幼兒園兒童詩一一《蒲公英》_第1頁
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文檔簡介

第第頁幼兒園兒童詩一一《蒲公英》活動目標：

1、配樂觀賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象、思索詩句，體驗詩歌中擬人手法產(chǎn)生的美，感受蒲公英這微小生命的漂亮。

2、豐富詞匯嬌嫩，懂得蒲公英為他人著想，助人為樂的美德。

3、能富有感情地朗誦詩歌，并能以自己喜歡的方式表現(xiàn)蒲公英的美。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：對蒲公英形狀特征的感性認識。

2、物質(zhì)預(yù)備：

①教學(xué)掛圖一份：

〔共四幅圖，第一幅：蒲公英、山崗；第二幅：蒲公英、太陽；第三幅：蒲公英、小雨、小螞蟻；第四幅：蒲公英、小伙伴?！?/p>

②輕音樂磁帶一盒〔背景音樂〕

③蒲公英〔實物〕一盆

活動過程：

〔一〕、用謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒童詩一一《蒲公英》的愛好。

1、師：今日我們班上來了一位客人伙伴，猜猜看它是誰？

毛茸茸，輕又輕，

好象威猛小傘兵，

隨風(fēng)飛東又飛西，

處處安家樂融融。

2、老師出示蒲公英的實物，激發(fā)幼兒觀賞兒童詩愛好。

師：你看蒲公英有許多的本事，我們來聽聽蒲公英怎樣援助別人的吧。

〔二〕、老師結(jié)合背景音樂有感情地朗誦詩歌，讓孩子初步感知詩歌的內(nèi)容。

1、配樂觀賞兒童詩一一《蒲公英》

2、老師提問：

〔1〕詩歌的題目是什么呀？

〔2〕你聽到了什么？

〔3〕你聽了這首詩歌有什么感覺？

〔三〕、老師結(jié)合教學(xué)掛圖，朗誦詩歌一至兩遍，讓幼兒充分感受蒲公英的漂亮以及蒲公英的美德。

1、結(jié)合掛圖觀賞詩歌。

〔在教學(xué)前先把四幅圖遮住，等念到這一句時再打開相應(yīng)的一幅圖畫〕

2、引導(dǎo)幼兒進行爭論：

〔1〕、蒲公英它長得什么樣子的呢？為什么說它打著一把小傘？

〔2〕、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？〔豐富詞匯嬌嫩〕

〔3〕、你喜愛蒲公英嗎？為什么？那我們以后會怎么做呢？

3、鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法，老師實時進行小結(jié)。

〔四〕、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

〔五〕、幼兒分組活動，用自己喜愛的形式表現(xiàn)蒲公英的美。

1、美工組：用繪畫的形式畫出蒲公英怎樣援助別人。

2、表演組：以個別或小組的形式邊朗誦邊表演兒童詩一一《蒲公英》。

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