連一連。小試牛刀1．蜻蜓、小猴、小貓看到的各是什么形狀？連一連。2．仔細(xì)觀察左邊的物體，從正面、右面和上面看一看，再連一連。2．仔細(xì)觀察左邊的物體，從正面、右面和上面看一看，再連一連。3．填一填，畫(huà)一畫(huà)。

是由(

)個(gè)組成的。把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)。43．填一填，畫(huà)一畫(huà)。4歸納總結(jié)：1.圓的圓心、半徑和直徑分別用字母O、r、d表示。2.常用的畫(huà)圓的方法有：手指畫(huà)圓、繞繩畫(huà)圓、圓規(guī)畫(huà)圓。歸納總結(jié)：1.圓的圓心、半徑和直徑分別用字母O、r、d表示10小試牛刀（教材P54練一練）搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？不一樣。不一樣。小試牛刀（教材P54練一練）搭一搭，想一想，從正面看到的形狀11想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。想一想，在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。（1）從上面看，看到的是什么形狀？（2）從左面看，看到的是什么形狀？（3）用這幾塊正方體還能搭出其他

立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行

觀察。略。想一想，在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。（1）從上面看，看到的是什么形狀？13想一想，填一填。（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖A？（2）上面哪些立體圖形從正面看是圖B？①③④②⑤⑥想一想，填一填。（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖A？①③④用4個(gè)正方體搭一搭，使正面看到的形狀是，搭出3種來(lái)。(答案不唯一)用4個(gè)正方體搭一搭，使正面看到的形狀是易錯(cuò)辨析4．在方格紙上畫(huà)出從立體圖形的正面、右面、上面看到的形狀。易錯(cuò)辨析4．在方格紙上畫(huà)出從立體圖形的正面、右面、上面看到的

Thankyou!Thankyou!17第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)看一看作業(yè)習(xí)題第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)看一看作業(yè)習(xí)題作業(yè)提升方向通過(guò)辨認(rèn)形狀，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化作業(yè)提升方向通過(guò)辨認(rèn)形狀，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化5．認(rèn)真辨析，合理選擇。從上面看是的是圖形(

)；從上面看是的是圖形(

)；從右面看是的是圖形(

)；從正面看是的是圖形(

)。作業(yè)提升練ACDHCFHBEG5．認(rèn)真辨析，合理選擇。作業(yè)提升練ACDHCFHBEG6．填一填。

(1)(

)和(

)從正面看形狀相同，(

)和(

)從正面看形狀也相同。(2)(

)和(

)從左面看形狀相同，(

)和(

)從左面看形狀也相同，(

)和(

)從左面看形狀也相同。①③②④①③②⑤④⑥6．填一填。①③②④①③②⑤④⑥7．用4個(gè)相同的正方體搭一搭，使從正面看到的形狀是，試一試最多可以搭出幾種？作業(yè)拓展練最多可以搭出9種，如圖所示。7．用4個(gè)相同的正方體搭一搭，使從正面看到的形狀是，試一試

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2.我說(shuō)你搭（建議一課時(shí)完成）第四單元觀察物體BS

四年級(jí)下冊(cè)2.我說(shuō)你搭（建議一課時(shí)完成）第四單24課后作業(yè)探索新知按照給定的指令搭立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后作業(yè)探索新知按照給定的指令搭立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流25北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元觀察物體課件探究點(diǎn)

按照給定的指令搭立體圖形笑笑搭了一個(gè)立體圖形，淘氣按笑笑的指令，搭出同樣的立體圖形。看一看，說(shuō)一說(shuō)，做一做。探究點(diǎn)按照給定的指令搭立體圖形笑笑搭了一個(gè)立體圖形，淘氣①②③④①②③④淘氣用3個(gè)正方體又搭出了一個(gè)立體圖形，從正面看是，第三個(gè)正方體能放在什么位置？淘氣用3個(gè)正方體又搭出了一個(gè)立體圖形，從正面看是小試牛刀1．淘氣、笑笑、奇思分別用4個(gè)正方體搭出了立體圖形，下面是他們從不同方向觀察到的平面圖形。淘氣：從正面看到

從右面看到

從上面看到笑笑：從正面看到從右面看到

從上面看到奇思：從正面看到

從右面看到

從上面看到他們所搭的立體圖形分別是哪個(gè)立體圖形？連一連。小試牛刀1．淘氣、笑笑、奇思分別用4個(gè)正方體搭出了立體圖形，2．如果從上面看是

，用3個(gè)正方體可以怎樣搭？搭一搭，并分別畫(huà)出從左面、正面和右面看到的圖形。2．如果從上面看是 ，用3個(gè)正方體可以怎歸納總結(jié)：當(dāng)給出從一個(gè)角度看到的平面圖形時(shí)，搭出的立體圖形不一定是唯一的，可能存在多種情況。歸納總結(jié)：當(dāng)給出從一個(gè)角度看到的平面圖形時(shí)，搭出的立體圖形不32小試牛刀（教材P56練一練）請(qǐng)你按照淘氣的指令搭一搭。小試牛刀（教材P56練一練）請(qǐng)你按照淘氣的指令搭一搭。33笑笑用3個(gè)正方體搭立體圖形，從正面看是2個(gè)正方形。請(qǐng)?jiān)囍脙煞N方法搭出來(lái)，并分別畫(huà)出你從正面、右面和上面看到的圖形。略。笑笑用3個(gè)正方體搭立體圖形，從正面看是2個(gè)正方形。請(qǐng)?jiān)囍脙梢族e(cuò)辨析3．一個(gè)立體圖形從正面看到的平面圖形是，這個(gè)立體圖形至少是由幾個(gè)小正方體搭成的？這個(gè)立體圖形至少是由4個(gè)小正方體搭成的。辨析：僅憑從某一個(gè)角度看到的平面圖形是不能確定組成立體圖形的小正方體的個(gè)數(shù)的易錯(cuò)辨析3．一個(gè)立體圖形從正面看到的平面圖形是

Thankyou!Thankyou!36第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)我說(shuō)你搭作業(yè)習(xí)題第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)我說(shuō)你搭作業(yè)習(xí)題作業(yè)提升方向通過(guò)搭一搭，畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念作業(yè)提升方向通過(guò)搭一搭，畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念4．請(qǐng)你按下面的指令用3個(gè)正方體搭立體圖形，并填一填。(1)從上面看是1個(gè)正方形，有(

)種搭法。(2)從上面看是2個(gè)正方形，有(

)種搭法。(3)從上面看是3個(gè)正方形，有(

)種搭法。(4)所以用3個(gè)正方體搭立體圖形，一共有(

)種搭法。作業(yè)提升練146114．請(qǐng)你按下面的指令用3個(gè)正方體搭立體圖形，并填一填。作業(yè)5．下列看到的圖形是由多少個(gè)正方體搭成的？作業(yè)拓展練455．下列看到的圖形是由多少個(gè)正方體搭成的？作業(yè)拓展練45

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3.搭一搭（建議一課時(shí)完成）第四單元觀察物體BS

四年級(jí)下冊(cè)3.搭一搭（建議一課時(shí)完成）第四單元42課后作業(yè)探索新知根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后作業(yè)探索新知根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形143北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元觀察物體課件探究點(diǎn)

根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個(gè)立體圖形嗎？正面右面上面探究點(diǎn)根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形淘氣用4笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，請(qǐng)你動(dòng)手搭一搭。正面右面上面笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形與同伴交流你解決問(wèn)題的好辦法。與同伴交流你解決問(wèn)題的好辦法。小試牛刀1．哪些幾何體符合要求，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）×××√小試牛刀1．哪些幾何體符合要求，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（2）×××√（2）×××√（3）×××√（3）×××√歸納總結(jié)：根據(jù)所給的平面圖形還原立體圖形時(shí)，可以先從一個(gè)搭成可能情況比較少的面入手，這樣能更快得出結(jié)論。歸納總結(jié)：根據(jù)所給的平面圖形還原立體圖形時(shí)，可以先從一個(gè)搭成51小試牛刀（教材P58練一練）笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從上面、右面和正面看到的形狀如下。（1）是下面哪一個(gè)？在合適的圖形下面畫(huà)“√”。（2）搭一搭，看一看，你選對(duì)了嗎？√小試牛刀（教材P58練一練）笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形52淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下。你能搭出這個(gè)立體圖形嗎？淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形分別畫(huà)出從正面、上面和右面看到的立體圖形的形狀，再實(shí)際看一看。分別畫(huà)出從正面、上面和右面看到的立體圖形的形狀，再實(shí)際看一看54易錯(cuò)辨析2．根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。易錯(cuò)辨析2．根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。

Thankyou!Thankyou!56第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)搭一搭作業(yè)習(xí)題第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)搭一搭作業(yè)習(xí)題作業(yè)提升方向（1）根據(jù)平面圖形搭立體圖形（2）根據(jù)立體圖形畫(huà)平面圖形作業(yè)提升方向（1）根據(jù)平面圖形搭立體圖形3．根據(jù)觀察到的下面圖形，你能用正方體木塊搭出這個(gè)立體圖形嗎？作業(yè)提升練3．根據(jù)觀察到的下面圖形，你能用正方體木塊搭出這個(gè)立體圖形嗎4．一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是

，從左面看到的形狀是，搭成這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)正方體？最多需要幾個(gè)正方體？搭成這樣的立體圖形，最少需要5個(gè)正方體，最多需要8個(gè)正方體。4．一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是5．分別畫(huà)出從正面、上面和左面看到的立體圖形的形狀。5．分別畫(huà)出從正面、上面和左面看到的立體圖形的形狀。6．由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形，從上面看到的形狀是，從側(cè)面看到的形狀是，那么從正面看到的形狀可能是什么？作業(yè)拓展練6．由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形，從上面看到的形狀是

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1.看一看（建議一課時(shí)完成）第四單元觀察物體BS

四年級(jí)下冊(cè)1.看一看（建議一課時(shí)完成）第四單元64課后作業(yè)探索新知從不同位置觀察立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后作業(yè)探索新知從不同位置觀察立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程65題西林壁——【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁探究點(diǎn)從不同位置觀察立體圖形我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么？看看淘氣畫(huà)出的圖形，再想一想。探究點(diǎn)從不同位置觀察立體圖形我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么淘氣、笑笑、小鳥(niǎo)看到的各是什么形狀？連一連。淘氣、笑笑、小鳥(niǎo)看到的各是什么形狀？連一連。搭一個(gè)，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)。正面上面左面搭一個(gè)，看一看，把你從正面、上面和左小試牛刀1．蜻蜓、小猴、小貓看到的各是什么形狀？連一連。小試牛刀1．蜻蜓、小猴、小貓看到的各是什么形狀？連一連。2．仔細(xì)觀察左邊的物體，從正面、右面和上面看一看，再連一連。2．仔細(xì)觀察左邊的物體，從正面、右面和上面看一看，再連一連。3．填一填，畫(huà)一畫(huà)。

是由(

)個(gè)組成的。把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)。43．填一填，畫(huà)一畫(huà)。4歸納總結(jié)：1.圓的圓心、半徑和直徑分別用字母O、r、d表示。2.常用的畫(huà)圓的方法有：手指畫(huà)圓、繞繩畫(huà)圓、圓規(guī)畫(huà)圓。歸納總結(jié)：1.圓的圓心、半徑和直徑分別用字母O、r、d表示73小試牛刀（教材P54練一練）搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？不一樣。不一樣。小試牛刀（教材P54練一練）搭一搭，想一想，從正面看到的形狀74想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。想一想，在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。（1）從上面看，看到的是什么形狀？（2）從左面看，看到的是什么形狀？（3）用這幾塊正方體還能搭出其他

立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行

觀察。略。想一想，在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。（1）從上面看，看到的是什么形狀？76想一想，填一填。（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖A？（2）上面哪些立體圖形從正面看是圖B？①③④②⑤⑥想一想，填一填。（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖A？①③④用4個(gè)正方體搭一搭，使正面看到的形狀是，搭出3種來(lái)。(答案不唯一)用4個(gè)正方體搭一搭，使正面看到的形狀是易錯(cuò)辨析4．在方格紙上畫(huà)出從立體圖形的正面、右面、上面看到的形狀。易錯(cuò)辨析4．在方格紙上畫(huà)出從立體圖形的正面、右面、上面看到的

Thankyou!Thankyou!80第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)看一看作業(yè)習(xí)題第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)看一看作業(yè)習(xí)題作業(yè)提升方向通過(guò)辨認(rèn)形狀，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化作業(yè)提升方向通過(guò)辨認(rèn)形狀，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化5．認(rèn)真辨析，合理選擇。從上面看是的是圖形(

)；從上面看是的是圖形(

)；從右面看是的是圖形(

)；從正面看是的是圖形(

)。作業(yè)提升練ACDHCFHBEG5．認(rèn)真辨析，合理選擇。作業(yè)提升練ACDHCFHBEG6．填一填。

(1)(

)和(

)從正面看形狀相同，(

)和(

)從正面看形狀也相同。(2)(

)和(

)從左面看形狀相同，(

)和(

)從左面看形狀也相同，(

)和(

)從左面看形狀也相同。①③②④①③②⑤④⑥6．填一填。①③②④①③②⑤④⑥7．用4個(gè)相同的正方體搭一搭，使從正面看到的形狀是，試一試最多可以搭出幾種？作業(yè)拓展練最多可以搭出9種，如圖所示。7．用4個(gè)相同的正方體搭一搭，使從正面看到的形狀是，試一試

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2.我說(shuō)你搭（建議一課時(shí)完成）第四單元觀察物體BS

四年級(jí)下冊(cè)2.我說(shuō)你搭（建議一課時(shí)完成）第四單87課后作業(yè)探索新知按照給定的指令搭立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后作業(yè)探索新知按照給定的指令搭立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流88北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元觀察物體課件探究點(diǎn)

按照給定的指令搭立體圖形笑笑搭了一個(gè)立體圖形，淘氣按笑笑的指令，搭出同樣的立體圖形?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)，做一做。探究點(diǎn)按照給定的指令搭立體圖形笑笑搭了一個(gè)立體圖形，淘氣①②③④①②③④淘氣用3個(gè)正方體又搭出了一個(gè)立體圖形，從正面看是，第三個(gè)正方體能放在什么位置？淘氣用3個(gè)正方體又搭出了一個(gè)立體圖形，從正面看是小試牛刀1．淘氣、笑笑、奇思分別用4個(gè)正方體搭出了立體圖形，下面是他們從不同方向觀察到的平面圖形。淘氣：從正面看到

從右面看到

從上面看到笑笑：從正面看到從右面看到

從上面看到奇思：從正面看到

從右面看到

從上面看到他們所搭的立體圖形分別是哪個(gè)立體圖形？連一連。小試牛刀1．淘氣、笑笑、奇思分別用4個(gè)正方體搭出了立體圖形，2．如果從上面看是

，用3個(gè)正方體可以怎樣搭？搭一搭，并分別畫(huà)出從左面、正面和右面看到的圖形。2．如果從上面看是 ，用3個(gè)正方體可以怎歸納總結(jié)：當(dāng)給出從一個(gè)角度看到的平面圖形時(shí)，搭出的立體圖形不一定是唯一的，可能存在多種情況。歸納總結(jié)：當(dāng)給出從一個(gè)角度看到的平面圖形時(shí)，搭出的立體圖形不95小試牛刀（教材P56練一練）請(qǐng)你按照淘氣的指令搭一搭。小試牛刀（教材P56練一練）請(qǐng)你按照淘氣的指令搭一搭。96笑笑用3個(gè)正方體搭立體圖形，從正面看是2個(gè)正方形。請(qǐng)?jiān)囍脙煞N方法搭出來(lái)，并分別畫(huà)出你從正面、右面和上面看到的圖形。略。笑笑用3個(gè)正方體搭立體圖形，從正面看是2個(gè)正方形。請(qǐng)?jiān)囍脙梢族e(cuò)辨析3．一個(gè)立體圖形從正面看到的平面圖形是，這個(gè)立體圖形至少是由幾個(gè)小正方體搭成的？這個(gè)立體圖形至少是由4個(gè)小正方體搭成的。辨析：僅憑從某一個(gè)角度看到的平面圖形是不能確定組成立體圖形的小正方體的個(gè)數(shù)的易錯(cuò)辨析3．一個(gè)立體圖形從正面看到的平面圖形是

Thankyou!Thankyou!99第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)我說(shuō)你搭作業(yè)習(xí)題第四單元觀察物體BS四年級(jí)下冊(cè)我說(shuō)你搭作業(yè)習(xí)題作業(yè)提升方向通過(guò)搭一搭，畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念作業(yè)提升方向通過(guò)搭一搭，畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念4．請(qǐng)你按下面的指令用3個(gè)正方體搭立體圖形，并填一填。(1)從上面看是1個(gè)正方形，有(

)種搭法。(2)從上面看是2個(gè)正方形，有(

)種搭法。(3)從上面看是3個(gè)正方形，有(

)種搭法。(4)所以用3個(gè)正方體搭立體圖形，一共有(

)種搭法。作業(yè)提升練146114．請(qǐng)你按下面的指令用3個(gè)正方體搭立體圖形，并填一填。作業(yè)5．下列看到的圖形是由多少個(gè)正方體搭成的？作業(yè)拓展練455．下列看到的圖形是由多少個(gè)正方體搭成的？作業(yè)拓展練45

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3.搭一搭（建議一課時(shí)完成）第四單元觀察物體BS

四年級(jí)下冊(cè)3.搭一搭（建議一課時(shí)完成）第四單元105課后作業(yè)探索新知根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后作業(yè)探索新知根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形1106北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元觀察物體課件探究點(diǎn)

根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個(gè)立體圖形嗎？正面右面上面探究點(diǎn)根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形淘氣用4笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，請(qǐng)你動(dòng)手搭一搭。正面右面上面笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形與同伴交流你解決問(wèn)題的好辦法。與同伴交流你解決問(wèn)題的好辦法。小試牛刀1．哪些幾何體符合要求，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）×××√小試牛刀1．哪些幾何體符合要求，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（2）×××√（2）×××√（3）×××√（3）×××√歸納總結(jié)