1000以內數(shù)的認識教學設計

《1000以內數(shù)的認識》教學設計哈爾濱市阿城區(qū)實驗小學李冬梅教學目標：1、讓學生經歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產生和作用。2、能夠認、讀、寫千以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。3、讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重、難點：數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學。體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進制關系的教學。如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。教學過程：一、學前準備、導入新課師：大家看，這是什么地方？生：我們學校。師：對，我們學校，同學們在干什么呢？生：在參加升旗儀式。師：同學們站的多整齊呀，看著畫面你想知道什么問題嗎？生：我想知道操場上有多少人。師：那好，我們就來猜一猜。生：我猜是2000人。生：是1000人?！瓗煟鹤尷蠋煾嬖V你，我們學校一共有2050名學生呢。同學們已經認識了100以內的數(shù)，像2000多這樣的大數(shù)我們以后將要學習，那這節(jié)課同學們先來跟老師一起來研究“1000以內數(shù)的認識”。（板書課題）探究新知出示10個小正方體師：一年級的時候，我們學過數(shù)數(shù)，老師這兒有一些小正方體（出示10個正方體）我們一起來數(shù)一數(shù)有多少個？（課件演示，師生共同數(shù)）生：有10個。師：剛才我們數(shù)小正方體的時候，是怎樣數(shù)的呢？生：一個一個地數(shù)的。師：一個一個地數(shù)，我們數(shù)了幾個一？是多少呢？生：數(shù)了10個一，10個一是十。師：一個一個地數(shù)，10個一是十（板書：10個一是十）出示100個小正方體師：這兒有比較多的小正方體，我們可以怎樣數(shù)？（出示100零亂的正方體）生：可以一個一個地數(shù)。師：那我們就按你說的，一十一十地數(shù)，我們一起來數(shù)。（出示課件）生：10、20、30------師：我們數(shù)了幾個十？生：數(shù)了10個十。師：也就是多少？生：是一百。師：那一十一十地數(shù)，10個十是（一百）（出示課件，板書：10個十是一百）師：那這一層有多少個小正方體？生：有一百個小正方體。出示1000個小正方體師：現(xiàn)在小正方體更多了，我們可以怎樣地數(shù)呢？生：可以一百一百地數(shù)。師：我們一起來數(shù)數(shù)吧！生：一百，二百，三百-----師：我們一共數(shù)了幾個百？生：10個百。師：那10個一百是多少？生：是一千。師：所以說，一百一百地數(shù)，10個一百是一千。（板書：10個一百是一千）感知1000是多少師：那1000到底有多少呢？請同學們拿出課前準備好的小棒，大家手里有多少根小棒？生：有1000根小棒。師：這一小捆有多少根小棒？生：是10根小棒。師：那老師想要100個小棒，我要拿這樣的幾捆小棒？生：10捆。師：現(xiàn)在我要拿1000根小棒，我可以怎樣拿？生：可以一百一百地拿。師：好，那同學們現(xiàn)在就跟老師一起數(shù)，100、200、300……1000認識計數(shù)單位“千”師：“千”就是我今天要認識的一個新的計數(shù)單位。以前我們還學過哪些計數(shù)單位？你能在計數(shù)器上找到它嗎？師：我們一起來讀一讀。生：個，十，百，千。師：通過剛才數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？生：個位滿十向十位進一；十位滿十向百位進一；百位滿十向千位進一。生：我發(fā)現(xiàn)10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。師：一起讀一遍。做一做（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。師：下面我們男、女生分成兩組，進行一下比賽，我們從198數(shù)到206，男生數(shù)一個，女生數(shù)一個，看哪個組數(shù)得流暢，數(shù)得好。（2）從九百八十五數(shù)到一千。（先看屏幕數(shù)，再一齊數(shù)）三、讀數(shù)、寫數(shù)復習兩位數(shù)師：大家數(shù)的真好，下面老師在計數(shù)器上撥數(shù)，你能讀出來嗎？（能）師：這是多少？（57）師：它是幾位數(shù)？生：是兩位數(shù)。師：57是由幾個十和幾個一組成的？生：它是由5個十和7個一組成的。撥126師：這是多少？誰讀？生：126。師：這是幾位數(shù)？生：（三位數(shù)）它的最高位是哪位？（百位）師：怎樣讀這個數(shù)？生：一百二十六。師：我們就可以寫讀作：一百二十六（板書）師：那寫作呢？百位的下面寫？（1）十位的下面寫（2）個位的下面寫（6）師：126是由幾個百幾個十幾個一組成的？（生：是由1個百2個十和6個一組成的）（指名讀樹）師：我們在讀數(shù)、寫數(shù)時，都要從高位讀起。撥304師：請同學們看，老師又撥一個數(shù)304，想想該怎樣讀？（304）誰再讀？（指名）師：你能把這個數(shù)的讀作寫出來嗎？（能）在本上寫一寫。師：同學們是這樣寫的嗎？有沒有不同意見？師：誰能說出這個數(shù)的組成？生：是由3個百和4個一組成的。撥580師：請同學們看，這個數(shù)是多少？（580）請大家在本上寫出這個數(shù)的讀作，寫作。師：這個5表示什么（5個百）8又表示什么？（8個十）師：和老師一起來寫，寫作，從高位起，百位上是5，十位是8，個位沒有就用0來占位。讀作也是從高位讀起。小結師：我們一起讀這三個數(shù)，像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末