高考作文專題復(fù)習(xí)議論文寫作指導(dǎo)-2課件

議論文寫作指導(dǎo)

高考作文專題復(fù)習(xí)

議論文寫作指導(dǎo)高考作文專題復(fù)習(xí)

1高考作文專題復(fù)習(xí)議論文寫作指導(dǎo)-2課件2高考作文專題復(fù)習(xí)議論文寫作指導(dǎo)-2課件3議論文寫作

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開頭技法議論文寫作

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開頭技法4一、作文開頭的作用開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象。它的好與壞，對(duì)于文章相當(dāng)重要。好的開頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。一、作文開頭的作用5二、開頭上存在這樣幾種不足：

1、不必要的釋題；2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬喚不出來”。4、落入俗套，隨意?？键c(diǎn)精解二、開頭上存在這樣幾種不足：考點(diǎn)精解6開頭技巧三、開頭的要求第一，要明。

好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。第二，要美。

形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，富有文采讓人嘆賞。在這個(gè)意義上說，“好的開頭是成功的一半?！钡谌?jiǎn)。

簡(jiǎn)潔是明朗的保證。最好字?jǐn)?shù)在50－－150字之間。開頭技巧三、開頭的要求第一，要明。好的開頭，要7

四、議論文幾種常見開頭的方法四、議論文幾種常見8例一：《六國(guó)論》

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

例二：《勸學(xué)》

君子曰：學(xué)不可以已。例三：《談創(chuàng)造》

創(chuàng)造是人類進(jìn)步的階梯，是人類文明發(fā)展的源泉。因此，我們要培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

直：直入法開頭技巧我來評(píng)說！例一：《六國(guó)論》直：直入法開頭技巧我來評(píng)說！9直入法（開門見山法）——點(diǎn)穿主題

這是采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點(diǎn)保持一致方向，不是亮出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。

1、時(shí)代讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。（《攜手同行——雙贏的智慧》）2、拒絕平庸，只有拒絕，才會(huì)有不同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，才可以擁有事業(yè)的輝煌！2011江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》直入法（開門見山法）——點(diǎn)穿主題這是采用率最高10采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：（1）要引領(lǐng)全文主題；（2）必須精練。

這種開頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語(yǔ)破的，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆“定心丸”。

采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：這種開頭的好11例：《理論的價(jià)值》

我們常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”的確如此。但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。如果沒有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目的，就不能稱之為實(shí)踐。直：直入法逆：反入法開頭技巧例：《理論的價(jià)值》直：直入法逆：反入法開頭技巧12

反入法——巧出新意

反入法是一種與直入法相反的開頭方法。這種方法從與自己的觀點(diǎn)或所要議論的主要事實(shí)相反的觀點(diǎn)、事實(shí)入手，然后陡然一轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)出作者自己的主旨，亮出正論。這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗,并顯得跌宕曲折。直：直入法逆：反入法開頭技巧反入法——巧出新意直：直入法逆：反入法開頭技巧13例：2011湖南高考作文《低姿態(tài)的高貴》

有一種高貴叫低姿態(tài)。從小便在“我很重要”的呼喊聲中成長(zhǎng)，習(xí)慣了抖動(dòng)思想，張揚(yáng)個(gè)性，習(xí)慣年少輕狂，為何要放低姿態(tài)，去俯身聞路邊的花香?那就請(qǐng)放慢腳步，且聽我與你細(xì)說。

直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法開頭技巧例：2011湖南高考作文《低姿態(tài)的高貴》直：直入法逆：反入法14設(shè)疑法（懸念鋪墊法）——引人入勝

開篇設(shè)計(jì)疑問，造成懸念，往往能吊人胃口，引人遐想，啟人深思，引起閱卷老師的注意，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。設(shè)置懸念要注意的問題是：既要引人注意，又要與題旨照應(yīng)。直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法開頭技巧設(shè)疑法（懸念鋪墊法）——引人入勝直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑15直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法排：排喻法開頭技巧例：（2011湖北滿分作文《舊書》）

歷史是一本舊書。微微泛黃的封面，是因時(shí)間流逝而顯得古樸滄桑的痕跡；略顯粗糙的書頁(yè)，是無數(shù)人千萬次翻開的證明；簡(jiǎn)單客觀的文字，雖不富有生趣但真實(shí)鮮活地存在。直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法排：排喻法開頭技巧例：（20116排喻法——聲勢(shì)奪人排喻法又叫造勢(shì)法，就是在文章開頭使用句式整齊的句子鋪陳排比，渲染造勢(shì)的一種開頭方法。

議論文運(yùn)用這種方法一般能形成一種浩浩的氣勢(shì)，使文章飽含深情，淋漓酣暢，使人信服，同時(shí)又能使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩，讓文章有文采，表現(xiàn)個(gè)人的才氣，飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景，但一定要注意向主題貼近。直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法排：排喻法開頭技巧排喻法——聲勢(shì)奪人直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法排：排喻法開17直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法排：排喻法開頭技巧

題記法——揭示主旨

題記法就是作文正文前，用一句話或一段簡(jiǎn)短文字高度概括文章的主旨的一種新穎開頭方法。這種方法行文語(yǔ)言要求高度凝練、優(yōu)美，表達(dá)準(zhǔn)確且富有哲理。如：直：直入法逆：反入法疑：設(shè)疑法排：排喻法開頭技巧18

一本舊書，可以扎下精神之根，可以安頓一個(gè)民族的靈魂。

——題記2011湖北滿分作文《舊書》我的時(shí)間

給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。

——帕斯卡2011浙江高考滿分作文《我的時(shí)間》我的時(shí)間19

其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。

——題記

（四川考生《生命是一朵常開不敗的花》）點(diǎn)評(píng)：用精美雅致的語(yǔ)言點(diǎn)出對(duì)待挫折應(yīng)持的人生態(tài)度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常開不敗。凝練雋永，蘊(yùn)情明旨，令人興味盎然。其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事201、可以借用名人名言，可以引用一首小詩(shī)（或若干詩(shī)句）；2、可以是諺語(yǔ)、箴言、歌詞；3、還可以是一段自我感悟的文字.寫題記的方法：寫題記的要求：1、必須與中心主旨有關(guān)；2、要短小精悍。1、可以借用名人名言，可以引21五、課堂小結(jié)：議論文開頭開門見山（直入法）——點(diǎn)穿主題反彈琵琶（反入法）——巧出新意設(shè)疑法——引人入勝排喻法——聲勢(shì)奪人巧寫題記——揭示主旨五、課堂小結(jié)：議論文開頭開門見山（直入法）——點(diǎn)穿主題反彈琵22議論文寫作

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開篇破題議論文寫作

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開篇破題23

開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。議論開篇的方式很多，有人喜歡比興開頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；有人認(rèn)為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。

為什么開篇必須破題？怎樣才能破題呢？你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。

——閱卷人箴言開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡(jiǎn)24考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文

百花都在春暖大地之時(shí)競(jìng)相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時(shí)候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)評(píng)：開頭寫三個(gè)離開常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。15+15+0=30分

考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)25考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文

愛，無處不在，它會(huì)繁衍，有時(shí)會(huì)在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個(gè)人都認(rèn)為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識(shí)。啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移

判為基本符合題意，部分離開了常識(shí)，而偏向了“愛”。15+15+3-1=32考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移26考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文

水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過的常識(shí)，因?yàn)樗Ｒ?，故被稱作常識(shí)，但常識(shí)背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。啟發(fā)3：中途易轍，開篇跑題判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文啟發(fā)3：中途易轍，開篇跑題判27啟發(fā)4：要為破題找方法幾種開篇破題的方法闡釋破題法對(duì)比破題法設(shè)問破題法啟發(fā)4：要為破題找方法幾種開篇破題的方法闡釋破題法對(duì)比破題法28闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺:常識(shí)不是真理。解釋詞語(yǔ)，判斷定義說明特征提出論點(diǎn)闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）解釋詞語(yǔ)，29闡釋破題法例2：《習(xí)慣》

習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。比如說，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……解釋詞語(yǔ)，判斷定義劃分類別分類舉例闡釋破題法例2：《習(xí)慣》解釋詞語(yǔ)，判斷定義劃分類別分類舉例30闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。解釋詞語(yǔ)，判斷定義舉例提出論點(diǎn)闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）解釋詞語(yǔ)，31闡釋破題法例4：

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。——《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》解釋詞語(yǔ)，正反判斷+特征說明提出論點(diǎn)闡釋破題法例4：解釋詞語(yǔ)，正反判斷+特征說明提出論點(diǎn)32闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：××（話題）是……不是……××（話題）包括……又包括……比如……闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)33對(duì)比破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）

如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2分析綜合，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）34對(duì)比破題法例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2無需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)對(duì)比破題法例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》話題相關(guān)現(xiàn)35對(duì)比破題法例3：

活著真叫累，有人這么感嘆?；钪娼袩?，有人這么虛嘆?；钪婷利?，我喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)。

——經(jīng)典時(shí)文《坦然看生活》話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例3：話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀36對(duì)比破題法基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）語(yǔ)言范式：××（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我……對(duì)比破題法基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)37設(shè)問破題法聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。追問原因，作答繼續(xù)追問，分析作答分析綜合，提出觀點(diǎn)此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例設(shè)問破題法聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比38設(shè)問破題法將“常識(shí)”牢記在心（先評(píng)52后評(píng)60）

常識(shí)，這樣一個(gè)平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的道理，在今天，依然會(huì)被有些人“忘記”。在知識(shí)高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識(shí)性錯(cuò)誤呢？……主觀輕視……

……利益驅(qū)使…………貪欲蒙蔽……

讓我們一起牢記人生的常識(shí)，一起用行動(dòng)去維護(hù)這些常識(shí)。開篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象——忘記常識(shí)提出問題，展開論述設(shè)問破題法將“常識(shí)”牢記在心（先評(píng)52后評(píng)60）開篇陳述話題39設(shè)問破題法基本思路：設(shè)置疑問+破題引論思維程序：因果思維（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問）語(yǔ)言范式：為什么××（話題），是因?yàn)椤痢粒ㄔ掝}有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢……設(shè)問破題法基本思路：設(shè)置疑問+破題引論40課堂演練2009江蘇高考作文題

時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動(dòng)。有些時(shí)尚如過眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。以“品味時(shí)尚”為題寫一篇文章。任選一種破題方法，寫一個(gè)80字以下的開頭。課堂演練2009江蘇高考作文題41江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋破題

“時(shí)尚”首先是“時(shí)”，它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)上一定時(shí)期的產(chǎn)物，有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn)；也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋破題“時(shí)尚”首先42江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：對(duì)比破題

有人熱愛經(jīng)典，說經(jīng)典是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)而存留下來的精華，而時(shí)尚只不過是稍縱即逝的火花。有人追求時(shí)尚，說時(shí)尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀(jì)念日里拿出來拜拜老祖宗?！?/p>

其實(shí)以上關(guān)于時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒有必要爭(zhēng)論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒有明確的界限。時(shí)尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：對(duì)比破題有人熱愛經(jīng)典，說經(jīng)43江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：設(shè)問破題提起時(shí)尚，人們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來。而說到經(jīng)典，人們又多會(huì)想起《白毛女》《紅樓夢(mèng)》這些昔日的流行。那么，從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？

江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：設(shè)問破題提起時(shí)尚，人們44江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋+設(shè)問破題時(shí)尚流行我心定（滿分作文）

時(shí)尚，是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”和“新潮”。當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。

時(shí)尚，關(guān)鍵在于流行，且不說流行不一定是好的，既為流行，誰(shuí)來引領(lǐng)，誰(shuí)來推動(dòng)，流行動(dòng)機(jī)何在，目的何在，效果如何？江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋+設(shè)問破題時(shí)尚流行我心定（滿分作文）45結(jié)尾技法議論文寫作之結(jié)尾技法議論文寫作46

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”議論文的結(jié)尾是延伸文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用，好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，可見，精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，十分重要，切不能掉以輕心。

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”議論文的47古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識(shí)由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。

故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。老子云：“大象若?！?。正是由于常識(shí)之于我們太過習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無所察覺，如同時(shí)空之于我們過于靜止與絕對(duì)，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識(shí)？沒有常識(shí)，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒冷，便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。所以對(duì)于常識(shí)，要知之。

2009年廣東高考滿分作文：

知之·行之·思之古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，48所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。所以對(duì)于常識(shí)，要行之。至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、日日新、又日新”；《康詔》曰：“作新民”；曾子曰：“君子無所不用其極”；因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？“易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無語(yǔ)進(jìn)步，不行常識(shí)無以趨利避患，不思常識(shí)卻也無以百尺竿頭更進(jìn)一步。于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，492009年廣東高考滿分作文：

知之·行之·思于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？引用作結(jié)照應(yīng)題目展望前景2009年廣東高考滿分作文：

知之·行之·思50勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花！高考滿分作文《勿以好惡論斷之》的結(jié)尾

思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？照應(yīng)題目展望前景勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)51參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠(chéng)信?！还苣闶鞘裁慈?，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠(chéng)信。高考范文《根》的開頭和結(jié)尾比設(shè)問起興觀點(diǎn)作答排比強(qiáng)調(diào)照應(yīng)比興照應(yīng)觀點(diǎn)參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈52

在結(jié)尾緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)，或照應(yīng)開頭，形成首尾照應(yīng)，這樣既使文章的結(jié)構(gòu)完整圓合，具有整體的美感，又使中心論點(diǎn)更加突出，具有更強(qiáng)的論證力量，給人以深刻的印象。

前后照應(yīng)式

語(yǔ)言范式１：引用作結(jié)＋照應(yīng)題目＋展望前景語(yǔ)言范式２：排比強(qiáng)調(diào)＋照應(yīng)比興＋照應(yīng)觀點(diǎn)在結(jié)尾緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)，或53２００９北京高考試題：我有一雙隱形的翅膀紀(jì)伯倫說，沒有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方。相信自己！相信我有一雙隱形的翅膀！結(jié)尾既照應(yīng)開頭，又照應(yīng)題目２００９北京高考試題：我有一雙隱形的翅膀紀(jì)伯倫說，沒有54小試牛刀請(qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬段開頭和結(jié)尾。要求運(yùn)用照應(yīng)式結(jié)尾。開頭：小松希望享受更多的陽(yáng)光，它不停地向上生長(zhǎng)，最終成為參天大樹。我們?nèi)祟惸?？只要有一顆永不放棄的進(jìn)取心，也一定會(huì)心想事成的。

結(jié)尾：無論你是出身卑微，還是名門世家；無論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦異稟，還是平庸無奇，都應(yīng)該具有一顆永不放棄的進(jìn)取心，因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ?。小試牛刀?qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬段開頭和結(jié)尾55因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地！

本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司馬光的例子，已經(jīng)對(duì)情感與認(rèn)知事物的關(guān)系作了透徹的分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“放在遠(yuǎn)處品味”的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。

高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》的結(jié)尾

因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)56

當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來時(shí)，青松并沒有輕易說“不”，而是更加挺直了腰板；當(dāng)凜冽的北風(fēng)開始肆虐時(shí)，梅花并沒有輕易說“不”，而是吐出了縷縷幽香；當(dāng)生活驟然激起了漣漪，刮起狂瀾時(shí)，或許我們也曾迷茫，也曾徘徊，也曾擔(dān)憂，但請(qǐng)記?。翰灰p易說“不”，我們不能在風(fēng)雨還沒吹倒自己之前就已先壓倒自己。不要輕易說“不”，不管身體遭受怎樣大的打擊。一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對(duì)諸多大臣`、對(duì)皇帝說“不”的司馬遷，他一直深信李陵不會(huì)叛漢，所以他理直氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑，但他并沒有輕易說“不”，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆，于書案旁?shī)^筆疾書，終于，一部“通古今之變，成一家之言”的大著作在他手中完成。于是，他的事跡彪炳史冊(cè)，名字留傳千年。人們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然沒有輕易說“不”的英雄氣概。08年廣東高考滿分作文

《不要輕易說“不”》當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來時(shí)，青松并沒有輕易說“不57

不要輕易說“不”，哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一時(shí)。無法忘記清朝，那一段用血鑄成的閉關(guān)鎖國(guó)的歷史。曾經(jīng)，我們繁榮昌盛，是世界著名的商品都會(huì)；曾經(jīng)，我們擁有許多外國(guó)人夢(mèng)寐以求的財(cái)富；曾經(jīng)，我們受世人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻“聰明”地關(guān)起了大門，鎖住了自己，認(rèn)為天朝地大物博，應(yīng)有盡有。對(duì)一切外來文化、外來技術(shù)都輕易說“不”，并將其稱為奇淫洋技。因?yàn)檩p易說“不”，我們拒絕了太多有利的東西，也錯(cuò)過了太多美好的機(jī)遇，于是，在短短不到幾十年的時(shí)間里，我們竟落后了一百多年！

不要輕易說“不”，即使拼命掙扎在生死的邊緣。當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u擊了四川——這個(gè)素被美喻為“天府之國(guó)”的地方時(shí)，多少人被掩埋在斷壁殘?jiān)?，亂石廢墟中。生命危在旦夕，但大家都沒有輕易說“不”，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心態(tài)面對(duì)。于是，生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了。96小時(shí)、129小時(shí)、176小時(shí)，最長(zhǎng)時(shí)間的存活，這難道不是他們不輕易說“不”的最有說服力的證據(jù)嗎？不要輕易說“不”，即使是處于災(zāi)難關(guān)頭、生死邊緣，也要堅(jiān)信我能行。不要輕易說“不”，哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一58生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，偶爾也要吹一下風(fēng)，淋一下雨，但無論在何時(shí)，處于何種境界，我們也不能輕易說“不”。

不要輕易說“不”，我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志所煥發(fā)的魅力；不要輕易說“不”，我們會(huì)更好地把握前進(jìn)的方向；不要輕易說“不”，生命才能創(chuàng)造出更大的奇跡?？偨Y(jié)號(hào)召，概括全文照應(yīng)二段照應(yīng)三段照應(yīng)四段生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，偶爾也要吹一下風(fēng)59為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量，我們可以在論證完中心論點(diǎn)之后，作一個(gè)簡(jiǎn)潔、明了的總結(jié)歸納，這樣既突出了中心論點(diǎn)，還給人以深刻和鮮明的印象。

總結(jié)歸納式為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進(jìn)60請(qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬寫結(jié)構(gòu)提綱和完整結(jié)尾。要求運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾。小試牛刀分論點(diǎn)一：競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心。事例一：有人形容高考是萬人爭(zhēng)過獨(dú)木橋，這就需要我們的考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心。事例二：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會(huì)一門專長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要。分論點(diǎn)二：進(jìn)取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。中華文化是以儒家思想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的“兼濟(jì)天下”，千百年來一直是蕓蕓學(xué)子的追求?！斑M(jìn)取心”是實(shí)現(xiàn)“兼濟(jì)天下”愿景的根基。分論點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富國(guó)理想需要華夏民族具備進(jìn)取心。顧炎武說“天下興亡，匹夫有責(zé)”。讓中華人民共和國(guó)成為富國(guó)、強(qiáng)國(guó)一直是炎黃子孫的夢(mèng)想，而今，這一夢(mèng)想傳承到我們的肩上。當(dāng)今世界，美國(guó)一國(guó)獨(dú)大，我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過程中處處受制于人，這就需要我們具備進(jìn)取心，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。結(jié)尾：我們具備了一顆進(jìn)取心，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，才能弘揚(yáng)民族文化，才能富國(guó)強(qiáng)國(guó)。一個(gè)民族擁有了進(jìn)取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。請(qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬寫結(jié)構(gòu)61

與中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革相適應(yīng)的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個(gè)熱點(diǎn)是人事改革。中央政府對(duì)人才戰(zhàn)略也非常重視，但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，改革任重道遠(yuǎn)。因?yàn)椴畼穫兗捌溆H友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程?？梢?，中國(guó)人事改革要雷厲風(fēng)行，迫切需要的是公正無私、為國(guó)選賢的黑臉伯樂。黑臉伯樂，人民的期盼，國(guó)家的福音，民族的希望。

—高考滿分作文《伯樂應(yīng)是黑臉人》的結(jié)尾

與中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革相適應(yīng)的政治改革正逐步展開，62本文的結(jié)尾考生首先點(diǎn)明人事改革是政治改革的熱點(diǎn)，接著列舉現(xiàn)實(shí)中種種丑惡現(xiàn)象，從而引出“中國(guó)人事改革迫切需要公正無私，為國(guó)選賢的黑臉伯樂”這個(gè)中心論點(diǎn)，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結(jié)尾顯得論證嚴(yán)密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。

文章結(jié)尾重在自然簡(jiǎn)潔，議論文主要是對(duì)所論之事的剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說清，文章就可戛然而止，不另外再寫結(jié)束的話，意完語(yǔ)完，不結(jié)為結(jié)，決不拖泥帶水，顯得干脆利落。

戛然而止式本文的結(jié)尾考生首先點(diǎn)明人事改革是政治改革63誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財(cái)，即“金錢”；或功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請(qǐng)背起“誠(chéng)信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)……高考范文《一毛錢與誠(chéng)信》的結(jié)尾

誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是64

這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學(xué)”、“榮譽(yù)”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問題，特別“誠(chéng)信”與“一毛錢”的強(qiáng)烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長(zhǎng)。這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，65為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。余音裊裊式為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味66在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結(jié)尾

議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語(yǔ)言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會(huì)如何作答呢？”的問題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。

在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案看67為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結(jié)尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。

設(shè)問共鳴式為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章68最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結(jié)尾

結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾寫得簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)重心長(zhǎng)，給人以鮮明、深刻的印象。

最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們69在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩(shī)文等，可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識(shí)面。引文作結(jié)式

在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞70崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵(lì)這種無限的多樣性吧！記住，“第一個(gè)形容女子是花的是天才，第二個(gè)這樣形容的是庸才，第三個(gè)這樣形容的是大大的蠢材”。高考滿分作文《創(chuàng)新—個(gè)性的凸現(xiàn)》的結(jié)尾

這個(gè)號(hào)召勸誡式結(jié)尾寫得很有特色，緊承上文，簡(jiǎn)潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點(diǎn)，又使文章增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力，這比那些平庸、呆板的號(hào)召更具感人的力量。

崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵(lì)這種無限的多樣性吧！71在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。號(hào)召勸誡式

在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對(duì)讀72結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，結(jié)尾切忌草率，只要我們?nèi)σ愿埃脑O(shè)計(jì)，我們一定能使結(jié)尾成為壓軸的好戲，達(dá)到驚人耳目，動(dòng)人心魄，余韻悠長(zhǎng)的效果。結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使用73結(jié)構(gòu)技法議論文寫作之結(jié)構(gòu)技法議論文寫作74“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也。”梁?jiǎn)⒊珜?dǎo)的作文法一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位。可見如果不把要闡述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。

所謂的結(jié)構(gòu)是指通過某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來。

“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有75議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（本論）——（結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總并列式遞進(jìn)式常結(jié)合運(yùn)用議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題整體的結(jié)構(gòu)布局76六步定式（對(duì)照式與層進(jìn)式的綜合）圖示如下：

正點(diǎn)深聯(lián)總反六步定式（對(duì)照式與層進(jìn)式的綜合）77抓住機(jī)遇

“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人”，誠(chéng)然，如若事先未做好準(zhǔn)備，又哪能有機(jī)遇的光臨？即便機(jī)遇光臨了，他仍然會(huì)將機(jī)遇視如糞土，不值一錢，待事過之后，才跌足長(zhǎng)嘆。[總】

秦國(guó)著名的宰相李斯，年輕時(shí)只不過是眾多說客中的一員，在郡里做一個(gè)小吏，這哪是一個(gè)胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟著荀卿學(xué)習(xí)帝王之道。勤學(xué)苦練使他高人一籌，而昏庸的楚王卻不正眼相看，將送上門的高人拒之門外，失去了爭(zhēng)霸天下大業(yè)的人才。貧困潦倒的他到了秦國(guó)。識(shí)才辨用的秦王憑借博才的李斯終于完成了吞并六國(guó)、統(tǒng)一天下的偉業(yè)。李斯也因此而名震天下，若李斯沒有治國(guó)之才，若沒有識(shí)才辨用的秦王，哪里來李丞相，哪里來統(tǒng)一天下的大業(yè)。可見要想取得成功，無論何人，必須抓住機(jī)遇。

事物的發(fā)展須從小處開始，當(dāng)量的積累達(dá)到一定的程度時(shí)，就須抓住瞬間即逝的機(jī)遇，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)成功。抓住機(jī)遇78翻開中國(guó)近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。黃海一戰(zhàn)，清軍敗了。是戰(zhàn)略敗了，還是武器上敗了？都不是！一切都因當(dāng)時(shí)某些肉食者未抓住機(jī)遇！當(dāng)北洋艦隊(duì)送兵朝鮮時(shí)，卑鄙的日軍偷襲了。憑借著勇猛的將士和先進(jìn)的武器，打得日軍潰敗而逃。本應(yīng)乘勝追擊，擊沉日艦，可李鴻章卻命令艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)海港，開始保存實(shí)力?？墒鞘艿街貏?chuàng)的日艦卻乘機(jī)養(yǎng)精蓄銳，卷土重來，繞道包圍了威海衛(wèi)軍港，結(jié)果可想而知。機(jī)遇一但錯(cuò)過，怎可扭轉(zhuǎn)乾坤。而牛頓善于思考而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛迪生鍥而不舍而發(fā)明了電燈；李時(shí)珍持之以恒而著成了《本草綱目》；蘇秦抓住機(jī)遇游說六國(guó)而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先為機(jī)遇做好扎實(shí)的準(zhǔn)備，一旦機(jī)遇來臨就迅速地把握住機(jī)會(huì)？由此可見，勤奮刻苦不可少，適時(shí)地把握機(jī)遇更為重要?！痉帧?/p>

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！鼻形饳C(jī)遇從身旁溜走時(shí)，才后悔莫及?！究偂?/p>

翻開中國(guó)近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。黃海一戰(zhàn)，79常規(guī)結(jié)構(gòu)形式常規(guī)結(jié)構(gòu)形式80層進(jìn)式結(jié)構(gòu)二、（為什么）會(huì)怎樣擺事實(shí)A、做分析擺事實(shí)B、做分析聯(lián)系生活、做分析（分條提出解決問題的辦法）（指出問題解決后的前景）做結(jié)論（呼應(yīng)開頭）一、（是什么）用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言亮出中心論點(diǎn)三、怎么樣層進(jìn)式結(jié)構(gòu)二、（為什么）會(huì)怎樣擺事實(shí)A、做分析擺事實(shí)B、做分81笑對(duì)人生

人生，是一場(chǎng)旅行，而且是單程的旅行。旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的事物，品嘗千百種滋味。在不幸面前，我們要積極樂觀，直面苦難，笑對(duì)人生。［亮出觀點(diǎn)］一壺濁酒歌遍了山河八百里，一葉輕舟唯見長(zhǎng)江天際流。歷史長(zhǎng)河中，李白曾滿懷兼濟(jì)天下的宏志，卻無奈滿腹飛揚(yáng)的文采卻成為帝王妃子的鸚歌燕舞的唱和，壯志難酬，縱然萬千華貴又如何？于是他笑對(duì)人生，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，載一葉輕舟，邀明月劍氣美酒相伴，攢得一江秋水，月朗風(fēng)清。

在不得志的仕途面前，他沒有垂頭喪氣，頹唐消沉，而是豁達(dá)地看到了不幸的另一面——堅(jiān)持一份傲骨，一顆熾熱而又曠達(dá)之心，永存于世，活出另一種灑脫的人生。在他的口中吐出了半個(gè)盛唐.笑對(duì)人生82柳宗元“少時(shí)陳力希公侯，許國(guó)不復(fù)為身謀”，“永貞革新”卻使她身敗名裂，轆轆南行的車輪碾碎了他峨冠博帶的夢(mèng)。然而，嶺南的瘴疫也未能將他擊倒。他化身那綿綿的細(xì)雨，盡自己微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢，筑了愚溪，在這蠻荒之地營(yíng)造出一片綺麗的風(fēng)景?！耙患?jiān)t書，漢匈和親”，會(huì)有多少后宮佳麗聽此凋朱顏，只有她——柔弱而美麗的昭君，毅然擔(dān)起了保衛(wèi)國(guó)家的重?fù)?dān)。別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，江南再見難。站在明月初升的祁連山上，她仍能笑對(duì)人生，無怨無悔地將抱著琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠，許下誓言：愿保漢匈百年好，直至獨(dú)留青冢向黃昏。

昭君，在人生的苦難面前，昂首挺胸，也以一身傲骨譜寫了一曲永垂不朽的贊歌。她將“韶華易逝”，化為飄零的花瓣，散落于大漠沙塵中，以寬容的大愛庇護(hù)著天下蒼生，只求一個(gè)無愧于心的靈魂。在她身后，是一片手足和睦，國(guó)泰民安。［舉典型事例進(jìn)行闡述］柳宗元“少時(shí)陳力希公侯，許國(guó)不復(fù)為身謀”，“83人生，不可避免地會(huì)遇到一些不幸和苦難，然而，只要你鼓足勇氣，坦然微笑著把這一切接受下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生原來也會(huì)有另一種美麗。不要嘆氣，不要苦悶，不要絕望，當(dāng)你驕傲地站在勝利之顛，你又會(huì)收獲另一種財(cái)富。其實(shí)樂觀的人生，才是最有意義的人生[聯(lián)系現(xiàn)實(shí)]

愿生命的大河生生不息，愿我們都能笑對(duì)人生，讓燦爛的人生之花永開不敗。[總結(jié)全文]今天的年輕人尤其要理解這一點(diǎn)。當(dāng)------的時(shí)候，要-------當(dāng)------的時(shí)候，要-------當(dāng)------的時(shí)候，要-------人生，不可避免地會(huì)遇到一些不幸和苦難，然而，84點(diǎn)正反深聯(lián)總“點(diǎn)”——開門見山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)（或論題）；略寫（簡(jiǎn)潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）“正——正面舉例論述；較詳（排比列舉事例，段的首尾要勾聯(lián)論點(diǎn)）“反——反面舉例論述；較略（舉例有三種形式：舉實(shí)例，概括舉例，假設(shè)舉例）“深”——對(duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開掘；最詳（方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證，提辦法，用駁論等）“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開議論；較略（一般聯(lián)系青年與改革）“總”——總收全文，呼應(yīng)中心。略寫（或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召……）對(duì)比式結(jié)構(gòu)點(diǎn)85正點(diǎn)深聯(lián)總反

【擺現(xiàn)象-----析本質(zhì)指危害-----找原因】正

【擺現(xiàn)象-----析本質(zhì)86把握機(jī)遇

世界上的每一個(gè)人并不一定都能創(chuàng)造機(jī)遇，但當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，我們都可要盡自己所能去把握機(jī)遇。［亮出觀點(diǎn)］縱觀歷史的長(zhǎng)河，有不少人因抓住了一個(gè)難得的機(jī)遇，而造就了輝煌的一生。著名的物理學(xué)家牛頓，因一個(gè)掉落到他頭上的蘋果，終于發(fā)現(xiàn)影響深遠(yuǎn)的萬有引力定律，引起了物理學(xué)界的革命，或許在牛頓以前，也有人被掉落的蘋果砸到，但只會(huì)抱怨，沒有抓住深入思考的機(jī)遇。而善于思考的牛頓卻抓住了這個(gè)降落到自己頭上的“機(jī)遇”，為力學(xué)的發(fā)展開辟了道路。機(jī)遇是公平的，當(dāng)機(jī)遇擺在人面前時(shí)，有人抓住了，有人卻失之交臂。同樣是物理學(xué)家，科拉頓卻不如牛頓那般的幸運(yùn)，在研究磁生電的實(shí)驗(yàn)中，他因?yàn)椤芭堋倍チ税l(fā)現(xiàn)“磁生電”的機(jī)遇。把握機(jī)遇

世界上的每一個(gè)人并不一定都能創(chuàng)造機(jī)遇，87

是的，上面的事例令人深思，其實(shí)機(jī)遇存在上的每個(gè)角落，所不同的是，有人抓住了它，而人卻遺憾地放走了它。抓住了機(jī)遇的人，也因此抓住了人生；放走機(jī)遇的人，也因此只能平平庸庸地過完一生。［正反對(duì)照］一個(gè)人如此，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家更是如此，中國(guó)于二千年加入世貿(mào)組織，這可是中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的一大機(jī)遇，中國(guó)抓住了它，積極參與國(guó)際事務(wù)，努力開展國(guó)際貿(mào)易，因此近幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及教育科研事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，人民生活水平有了很大的改善。中國(guó)之所以能夠快速發(fā)展，就在于能夠把握機(jī)遇，利用機(jī)遇來發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。世博會(huì)又一個(gè)千載難逢的機(jī)遇呈現(xiàn)于我們面前，我們一定要世界驚詫和見證中國(guó)的快速發(fā)展。［聯(lián)系現(xiàn)實(shí)］其實(shí)，不論一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家，都應(yīng)該善于把握機(jī)遇，只有把握機(jī)遇，才能創(chuàng)造更加美好的明天，一個(gè)會(huì)把握機(jī)遇的人，注定是一個(gè)成功的人；一個(gè)會(huì)把握機(jī)遇的國(guó)家，注定是一個(gè)有希望的國(guó)家。［呼應(yīng)開頭］是的，上面的事例令人深思，其實(shí)機(jī)遇存在上的每個(gè)角落88逆境與成才（點(diǎn)）正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一個(gè)人也可以毀滅一個(gè)人。那么應(yīng)當(dāng)怎樣正確看待逆境與成才的關(guān)系呢？（正）人生的路很漫長(zhǎng)，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金年輕時(shí)曾被流放；還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森，他們作出的貢獻(xiàn)是無法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給與他們的是更堅(jiān)定的決心、更頑強(qiáng)的斗志。應(yīng)該說困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。（反）但逆境對(duì)于每個(gè)人的作用并不都是一樣的。確實(shí)有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了；確實(shí)有人在困難面前束手無策而最終失敗了；甚至有人還感嘆命運(yùn)的不公，由此而沉淪。對(duì)于他們，逆境起了覆舟的作用；對(duì)于他們，困難的確是一件壞事。（深）這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對(duì)于一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。對(duì)于一個(gè)有著崇高理想的人，一次次的挫折只會(huì)使他的意志更堅(jiān)定，逆境對(duì)于他只是一劑強(qiáng)心劑。正如夏衍在《野草》中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ殹３Ｂ犎苏f：如果沒有怎樣，自己會(huì)是個(gè)人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)只指有多高的學(xué)問，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力、承受打擊的能力，倘若沒有這一點(diǎn)，就不該稱之為人才。溫室中的花只能用來觀賞，一遇風(fēng)雨就會(huì)夭折，而真正能支撐和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的應(yīng)是經(jīng)受過風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹，他們才是真正的棟梁之材。逆境與成才（點(diǎn)）正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一個(gè)人89（聯(lián)）當(dāng)然，逆境僅僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境和常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務(wù)。（總）我們這一代青年人，幾乎還沒有什么機(jī)會(huì)經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)，往往缺乏與困難作斗爭(zhēng)的勇氣和毅力，因此正確認(rèn)識(shí)逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實(shí)意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，主動(dòng)找苦吃，在一些小的困難中不斷磨練自己，使自己將來能成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。（聯(lián)）當(dāng)然，逆境僅僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境和常境里更90（是什么）（為什么）怎么樣提出中心論點(diǎn)分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)3總結(jié)全文呼應(yīng)開頭擺事實(shí)講道理小結(jié)講道理講道理小結(jié)小結(jié)擺事實(shí)擺事實(shí)并列式結(jié)構(gòu)【幾個(gè)分論點(diǎn)可在時(shí)間、空間、原因、條件、結(jié)果等方面并列】（是什么）（為什么）怎么樣提出中心論點(diǎn)分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)91細(xì)節(jié)的魅力有一種頗為流行的話：看歷史要看大勢(shì)，看形勢(shì)要看主流，看人物要看大節(jié)。這自然沒錯(cuò)。但小事、細(xì)節(jié)也以其生動(dòng)、直觀、真實(shí)的特點(diǎn)而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。

細(xì)節(jié)可定勝負(fù)。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國(guó)軍艦上偵察。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國(guó)上下一片陶醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無疑?？墒侵袊?guó)軍艦的炮塔上居然橫七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這個(gè)細(xì)節(jié)寫在情報(bào)中，并分析道：這是一支紀(jì)律松弛，管理混亂的軍隊(duì)，不會(huì)有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。果然，海戰(zhàn)一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進(jìn)的軍艦也都成了日軍的戰(zhàn)利品。

細(xì)節(jié)可知興衰。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚率團(tuán)到國(guó)內(nèi)訪問，他先到國(guó)統(tǒng)區(qū)，國(guó)民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風(fēng)。一奢一簡(jiǎn)，使他看清了國(guó)民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產(chǎn)黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃生機(jī)。從此，他認(rèn)定中國(guó)的前途就寄托在中國(guó)共產(chǎn)黨身上，于是，就堅(jiān)定不移地站在中國(guó)共產(chǎn)黨一邊，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的朋友和中國(guó)革命勝利的見證者。細(xì)節(jié)的魅力有一種頗為流行的話：看歷史92細(xì)節(jié)可見風(fēng)節(jié)。明朱棣發(fā)動(dòng)靖難之役時(shí)，解縉與胡廣、吳溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相約要為建文皇帝守節(jié)，以標(biāo)千古風(fēng)節(jié)。退下來后，解縉便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡廣是什么動(dòng)靜”。家人回來說：“沒什么動(dòng)靜，只聽見胡大人問‘豬喂了沒有？’”解縉聽了，心里說“一豬尚不肯舍，況肯舍生命乎？”于是心安理得地活了下來。最后，只有方孝孺壯烈而死，周是修被殺，王艮服毒自盡，而胡廣等四位，老老實(shí)實(shí)做了“貳臣”。

細(xì)節(jié)可見操守。魯迅先生在參加被國(guó)民黨特務(wù)暗殺的楊杏佛追悼會(huì)前，曾接到裝著子彈的恫嚇信，大家都勸先生不要與會(huì)了，但先生義無反顧，執(zhí)意要去。先生臨行前并無什么“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之類的豪言壯語(yǔ)，只是順手把房門銀匙扔了。先生的視死如歸，大義凜然，就體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)上了。而明末的洪承疇，兵敗被俘后，不吃不喝不言不動(dòng)，好像真地要寧死不屈一樣。舊友范文程去看他回來后對(duì)多爾袞說：“他肯定不是一個(gè)死節(jié)之臣，我和他閑聊時(shí)，房梁上掉下一點(diǎn)灰絮落在衣服上，他趕忙彈掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命嗎？”果不其然，找了個(gè)美人去勸，洪大人也就順坡下驢，當(dāng)了大清朝的“開國(guó)元?jiǎng)住奔?xì)節(jié)可見風(fēng)節(jié)。明朱棣發(fā)動(dòng)靖難之役93

細(xì)節(jié)可見精神。提到雷鋒，人們會(huì)想起他那補(bǔ)了又補(bǔ)的襪子，他給敬老院送去的一塊月餅；提到焦裕祿，會(huì)想起他用來頂住肝部劇痛的那把舊藤椅；提到孔繁森，就會(huì)想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；還會(huì)想起井岡山上，朱德的挑糧扁擔(dān)；長(zhǎng)征路上，賀龍的金色魚鉤；西華廳里，周總理辦公室的燈光……這些英雄偉人做過的大事，說過的名言，人們可能記不清楚了，可是，他們的一些生活細(xì)節(jié)卻會(huì)讓后人永遠(yuǎn)銘記，他們的偉大精神也就通過這些不起眼的細(xì)節(jié)永駐人心。

細(xì)節(jié)是華美樂章的一個(gè)音符，細(xì)節(jié)是宏篇巨制的一個(gè)單詞，細(xì)節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，細(xì)節(jié)是萬仞高山上的一個(gè)石子?！耙坏嗡捎吵鎏?yáng)光輝”，欣賞細(xì)節(jié)，把玩細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小細(xì)節(jié)，魅力無窮。細(xì)節(jié)可見精神。提到雷鋒，人們會(huì)想起他那補(bǔ)了又補(bǔ)94作文訓(xùn)練（一）以“急”為題，寫一篇不少于800字的文章。作文訓(xùn)練（一）以“急”為題，寫一篇不少于800字的文章。95急二、為什么急不得，躁難行？四、我們這樣做了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？有一種“急”叫災(zāi)難。（擺事實(shí)A、做分析）有一種“急”叫失敗。（擺事實(shí)B、做分析）有一種急叫死亡。（聯(lián)系生活、做分析）心急吃不了熱豆腐好事只能慢出來（呼應(yīng)開頭）一、世上重重疊疊山，人生彎彎曲曲水。穿越短暫的人生旅程，就是在萬千山水中努力跋涉。急不得，躁難行。三、既然“急不得”，那么生活中我們?cè)趺崔k？首先，不急于求成。其次，心態(tài)要正如果我們真正遠(yuǎn)離了急躁，那我們?cè)谌松蒙习仙娴臅r(shí)候，一定能在慢行中閱盡無限風(fēng)光。我們能學(xué)有所成，我們的事業(yè)能興旺發(fā)達(dá)，我們的研究必碩果累累，我們的政策就不會(huì)出現(xiàn)失誤和偏差，我們的黨和國(guó)家就能蒸蒸日上。急二、為什么急不得，躁難行？四、我們這樣做了，有一種“急”叫96點(diǎn)正反深聯(lián)總急，已成為社會(huì)的主旋律?；钤诋?dāng)今，需要“急”急，能夠挖潛（舉例）緩，可以生墮（舉例）“急”的本質(zhì)------------------------------“急”的好處及原因---------------------------“緩”的危害及表現(xiàn)---------------------“緩”的本質(zhì)----------------------------當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)重大現(xiàn)實(shí)問題、當(dāng)代青年特別是高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活

熱豆腐冷久了，失去鮮味；好事磨多了，徒增痛苦。占鰲頭，需急流勇進(jìn)；建功業(yè)，必快馬加鞭。效疾風(fēng)掃落葉，用快刀斬亂麻。在人生的舞臺(tái)上，我們勁舞的青春，將魅力四射。點(diǎn)正反深聯(lián)總急，已成為社會(huì)的主旋律?；钤诋?dāng)今，需要“急”急，97（是什么）（為什么）（怎么樣）拒絕急躁急躁使許多朝代如過眼云煙。急躁使許多天才如流星劃過。急躁使許多企業(yè)如曇花一現(xiàn)。擺事實(shí)講道理小結(jié)講道理講道理小結(jié)小結(jié)擺事實(shí)擺事實(shí)急要拒絕急躁之心，需四般法寶在手，即堅(jiān)定明確的目標(biāo)，超然物外的曠達(dá)，固守寂寞的勇氣，開拓進(jìn)取的恒心。（是什么）（為什么）（怎么樣）拒絕急躁急躁使許多朝急躁使許多98（是什么）（為什么）怎么樣拒絕急躁在學(xué)校，急躁是我們求學(xué)道路上的絆腳石在家庭，急躁是我們幸福軌跡里的腐蝕劑在社會(huì)，急躁是我們和諧進(jìn)程中的攔路虎擺事實(shí)講道理小結(jié)講道理講道理小結(jié)小結(jié)擺事實(shí)擺事實(shí)急莊子以“持竿不顧”的淡薄拒絕急躁；陶潛以“種豆南山”的理想排斥急躁；牛玉儒以“位卑未敢忘憂國(guó)”的責(zé)任戰(zhàn)勝急躁（是什么）（為什么）怎么樣拒絕急躁在學(xué)校，急躁是我們求學(xué)道路99（是什么）（為什么）怎么樣拒絕急躁干事創(chuàng)業(yè)需要拒絕急躁做學(xué)問、搞研究需要拒絕急躁為官更需要拒絕急躁擺事實(shí)講道理小結(jié)講道理講道理小結(jié)小結(jié)擺事實(shí)擺事實(shí)急勇敢者以勇氣對(duì)抗急躁；執(zhí)著者以毅力戰(zhàn)勝急躁；睿智者以智慧進(jìn)化急躁。（是什么）（為什么）怎么樣拒絕急躁干事創(chuàng)業(yè)需要做學(xué)問、搞研究100

急

社會(huì)上流行一種急躁病：學(xué)生學(xué)習(xí)急躁，不想通過勤奮努力得到收獲；人們總想一舉成名，一夜暴富；工作應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，總想走捷徑，找竅門；游戲人生，放蕩自我，貪圖享樂，追求刺激……凡此種種，不一而足。急躁病害莫大焉！必須拒絕急躁。有目共睹的是：由于急躁，我們?cè)趯W(xué)業(yè)上一無所獲；由于急躁，干事創(chuàng)業(yè)不愿吃苦，不愿奮斗，我們?cè)谑聵I(yè)上無所建樹；由于急躁，做學(xué)問、搞研究，忍受不住寂寞，只想出名，最終無所作為；由于急躁，不深入基層，不搞調(diào)查研究，只想急功近利，不切實(shí)際地瞎指揮，搞一些勞命傷財(cái)?shù)恼?jī)工程、形象工程，以致怨聲載道。更為重要的是，因?yàn)榧痹?，?huì)使我們丟掉實(shí)干和創(chuàng)新精神，白白丟掉難得的歷史機(jī)遇……急躁實(shí)在是社會(huì)的大敵，民族的大敵，國(guó)家的大敵。 唯物辯證法告訴我們，任何事物的質(zhì)變都有一個(gè)量的積累，當(dāng)量的積累未達(dá)到一定程度時(shí)，是不可能發(fā)生質(zhì)變的。而有急躁心態(tài)的人，一心只想著功成名就，不愿靜下心來，埋頭苦干。最后除了拔苗助長(zhǎng)，事與愿違以外，不會(huì)有別的結(jié)果。因?yàn)樗`背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，失敗自然是不可避免的。

干事創(chuàng)業(yè)需要拒絕急躁。任何事業(yè)的成功都要付出艱苦的努力，都需要我們附下身子，真抓實(shí)干。妄想不經(jīng)過艱苦的奮斗而取得事業(yè)的輝煌，那是癡人說夢(mèng)。一些人只想著“一舉成名，一夜暴富”，看不到別人為此付出的辛勞，于是干起了偷，搶，貪，走私，販毒等違法犯罪的勾當(dāng)，結(jié)果非但沒有達(dá)到目的，反而落得深陷牢獄，悔恨終生的下場(chǎng)。

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做學(xué)問、搞研究需要拒絕急躁。一項(xiàng)科研成果，一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造，一項(xiàng)技術(shù)革新，一個(gè)理論的誕生，都是研究人員，科技工作者血汗的結(jié)晶，他們?yōu)榇烁冻隽藥啄?，十幾年，幾十年的心血。許多科學(xué)家默默奮斗了一輩子，直到白發(fā)蒼蒼才有所收獲。而一些人，卻不想為此付出努力，看到別人成功便眼紅心跳，也急于功成名就，于是采取抄襲、剽竊等卑鄙的手段，把別人的研究成果據(jù)為己有。最后，事情敗露，他也弄得個(gè)聲名狼藉。震驚世界的韓國(guó)首爾大學(xué)教授黃禹錫科學(xué)造假事件，不就是一個(gè)明證嗎？事實(shí)證明，做學(xué)問、搞研究，急躁不除，就難有收獲。

為官更需要拒絕急躁。為官者干的是為人民服務(wù)之事，因此要時(shí)時(shí)處處為人民著想，從人民的需要出發(fā)。為官急躁，就會(huì)工作應(yīng)付，做一天和尚撞一天鐘，不求有功，但求無過，不深入基層，不調(diào)查研究，不從實(shí)際出發(fā)，急功近利，盲目決策，亂搞一些勞民傷財(cái)?shù)恼?jī)工程、形象工程，就會(huì)給黨和國(guó)家的事業(yè)造成無法挽回的損失。真正的為官者，應(yīng)附下身子，深入實(shí)際，科學(xué)決策，真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，只有這樣，我們才能得到人民的衷心擁護(hù)。

其實(shí)，社會(huì)各行各業(yè)都需要拒絕急躁。因?yàn)橹挥芯芙^急躁，我們才能學(xué)有所成，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)，我們的研究才能碩果累累，我們的政策才能不出現(xiàn)失誤和偏差，我們的黨和國(guó)家才能蒸蒸日上。如果我們真正遠(yuǎn)離了急躁，那真是社會(huì)幸甚，國(guó)家幸甚，民族幸甚！

拒絕急躁！做學(xué)問、搞研究需要拒絕急躁。一項(xiàng)科研成果，一個(gè)102議論文寫作之?dāng)⑹稣摀?jù)與分析論據(jù)議論文寫作敘述論據(jù)與分析論據(jù)103

高考議論文:觀點(diǎn)＋材料＝?

高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià):高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時(shí)候，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，通篇作文沒有一點(diǎn)自己個(gè)人的意見和看法，這類考生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)＋材料＝作文的失敗以敘代議譬如要寫提倡創(chuàng)新精神，則馬上就“A有創(chuàng)新精神，B有創(chuàng)新精神，C有創(chuàng)新精神，所以我們要有創(chuàng)新精神”。高考議論文:觀點(diǎn)＋材料＝?高考作104

有了精當(dāng)?shù)恼摀?jù)，如果敘述不當(dāng)，也不會(huì)收到良好的論證效果。那么，論據(jù)的敘述有些要求呢？

首先，要概述論據(jù)。生活是材料的源泉，有許多動(dòng)人的故事，寫記敘文時(shí)可作詳盡的敘述和描寫。但議論文與記敘文卻不同，它不能像記敘文那樣詳盡、細(xì)致地?cái)⑹?，否則論點(diǎn)會(huì)掩蓋在敘述之中，而突現(xiàn)不出來。

議論文怎樣敘述論據(jù)？議論文怎樣敘述論據(jù)？105如：一位同學(xué)的議論文《克制》中有這么一段：

初中時(shí)，有一天我穿了一套新連衣裙去上學(xué)，淺藍(lán)色的，很漂亮。走到樓梯轉(zhuǎn)彎處，我不小心絆了一下，向前沖了兩步，不偏不倚與迎面一個(gè)端水盆的同學(xué)撞了個(gè)滿懷，盡管那同學(xué)使勁端穩(wěn)水盆，水還是晃了出來，漂亮的新裙子一下子淋上了污水。我心中頓時(shí)氣憤難平，升起一股無名之火，于是潑口就嚷：“怎么走路的，你有毛病啊！”那同學(xué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，端著水盆不知所措?？吹剿麑擂蔚臉幼?，我的心中卻一陣快慰，于是狠狠地瞪了那同學(xué)一眼，自顧自地走了。我事后也沒怎么留意，想不到那同學(xué)課后專程向我道歉，那份小心卻著實(shí)讓我焦急、不安?？梢哉f，這本是我的錯(cuò)，自己絆了一下撞上去的，卻怪在別人身上，還責(zé)罵他。如果這點(diǎn)磕磕碰碰當(dāng)時(shí)不發(fā)脾氣，克制一下，不愉快的事就根本不會(huì)發(fā)生。這事讓我明白了一個(gè)道理，如果不懂得克制，不學(xué)會(huì)忍讓，不僅會(huì)傷害了別人，而且也會(huì)傷害自己。如：一位同學(xué)的議論文《克制》中有這么一段：106

雖然說這個(gè)例子是很好的，然而由于描寫得很不精簡(jiǎn)，使敘述（描寫）占了主導(dǎo)地位，使人忽視了論點(diǎn)的存在。請(qǐng)?jiān)囍攀鲞@個(gè)事例：

一次，由于我撞翻了一位同學(xué)端的水，我的新裙子被弄臟了，我不但不賠禮，反而還罵他，弄得那位同學(xué)反來向我道歉，這使我有些不安。現(xiàn)在想想，如果我當(dāng)時(shí)懂得克制、忍讓，就不會(huì)傷害別人，也就不會(huì)傷害自己了。雖然說這個(gè)例子是很好的，然而由于描寫得很不精107

其次，要突出側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)材料有時(shí)隱含多種意義，可用來證明多個(gè)論點(diǎn)。我們敘述論據(jù)時(shí)不需要面面俱到，而要緊扣論點(diǎn)，側(cè)重描寫某方面，使論點(diǎn)與論據(jù)緊密配合。如下例《果戈理和屠格涅夫》：其次，要突出側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)材料有時(shí)隱含多種意義，可用來證1081852年2月21日，俄國(guó)偉大的作家果戈理逝世了，他的摯友屠格涅夫，用沉重的筆和著自己的悲傷、淚水，趕寫出一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇統(tǒng)治者害怕這個(gè)俄羅斯人民愛戴的名字出現(xiàn)在報(bào)刊上。他們禁止發(fā)表一切悼念和頌揚(yáng)果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕專制主義者的威脅，他機(jī)智地避開沙皇偵探的監(jiān)視，離開比得堡，把文章送到莫斯科，趁那里還沒有接到禁令，把文章在《莫斯科新聞》上刊登了出來。沙皇的特務(wù)機(jī)關(guān)不久就見到了這篇文章，他們傳訊了屠格涅夫。沙皇早就痛恨這個(gè)經(jīng)常在《現(xiàn)代人》雜志上登載《獵人筆記》的作家。在把屠格涅夫監(jiān)禁一個(gè)月后，沙皇親自下令，把屠格涅夫流放到斯馬達(dá)斯基去。為了果戈理，為了朋友而被流放的屠格涅夫，感到自豪和光榮。1852年2月21日，俄國(guó)偉大的作家果戈理逝世了，109①友誼高于一切；②勇敢的人敢于戰(zhàn)勝困難；③正義終將戰(zhàn)勝邪惡；④敢于向權(quán)勢(shì)挑戰(zhàn)。如要證明“敢于向權(quán)勢(shì)挑戰(zhàn)”這個(gè)論點(diǎn)：

1852年，俄國(guó)作家屠格涅夫的摯友果戈理逝世了，他為此趕寫了一篇悼文。但是沙皇統(tǒng)治者禁止發(fā)表任何有關(guān)果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕專制主義者的威脅，他機(jī)智地避開沙皇偵探的監(jiān)視，離開彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里還沒有接到禁令，把文章在《莫斯科新聞》上刊登了出來。這樣的敘述，側(cè)重點(diǎn)就很明確，又增強(qiáng)了議論文的說服力.

這個(gè)故事可證明這樣哪些論點(diǎn)？①友誼高于一切；②勇敢的人敢于戰(zhàn)勝困難；③正義終將戰(zhàn)勝邪惡；110

再次，引用言論作為論據(jù)時(shí)，要注意敘述的簡(jiǎn)明。要看清哪些對(duì)證明論點(diǎn)是重要的，把它們的精華部分選出來，不必大段的抄。如有這樣一段名言：生活對(duì)任何一個(gè)男女都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信我們對(duì)每一件事都是有天賦的才能，并且無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，人要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！?/p>

———瑪麗·居里精華部分選出后為：

居里夫人曾說過，生活中最要緊的是有信心，樹立起信心，并盡自己所能地去做好每件事。再次，引用言論作為論據(jù)時(shí)，要注意敘述的簡(jiǎn)明。要看清哪111第四事實(shí)論據(jù)的敘述要有針對(duì)性例如：病例：“勤能補(bǔ)拙，就是說，做任何事情都要刻苦勤奮，只有這樣才能取得好的成績(jī)，達(dá)到理想的彼岸，事實(shí)不也正是如此嗎？大發(fā)明家愛迪生為了尋找一種能作為燈絲的物質(zhì)，經(jīng)常夜以繼日的工作，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，經(jīng)過無數(shù)次的失敗后，他仍鍥而不舍的探索，終于發(fā)現(xiàn)了能使燈泡持續(xù)發(fā)光的物質(zhì)——鎢絲?！币C明“勤能補(bǔ)拙”這一論點(diǎn)，那么在敘述論據(jù)材料的時(shí)候就必須針對(duì)這一論點(diǎn)所限定的以下三個(gè)要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要有“勤”補(bǔ)了“拙”，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可。第四事實(shí)論據(jù)的敘述要有針對(duì)性例如：病例112分析且不說開頭對(duì)“勤能補(bǔ)拙”的闡釋就已經(jīng)出了偏差，單說用愛迪生搞發(fā)明的事例作為論據(jù)，雖然也提到了他的勤奮（“夜以繼日的工作”“上千次試驗(yàn)”）和成功（發(fā)明了鎢絲），但由于沒有提到“拙”這一要素，即沒有嚴(yán)格針對(duì)該論點(diǎn)所限定的要素來敘述事例，所以就不能很好的證明論點(diǎn)。

下面的一則事例論據(jù)就敘述的很好：“傳說古時(shí)候有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)候口吃，所以登臺(tái)演講時(shí)常被雄辯的對(duì)手壓倒?？墒撬敛粴怵H，為了克服此弱點(diǎn)，他每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山跑步也都堅(jiān)持演說，最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家?！边@段話中的第一句敘其“拙”，第二句講其“勤奮苦練”，第三句說其“勤”補(bǔ)了“拙”，取得了成功。事實(shí)論據(jù)的敘述完全針對(duì)著“勤能補(bǔ)拙”這一論點(diǎn)所限定的要素，因此能有力的證明了論點(diǎn)。分析且不說開頭對(duì)“勤能補(bǔ)拙”的闡釋就已經(jīng)出了偏差，單說用愛迪113例文：“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財(cái)富。論點(diǎn)：貧困也是一筆