《視覺的語言-標志設(shè)計》教學設(shè)計

<<標志設(shè)計>>教學設(shè)計一、教材分析與情感的能力。二、教學目的中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：知識目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點；能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。三、教學重點和難點觀察分析標志有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四、教學方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學生，我主要采取“啟發(fā)──引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、實物現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。五、教學程序：（一）聯(lián)系社會生活、加強社會調(diào)查，注重課前活動。教學設(shè)計：標志設(shè)計調(diào)查報告 班級—— 調(diào)查小組——1、分析標志設(shè)計有什么樣的藝術(shù)特征；3、分析標志設(shè)計有哪些類別。4、查找關(guān)于奧運會的有關(guān)資料。教學意圖：標志是生活中不可缺少的一種設(shè)計，課前讓學生分小組調(diào)查生活中的標志，一方面培養(yǎng)學生的觀察能力，另一方面還可以使學生了解更多的標志設(shè)計及其文化背景。（二）生活情景和豐富的歷史資料，引入新課程教學設(shè)計：1、運用生動的電腦動畫引入，調(diào)動學生上課積極性。2、講述標志起源，注重民族文化。教學意圖：把學生好奇、求知的心引入知識的殿堂，從同學們常見的標志和遠古時期的故事引入教學（三）欣賞著名標志設(shè)計，豐富視覺形象，注重素材積累。教學設(shè)計：1會徽的設(shè)計，觀察這些標志在設(shè)計上有什么樣的變化。22008會徽具有的象征意義；3、簡要分析標志設(shè)計的藝術(shù)特征：課件展示藝術(shù)特征（簡練、獨特、美觀、傳遞信息明確）教學意圖：標志設(shè)計的重點是其藝術(shù)特征，從幾十年來奧運會會徽的設(shè)計上體（四）結(jié)合學生準備的標志，進行標志分類的練習教學設(shè)計：1、學生活動，分析自己所帶的標志，從中復(fù)習其藝術(shù)特征；2、自學課本進入下一個環(huán)節(jié)——標志的分類；3、展示教師課件，討論分析課件中所展示的標志類別以及表現(xiàn)手法。4、學生在講臺上將老師準備的標志分類。教學意圖：標志設(shè)計的分類和表現(xiàn)手法在課本中表訴的比較詳細，學生通過自學可以掌握，結(jié)合課前活動，培養(yǎng)學生自學的能力，并且在活動中，學生更大程度的參與教學活動，調(diào)動學習的積極性。（五）學生作品欣賞，了解創(chuàng)作方法，注重同學之間互相學習教學設(shè)計：1、欣賞一組學生作業(yè)，進一步了解標志的特征；2、設(shè)計過程：選題、構(gòu)思、定稿；教學意圖：多幅學生作品的欣賞，促使學生創(chuàng)作的欲望；欣賞學生親自設(shè)計的標志，消除了其他學生對學習的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也行的學習動力，更容易進入下一個環(huán)節(jié)。對于設(shè)計過程，在前面的設(shè)計課中有相同之處，所以在講課中一帶而過。（六）小組討論，體現(xiàn)合作學習，注重協(xié)作精神教學設(shè)計：1、布置作業(yè)，學生自由組合進行小組討論；2、小組討論設(shè)計方案，并開始繪出草圖；教學意圖：所設(shè)計的標志均屬于校園文化，學生比較容易投入，采用小組討論來設(shè)計，體現(xiàn)了學生之間的合作學習，注重協(xié)作精神的培養(yǎng)。在設(shè)計中播放輕松音樂，使課堂張弛有度。（七）開展作業(yè)品評，提高語言表達能力，注重成功體驗教學設(shè)計：標志設(shè)計作品卡名稱設(shè)計師設(shè)計構(gòu)思1、展示學生作業(yè)，并請設(shè)計師介紹本組的作品；2、學生對作品的評價；3、選出設(shè)計最好的一組，掌聲給予鼓勵。教學意圖：當自己的設(shè)計作品得到老師和同學們的認可和贊賞是，我想每一個學生都會很自豪的，作業(yè)的交流不僅能提高語言表達能力，還可是使他們享受到成功的快樂，當他們自己設(shè)計的標志應(yīng)用在班級中，校園中的時候，他們也會更家熱愛自己的班級體和學校的。（八）課后拓展，注重學科延伸45節(jié)課中，學生能夠更深入的學習美術(shù)這門學科，讓那些喜歡美術(shù)的孩子們有更寬的學習天地和學習動力。教學過程：本節(jié)課教學由導入、講授新課、巡回指導、總結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。上課前了解學生所帶的有關(guān)標志資料，問學生一些簡單的標志知識，如：所帶的資料是屬于哪一類別的，奧運標志的含義是什么等。和學生有初步的認識和溝通。導入：同學們好，有一種飲料風靡全世界，大家想知道是什么嗎？就讓我們一起來欣賞一段有關(guān)它的電腦動畫吧。（播放可口可樂的動畫廣告）現(xiàn)在我們知道這重飲料是什么了嗎？學生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢？學生回答：因為在動畫的最后顯示了可口可樂的標志。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我（板書課題標志的起源可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標志。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護國家形象和尊嚴。提出問題：它是如何產(chǎn)生的又具有什么含義呢？學生回答：略。接下來我們看下面一組圖片：展示幻燈二學生回答：設(shè)計更為簡潔，獨特、美觀、主題也更鮮明。老師總結(jié)：（結(jié)合板書） 北京奧運會標更具有民族文化氣息奧運會會徽的變化發(fā)映出標志設(shè)計的藝術(shù)特征：1、表現(xiàn)形式簡練；2、傳遞信息明確；3、藝術(shù)形象獨特、美觀。學生討論：學生活動，展示自己帶的標志，從中復(fù)習其藝術(shù)特征并進入下一個環(huán)節(jié)——標志的分類；討論分析課件中所展示的標志同學們自己也準備了一些標志，現(xiàn)在你們看看手中的標志是不是也具有簡練、明確、美觀的特點呢？結(jié)合課本標志有分成哪些類別呢？表現(xiàn)手法又可分為哪幾種呢？鼓勵學生上講臺來展示自己所帶的標志，進行簡單的分析；標志的應(yīng)用非常廣泛，按照用途大致上可以分三類：1、政治、文化和體育性標志2、經(jīng)濟、科學技術(shù)和商業(yè)性標志3、公共服務(wù)性標志：應(yīng)用范圍進行分類。標志的表現(xiàn)手法也是多種多樣：首先是具相型的表現(xiàn)手法，如我們課本上的消費者協(xié)會和教師協(xié)會的標志，有寫實的、寫意的也有指代象征的標志，比如七匹狼服飾就是寫實的，而新飛電器的標志則是變形的鷹的形象。表明新飛電器掌握市場營銷與時代潮流敏銳靈活的運作機制。抽象的標志則是運用簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象型的組合。比如：奧運會的標志，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；而中國保險公司則是運用了圓球的添充來表示公司的作用。還有文字符號型的標志設(shè)計，有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合?！袊F路’是中文工和人的組合，美國柯達膠卷是英文變形，97`符號兩種手法。就形成了綜合型的標志設(shè)計。作業(yè)安排大家想不想也成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在，我這里面有幾個標志需要大家來設(shè)計，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？展示課件，布置作業(yè)學生分組設(shè)計標志，教師做指導。作業(yè)講評：鼓勵學生大膽發(fā)言，老師給以肯定。課堂小結(jié)：總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做出評述。在生活中還有許許多多的設(shè)計，比如包裝設(shè)計、雕塑設(shè)計、海報設(shè)計、家具設(shè)計、環(huán)境設(shè)計，建筑設(shè)計等等，觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)更多的設(shè)計藝術(shù)，走進藝術(shù)，你會發(fā)現(xiàn)生活會更美好，希望大家都能夠熱愛藝術(shù)，熱愛生活。2——“我是大導演”■教材分析本節(jié)內(nèi)容是《第七章音視頻獲取與編輯》中的第2節(jié)內(nèi)容。本章內(nèi)容趣味性強，《第2節(jié)視頻的獲取和加工》更是圖片、聲音、視頻的一個綜合應(yīng)用。組織好學生學好本章內(nèi)容，是對于學生信息技術(shù)的興趣的一個激發(fā)，也是能力的一個提升。為將來網(wǎng)頁制作、動畫制作也奠定了基礎(chǔ)?！鰧W情分析1、學生對于office軟件的界面比較熟悉，但對于新的軟件會有畏懼感2、學生是處于青春期間的具有獨立個性的個體，喜歡自由和個性張揚。3、學生會使用網(wǎng)絡(luò)學件進行學習，并能夠從網(wǎng)絡(luò)學件上下載或上傳資料?！鼋虒W目標知識與技能了解常見視頻格式的類型、特點及一般應(yīng)用場所了解視頻加工的幾個常見軟件MovieMaker（４）掌握用MovieMaker軟件編輯視頻的思路和流程（５）掌握視頻過渡和視頻效果在視頻制作中的應(yīng)用方法（6）掌握用MovieMaker在視頻中添加、制作片頭和片尾的方法過程與方法在學習制作1分鐘左右的小視頻過程中，掌握視頻加工的一般過程和方法，能夠?qū)σ曨l文件有一定的了解。情感態(tài)度與價值觀提高學生在創(chuàng)作過程當中，作品主題與音樂相融的審美情趣培養(yǎng)學生知識產(chǎn)權(quán)保護的常識通過《怒放的生命》的視頻小作品引導學生對待挫折的態(tài)度和對人生的積極態(tài)度。行為與創(chuàng)新能夠?qū)⒈竟?jié)課學習的知識應(yīng)用到生活中，讓視頻的加工與處理為生活添彩。■課時安排1■教學重點與難點教學重點視頻制作流程視頻過渡和視頻效果的添加片頭和片尾的制作教學難點MovieMaker片頭和片尾重疊效果的制作和應(yīng)用。■教學方法與手段1、任務(wù)驅(qū)動法2、對比法■課前準備學習網(wǎng)站視頻加工所需要的素材音箱和耳機■教學過程教學環(huán)節(jié)導入

教師與學生活動教師播放一段視頻，1分鐘左右，作為禮物送給大家。希望通過一節(jié)課的學習能收到學生給老師的禮物。

設(shè)計意圖拉近距離，激發(fā)興趣，明確目的歸納思路 視頻制作的一般流程幾種視頻軟件的介紹MovieMaker

理清學生制作思路任務(wù)一 熟悉MovieMaker窗口的組成，導入素材到時間線學生示范加快對新軟件（請學生演示示范） 的熟悉感反饋任務(wù)一 提問：1、如何將多個剪輯片斷一起加入到時間線 為音頻的截取做知識準2、如何調(diào)整剪輯在時間線上的位置3、如何調(diào)整剪輯在時間線上顯示的長短學生演示操作，完成幾個任務(wù)的反思。

備。為熟練編輯視頻做知識準備對比效果 1、比較3個效果，請同學找出這三個效果的不同突出了視頻過渡和視頻點。學生回答問題2、根據(jù)學生的回答和引導并總結(jié)了視頻效果和視頻過渡的作用，并點撥如何在MovieMaker中添加視頻效果和視頻過渡的方法

效果以及字幕的作用通過講解與視頻幫助讓學生更好的掌握教學重反饋反饋學生在編輯視頻時會出現(xiàn)的問題。一般在片頭和片尾的制作上會出現(xiàn)問題可通過學生作品簡單演示

點針對問題，有的放矢。任務(wù)三任務(wù)四反饋知識小結(jié)

優(yōu)化編輯好的視頻。生成電影，上傳作業(yè)區(qū)分保存為項目和保存為電影文件的區(qū)別展示學生上傳上來的作品，學生評價視頻小知識總結(jié)總結(jié)：生命如鏡頭，記錄精彩人生。希望通過今天的學習讓我們能夠更好的展現(xiàn)我們怒放的生命。

讓學生有要做就做更好的情感價值讓學生少走一些的彎路激發(fā)興趣，明確優(yōu)缺點理清知識，激發(fā)終身應(yīng)用！■教學反思1、在教學素材的準備上的反思果選擇的素材不貼近學生的生活，不能激發(fā)學生的共鳴感和學習興趣；如果選擇的素材過于單一，學生的選擇性沒有了，作品的多樣性就沒有了。實踐證明，跟學生密切相關(guān)的內(nèi)容更能夠拉近學生的距離，激發(fā)學生的學習熱情。新課程指導綱要中指出：信息技術(shù)課程應(yīng)當貼近學生的生活，應(yīng)當充分利用學生生活中的資源、題材和范例組織學生的信息技術(shù)學習活動，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決生活中的問題的意識與能力。2、在重難點突破的問題上的反思本節(jié)課的重點設(shè)計的是任務(wù)二：編輯視頻。通過對比效果的方法，彰顯了視頻過渡和視頻效果的作用。其次到MovieMaker程序中提醒同學到電影任務(wù)二中的恰當?shù)奈恢脤ふ?。這節(jié)課中，學生能夠順利到達編輯視頻的地方，進行視頻過渡和視頻效果的制作，但大部分同學過于設(shè)計精細，每做一個效果就播放看一下，造