部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件

部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件1目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理201作品梳理·第30篇

岳陽樓記·第31篇

醉翁亭記·第32篇

湖心亭看雪01作品梳理·第30篇岳陽樓記·第31篇醉翁亭記·第323第30篇岳陽樓記北宋范仲淹第30篇岳陽樓記4部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件5【注釋】①滕子京謫守巴陵郡：滕子京被貶官到岳州做知州。謫守，因罪貶謫流放，出任外官。②越明年：到了第二年，就是慶歷五年(1045)。越，到。③政通人和：政事順利，百姓和樂。④具：同“俱”，全、皆。⑤增其舊制：擴大它原有的規(guī)模。制，規(guī)模。⑥屬：同“囑”，囑托?！咀⑨尅竣匐泳┲喪匕土昕ぃ弘泳┍毁H官到岳州做知州。謫守，6部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件7部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件8部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件9【注釋】①勝狀：勝景，美景。勝，美好。②浩浩湯湯：水勢浩大的樣子。③橫無際涯：寬闊無邊。際涯，邊際。④氣象萬千：景象變化多端。⑤大觀：壯麗景象。⑥前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。⑦然則：如此……那么。⑧極：至、到達(dá)。⑨騷人：戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或楚辭作者為“騷人”。后泛指文人。⑩會：聚集。!覽物之情，得無異乎：看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？得無，表推測。【注釋】①勝狀：勝景，美景。勝，美好。②浩浩湯湯：水勢浩大的10部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件11部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件12部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件13【注釋】①霏霏：雨雪紛紛而下的樣子。②開：指天氣放晴。③排空：沖向天空。④曜：光芒。⑤山岳潛形：山岳隱沒在陰云中。⑥檣：桅桿。⑦楫：船槳。⑧薄：迫近。⑨冥冥：昏暗。⑩斯：這，指岳陽樓。!去國：離開國都。@蕭然：蕭條冷落?！咀⑨尅竣裒河暄┘娂姸碌臉幼印＂陂_：指天氣放晴。③排空14部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件15部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件16部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件17部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件18【注釋】①景：日光。②波瀾不驚：湖面平靜，沒有風(fēng)浪。③萬頃：極言廣闊。④翔集：時而飛翔，時而停歇。集，停息。⑤錦鱗：美麗的魚。⑥郁郁：形容草木茂盛。⑦長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。⑧璧：圓形的玉。⑨答：應(yīng)和。⑩：何極：哪有盡頭。!心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。@寵：榮耀。#偕：一起。$把：持、執(zhí)。%臨：迎著。【注釋】①景：日光。②波瀾不驚：湖面平靜，沒有風(fēng)浪。③萬頃：19部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件20部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件21部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件22【注釋】①古仁人：古代品德高尚的人。②或：或許、也許，表示委婉的語氣。③為：心理活動(即兩種表現(xiàn))。④不以物喜，不以己悲：不因外物和自己處境的變化而喜悲。⑤居廟堂之高：處在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。廟堂，指朝廷。⑥處江湖之遠(yuǎn)：處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。⑦是：這樣。⑧進：即指“居廟堂之高”。⑨退：即指“處江湖之遠(yuǎn)”。⑩先：在……之前?！咀⑨尅竣俟湃嗜耍汗糯返赂呱械娜?。②或：或許、也許，表示委23!后：在……之后。@微斯人，吾誰與歸：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微，如果沒有。!后：在……之后。@微斯人，吾誰與歸：如果沒有這種人，我同誰24文學(xué)常識范仲淹(989—1052)，字希文，北宋著名的政治家、文學(xué)家，世稱“范文正公”，有《范文正公集》傳世。文學(xué)常識25文意理解1．本文的立意和構(gòu)思有什么特點？參考答案：本文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了暢談?wù)卫硐敕矫?，擴大了文章的境界。在內(nèi)容上，略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情。文意理解參考答案：本文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然262．“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？【見教材九上P47“思考探究”第四題】參考答案：“遷客騷人”的覽物之情是陰風(fēng)苦雨則悲，風(fēng)和日麗則喜?！肮湃嗜恕眲t“不以物喜，不以己悲”，無論在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷?！跋忍煜轮畱n而憂，后天2．“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后27下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了作者自己的政治理想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了作者283．這篇課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語段，加以分析。【見教材九上P47“思考探究”第三題】參考答案：本文的寫景、抒情、議論是融為一體的；具體而論，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫景的獨立，和議論與抒情的融合。如第2段概寫洞庭湖景物后，以“然則”一轉(zhuǎn)，接以提問式的議論。第3段寫洞庭湖3．這篇課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語29風(fēng)雨、第4段寫洞庭湖春晴，后面接以抒情。第5段，以“嗟夫”開頭，表現(xiàn)出強烈的抒情色彩，又接以整段的議論。風(fēng)雨、第4段寫洞庭湖春晴，后面接以抒情。第5段，以“嗟夫”開30作品主旨本文通過描繪洞庭湖景色及遷客騷人登上岳陽樓覽景后產(chǎn)生的不同感受，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。寫作特色全文記敘、寫景、抒情、議論融為一體，動靜相生，明暗相襯，文辭簡約，音節(jié)和諧，用排偶章法作景物對比，創(chuàng)新了雜記的寫法。作品主旨31第31篇醉翁亭記北宋歐陽修第31篇醉翁亭記32部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件33部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件34部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件35部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件36【注釋】①環(huán)滁：環(huán)繞著滁州城。②諸：各個，眾。③尤：尤其。④蔚然：茂盛的樣子。⑤山：名詞作狀語，沿著山路。⑥峰回路轉(zhuǎn)：山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎。⑦翼然：像鳥張開翅膀一樣。⑧臨：居高面下。⑨名：名詞用作動詞，命名。⑩輒：就。!號：取別號。@意：意趣，情趣。#乎：相當(dāng)于“于”。$山水之樂：欣賞山水的樂趣。%得：領(lǐng)會。^寓：寄托?！咀⑨尅竣侪h(huán)滁：環(huán)繞著滁州城。②諸：各個，眾。③尤：尤其。④37部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件38部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件39部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件40【注釋】①而：連詞，表順承。②云歸：云霧聚攏。③暝：昏暗。④晦：暗。⑤野芳發(fā)而幽香：野花開放，有一股清幽的香味。芳，花。⑥秀：茂盛。⑦風(fēng)霜高潔：指天高氣爽，霜色潔白。⑧水落而石出：水位低落，石頭顯露。⑨朝：早晨。⑩窮：窮盡?！咀⑨尅竣俣哼B詞，表順承。②云歸：云霧聚攏。③暝：昏暗。④41部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件42部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件43部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件44部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件45【注釋】①負(fù)者：背著東西的人。②休于樹：在樹下休息。③應(yīng)：應(yīng)答。④傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，這里指老老少少的行人。傴僂，彎腰曲背，這里指老人。提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。⑤臨溪：在溪邊。⑥漁：釣魚。⑦洌：清。⑧山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。⑨陳：陳列，擺開。⑩酣：盡興地喝酒。!非絲非竹：不在于音樂。@中：射中?！咀⑨尅竣儇?fù)者：背著東西的人。②休于樹：在樹下休息。③應(yīng)：應(yīng)46#弈：下棋。$觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。觥，酒杯?；I，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數(shù)的籌碼。%蒼顏：蒼老的容顏。^頹然乎其間：醉倒在眾人中間。頹然，倒下的樣子。#弈：下棋。$觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。觥，酒杯?；I，酒47部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件48部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件49部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件50【注釋】①已而：不久。②從：跟隨。③陰翳：形容枝葉茂密成蔭。翳，遮蓋。④去：離開。⑤樂：歡樂。⑥樂：樂趣。⑦樂：以……為樂，形容詞的意動用法。⑧述：記述。⑨謂：為，是?！咀⑨尅竣僖讯翰痪谩＂趶模焊S。③陰翳：形容枝葉茂密成蔭。51文學(xué)常識歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，吉州永豐(今屬江西)人，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。有《歐陽修全集》傳世。文學(xué)常識52文意理解1．如何理解作者的“醉翁之意”？參考答案：理解作者的“醉翁之意”應(yīng)從文本、作家個性和創(chuàng)作背景三個方面綜合考慮。從文本看，全文共用了十個“樂”字，貫穿全篇，作者的“樂”是發(fā)自內(nèi)心，不容置疑的。從個性來看，作者具有樂觀豁達(dá)的情懷，對貶謫遭遇處之泰然。從創(chuàng)作背景看，作文意理解參考答案：理解作者的“醉翁之意”應(yīng)從文本、作家個性53者雖因支持新政被貶滁州，但他愛民之心未曾少減，政事寬簡，與民休息。所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，更在乎“樂民之樂”。者雖因支持新政被貶滁州，但他愛民之心未曾少減，政事寬簡，與民542．本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文”，表達(dá)了作者怎樣的志趣？【見教材九上P50“思考探究”第三題】參考答案：本文共出現(xiàn)了10個“樂”字，歸結(jié)起來，有5個方面的“樂”：山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂、滁人之樂、太守之樂。“醉能同其樂，醒能述以文”，表達(dá)了作者與民同樂、以文記樂的情趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)。2．本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂553．本文在虛詞使用方面有什么特點？收到了什么效果？參考答案：本文大量用了“也”和“而”兩個虛詞，可謂匠心獨運。如果全文通篇用一種句式，一般會使文章乏味。作者偏犯此難，用了21個“也”字，化呆板為神奇，營造了一種籠罩全篇的敘事抒情風(fēng)格，于解釋說明的口吻中透著淡雅的幽默，在漫不經(jīng)意的敘述中，有一股任性自得的愜意和舒卷自如的趣味。這些由“也”字作結(jié)的句子，大3．本文在虛詞使用方面有什么特點？收到了什么效果？參考答案：56多是二分結(jié)構(gòu)，因其對現(xiàn)象的解釋，對原因的闡釋，而獲得了動能，如行云流水，一氣貫注。本文也大量使用“而”字，在句中起到了減慢節(jié)奏、舒緩語氣、輕微轉(zhuǎn)折的作用。本文虛詞的使用出神入化，收到了獨特的表意效果。多是二分結(jié)構(gòu)，因其對現(xiàn)象的解釋，對原因的闡釋，而獲得了動能，57作品主旨本文通過描寫山水景色和宴游之樂，抒發(fā)了作者“樂民”的治理理念和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情，也表現(xiàn)了作者寄情山水、隨遇而安、與民同樂的思想。作品主旨58寫作特色1．意境優(yōu)美：本文具有山水相映之美、朝暮變化之美、四季變幻之美和動靜對比之美。2．結(jié)構(gòu)精巧：(1)金線串珠。金線就是作者的主觀感受“樂”，醉中之“樂”。(2)曲徑通幽。不是徑直言之，而是曲折寫來。文章敷設(shè)了五層筆墨，“環(huán)滁皆山”，一層；“西南諸峰”，一寫作特色59層；深秀“瑯琊”，一層；潺潺泉水，一層；“有亭翼然”，一層。五層筆墨不是均衡用力，而是層層烘染，步步進逼。(3)呼應(yīng)有方。前有伏筆，后必照應(yīng)；藏墨于首，顯豁于尾。3．語言出色。一是語言高度概括，含義豐富。二是語言凝練精粹，晶瑩潤暢。三是語言抑揚頓挫，鏗鏘悅耳。句尾連用21個“也”字，開創(chuàng)了虛詞使用的范例。層；深秀“瑯琊”，一層；潺潺泉水，一層；“有亭翼然”，一層。60第32篇湖心亭看雪明末清初張岱第32篇湖心亭看雪61部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件62部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件63【注釋】①崇禎五年：公元1632年。②俱：都。③絕：消失。④是日：這天。⑤更定：晚上八時左右。更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時每晚八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”。⑥拏：撐(船)。⑦毳衣：裘皮衣服。⑧霧?。禾鞖夂鋾r，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。⑨沆碭：白汽彌漫的樣子。⑩芥：小草?！咀⑨尅竣俪绲澪迥辏汗?632年。②俱：都。③絕：消失。④64部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件65部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件66【注釋】①焉得：哪能。②更：還。③強：盡力。④白：古人罰酒時用的酒杯。⑤金陵：地名，即今江蘇南京。⑥客：這里是客居的意思。⑦及：等到。⑧舟子：船夫。⑨喃喃：不斷地小聲念叨。⑩相公：舊時對士人的尊稱。【注釋】①焉得：哪能。②更：還。③強：盡力。④白：古人罰酒時67文學(xué)常識張岱(1597—1689)，字宗子，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人，明末清初文學(xué)家。文學(xué)常識68文意理解1．結(jié)合文章內(nèi)容，簡析本文白描手法的使用及其特點。參考答案：本文的白描手法，用簡筆勾勒出景物、人物，樸素淡雅，卻又耐人尋味，文字簡潔而雋永，敘事直白而有情韻，出語自然，明白如話，不夸張，不藻飾，其煉字煉句之功，達(dá)到了爐火純青的地步。如“湖中人鳥聲俱絕”寫出了大雪過后萬籟無聲的空寂，著一“絕”文意理解參考答案：本文的白描手法，用簡筆勾勒出景物、人物，樸69字，境界全出。如寫“天與云與山與水，上下一白”，寫“湖上影子”的“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！保际怯冒酌鑱韺懸鈧魃竦?。字，境界全出。如寫“天與云與山與水，上下一白”，寫“湖上影子702．如何理解“獨往湖心亭看雪”中的“獨往”？參考答案：從“舟中人兩三?！奔爸圩悠淙顺鰣霭l(fā)聲來看，作者肯定不是一個人去湖心亭看雪的。那么他又說“獨往”，是不是矛盾？這個問題，不能從字面上理解，要去其形式，存其精神，不能單純理解為作者目中無人。實際上，這樣寫表現(xiàn)了作者傲岸自恃的情懷，是晚明江南文人獨立不羈精神的表現(xiàn)，其根源是魏晉風(fēng)度。只有2．如何理解“獨往湖心亭看雪”中的“獨往”？參考答案：從“舟71作者這樣的雅士，才會夜賞西湖雪景，獨與天地精神溝通往來。像舟子那樣的人，確實不會有這個雅興和追求。作者這樣的雅士，才會夜賞西湖雪景，獨與天地精神溝通往來。像舟723．如何理解文中“癡”字的含義？參考答案：從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意，實則意味深長。作者的“癡”表現(xiàn)在：癡行，“獨往湖心亭看雪”，“強飲三大白”，表現(xiàn)出特立獨行、率性任真的一面；癡景，欣賞大雪無痕的世界，映射出對高潔人格的追求；癡情，“崇禎五年十二月”“金陵人”的記述，透露出無限的悵惘和淡淡的哀愁。3．如何理解文中“癡”字的含義？參考答案：從舟子口中道出的“73作品主旨本文描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了作者的雅趣和志趣，同時含蓄地表達(dá)了作者的故園之思和故國之悲。寫作特色這則小品運用簡潔的語言和白描手法，營造了如詩如畫的美感，兼有文的畫意，詩的氣質(zhì)，如同散文詩。作品主旨74當(dāng)堂檢測0212當(dāng)堂檢測021275閱讀《岳陽樓記》，回答下列問題。1．重點字詞①屬予作文以記之______________________________________________②百廢具興______________________________________________··屬，同“囑”，囑托具，同“俱”，全、皆閱讀《岳陽樓記》，回答下列問題。1．重點字詞··屬，同“囑”76(2)一詞多義第二(年)明媚看景象(2)一詞多義第二(年)明媚看景象77或許、也許，表示委婉的語氣有時至、到達(dá)盡頭極點一片全或許、也許，表示委婉的語氣有時至、到達(dá)盡頭極點一片全78(3)古今異義①氣象萬千古義：_____________________________________今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象②微斯人古義：____________________________________今義：微小···景色和事物如果沒有(3)古今異義···景色和事物如果沒有79③前人之述備矣古義：________________________________________今義：準(zhǔn)備④至若春和景明古義：________________________________________今義：景色、景物··詳盡日光③前人之述備矣··詳盡日光80⑤則有去國懷鄉(xiāng)古義：________________________________________今義：國家·國都⑤則有去國懷鄉(xiāng)·國都81(4)詞類活用①百廢具興廢：_____________________________②先天下之憂而憂先：_______________________③憂讒畏譏讒：_____________________________④而或長煙一空空：_____________________________····動詞作名詞，荒廢了的事業(yè)名詞作狀語，在……之前名詞作動詞，別人說壞話形容詞作動詞，消散(4)詞類活用····動詞作名詞，荒廢了的事業(yè)名詞作狀語，在822．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)屬予作文以記之。(省略句)(滕子京)囑托我寫一篇文章來記述這件事。(省略了主語“滕子京”)2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(滕子京)囑托我寫一篇文章來記述這83(2)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主憂慮。(2)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷做官就為84(3)微斯人，吾誰與歸？(倒裝句)如果沒有這種人，我同誰一道呢？(“誰”為前置賓語，應(yīng)在“與”的后面，即“微斯人，吾與誰歸”)(3)微斯人，吾誰與歸？(倒裝句)如果沒有這種人，我同誰一道85部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件86目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理目錄當(dāng)堂檢測0201作品梳理8701作品梳理·第30篇

岳陽樓記·第31篇

醉翁亭記·第32篇

湖心亭看雪01作品梳理·第30篇岳陽樓記·第31篇醉翁亭記·第3288第30篇岳陽樓記北宋范仲淹第30篇岳陽樓記89部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件90【注釋】①滕子京謫守巴陵郡：滕子京被貶官到岳州做知州。謫守，因罪貶謫流放，出任外官。②越明年：到了第二年，就是慶歷五年(1045)。越，到。③政通人和：政事順利，百姓和樂。④具：同“俱”，全、皆。⑤增其舊制：擴大它原有的規(guī)模。制，規(guī)模。⑥屬：同“囑”，囑托?！咀⑨尅竣匐泳┲喪匕土昕ぃ弘泳┍毁H官到岳州做知州。謫守，91部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件92部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件93部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件94【注釋】①勝狀：勝景，美景。勝，美好。②浩浩湯湯：水勢浩大的樣子。③橫無際涯：寬闊無邊。際涯，邊際。④氣象萬千：景象變化多端。⑤大觀：壯麗景象。⑥前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。⑦然則：如此……那么。⑧極：至、到達(dá)。⑨騷人：戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或楚辭作者為“騷人”。后泛指文人。⑩會：聚集。!覽物之情，得無異乎：看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？得無，表推測?！咀⑨尅竣賱贍睿簞倬?，美景。勝，美好。②浩浩湯湯：水勢浩大的95部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件96部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件97部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件98【注釋】①霏霏：雨雪紛紛而下的樣子。②開：指天氣放晴。③排空：沖向天空。④曜：光芒。⑤山岳潛形：山岳隱沒在陰云中。⑥檣：桅桿。⑦楫：船槳。⑧?。浩冉?。⑨冥冥：昏暗。⑩斯：這，指岳陽樓。!去國：離開國都。@蕭然：蕭條冷落?！咀⑨尅竣裒河暄┘娂姸碌臉幼?。②開：指天氣放晴。③排空99部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件100部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件101部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件102部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件103【注釋】①景：日光。②波瀾不驚：湖面平靜，沒有風(fēng)浪。③萬頃：極言廣闊。④翔集：時而飛翔，時而停歇。集，停息。⑤錦鱗：美麗的魚。⑥郁郁：形容草木茂盛。⑦長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。⑧璧：圓形的玉。⑨答：應(yīng)和。⑩：何極：哪有盡頭。!心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。@寵：榮耀。#偕：一起。$把：持、執(zhí)。%臨：迎著?！咀⑨尅竣倬埃喝展?。②波瀾不驚：湖面平靜，沒有風(fēng)浪。③萬頃：104部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件105部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件106部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件107【注釋】①古仁人：古代品德高尚的人。②或：或許、也許，表示委婉的語氣。③為：心理活動(即兩種表現(xiàn))。④不以物喜，不以己悲：不因外物和自己處境的變化而喜悲。⑤居廟堂之高：處在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。廟堂，指朝廷。⑥處江湖之遠(yuǎn)：處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。⑦是：這樣。⑧進：即指“居廟堂之高”。⑨退：即指“處江湖之遠(yuǎn)”。⑩先：在……之前?！咀⑨尅竣俟湃嗜耍汗糯返赂呱械娜?。②或：或許、也許，表示委108!后：在……之后。@微斯人，吾誰與歸：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微，如果沒有。!后：在……之后。@微斯人，吾誰與歸：如果沒有這種人，我同誰109文學(xué)常識范仲淹(989—1052)，字希文，北宋著名的政治家、文學(xué)家，世稱“范文正公”，有《范文正公集》傳世。文學(xué)常識110文意理解1．本文的立意和構(gòu)思有什么特點？參考答案：本文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了暢談?wù)卫硐敕矫妫瑪U大了文章的境界。在內(nèi)容上，略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情。文意理解參考答案：本文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然1112．“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？【見教材九上P47“思考探究”第四題】參考答案：“遷客騷人”的覽物之情是陰風(fēng)苦雨則悲，風(fēng)和日麗則喜。“古仁人”則“不以物喜，不以己悲”，無論在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷。“先天下之憂而憂，后天2．“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后112下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了作者自己的政治理想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了作者1133．這篇課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語段，加以分析?！疽娊滩木派螾47“思考探究”第三題】參考答案：本文的寫景、抒情、議論是融為一體的；具體而論，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫景的獨立，和議論與抒情的融合。如第2段概寫洞庭湖景物后，以“然則”一轉(zhuǎn)，接以提問式的議論。第3段寫洞庭湖3．這篇課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語114風(fēng)雨、第4段寫洞庭湖春晴，后面接以抒情。第5段，以“嗟夫”開頭，表現(xiàn)出強烈的抒情色彩，又接以整段的議論。風(fēng)雨、第4段寫洞庭湖春晴，后面接以抒情。第5段，以“嗟夫”開115作品主旨本文通過描繪洞庭湖景色及遷客騷人登上岳陽樓覽景后產(chǎn)生的不同感受，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。寫作特色全文記敘、寫景、抒情、議論融為一體，動靜相生，明暗相襯，文辭簡約，音節(jié)和諧，用排偶章法作景物對比，創(chuàng)新了雜記的寫法。作品主旨116第31篇醉翁亭記北宋歐陽修第31篇醉翁亭記117部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件118部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件119部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件120部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件121【注釋】①環(huán)滁：環(huán)繞著滁州城。②諸：各個，眾。③尤：尤其。④蔚然：茂盛的樣子。⑤山：名詞作狀語，沿著山路。⑥峰回路轉(zhuǎn)：山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎。⑦翼然：像鳥張開翅膀一樣。⑧臨：居高面下。⑨名：名詞用作動詞，命名。⑩輒：就。!號：取別號。@意：意趣，情趣。#乎：相當(dāng)于“于”。$山水之樂：欣賞山水的樂趣。%得：領(lǐng)會。^寓：寄托?！咀⑨尅竣侪h(huán)滁：環(huán)繞著滁州城。②諸：各個，眾。③尤：尤其。④122部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件123部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件124部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件125【注釋】①而：連詞，表順承。②云歸：云霧聚攏。③暝：昏暗。④晦：暗。⑤野芳發(fā)而幽香：野花開放，有一股清幽的香味。芳，花。⑥秀：茂盛。⑦風(fēng)霜高潔：指天高氣爽，霜色潔白。⑧水落而石出：水位低落，石頭顯露。⑨朝：早晨。⑩窮：窮盡?！咀⑨尅竣俣哼B詞，表順承。②云歸：云霧聚攏。③暝：昏暗。④126部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件127部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件128部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件129部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件130【注釋】①負(fù)者：背著東西的人。②休于樹：在樹下休息。③應(yīng)：應(yīng)答。④傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，這里指老老少少的行人。傴僂，彎腰曲背，這里指老人。提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。⑤臨溪：在溪邊。⑥漁：釣魚。⑦洌：清。⑧山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。⑨陳：陳列，擺開。⑩酣：盡興地喝酒。!非絲非竹：不在于音樂。@中：射中?！咀⑨尅竣儇?fù)者：背著東西的人。②休于樹：在樹下休息。③應(yīng)：應(yīng)131#弈：下棋。$觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。觥，酒杯。籌，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數(shù)的籌碼。%蒼顏：蒼老的容顏。^頹然乎其間：醉倒在眾人中間。頹然，倒下的樣子。#弈：下棋。$觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。觥，酒杯。籌，酒132部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件133部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件134部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件135【注釋】①已而：不久。②從：跟隨。③陰翳：形容枝葉茂密成蔭。翳，遮蓋。④去：離開。⑤樂：歡樂。⑥樂：樂趣。⑦樂：以……為樂，形容詞的意動用法。⑧述：記述。⑨謂：為，是。【注釋】①已而：不久。②從：跟隨。③陰翳：形容枝葉茂密成蔭。136文學(xué)常識歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，吉州永豐(今屬江西)人，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。有《歐陽修全集》傳世。文學(xué)常識137文意理解1．如何理解作者的“醉翁之意”？參考答案：理解作者的“醉翁之意”應(yīng)從文本、作家個性和創(chuàng)作背景三個方面綜合考慮。從文本看，全文共用了十個“樂”字，貫穿全篇，作者的“樂”是發(fā)自內(nèi)心，不容置疑的。從個性來看，作者具有樂觀豁達(dá)的情懷，對貶謫遭遇處之泰然。從創(chuàng)作背景看，作文意理解參考答案：理解作者的“醉翁之意”應(yīng)從文本、作家個性138者雖因支持新政被貶滁州，但他愛民之心未曾少減，政事寬簡，與民休息。所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，更在乎“樂民之樂”。者雖因支持新政被貶滁州，但他愛民之心未曾少減，政事寬簡，與民1392．本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文”，表達(dá)了作者怎樣的志趣？【見教材九上P50“思考探究”第三題】參考答案：本文共出現(xiàn)了10個“樂”字，歸結(jié)起來，有5個方面的“樂”：山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂、滁人之樂、太守之樂。“醉能同其樂，醒能述以文”，表達(dá)了作者與民同樂、以文記樂的情趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)。2．本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂1403．本文在虛詞使用方面有什么特點？收到了什么效果？參考答案：本文大量用了“也”和“而”兩個虛詞，可謂匠心獨運。如果全文通篇用一種句式，一般會使文章乏味。作者偏犯此難，用了21個“也”字，化呆板為神奇，營造了一種籠罩全篇的敘事抒情風(fēng)格，于解釋說明的口吻中透著淡雅的幽默，在漫不經(jīng)意的敘述中，有一股任性自得的愜意和舒卷自如的趣味。這些由“也”字作結(jié)的句子，大3．本文在虛詞使用方面有什么特點？收到了什么效果？參考答案：141多是二分結(jié)構(gòu)，因其對現(xiàn)象的解釋，對原因的闡釋，而獲得了動能，如行云流水，一氣貫注。本文也大量使用“而”字，在句中起到了減慢節(jié)奏、舒緩語氣、輕微轉(zhuǎn)折的作用。本文虛詞的使用出神入化，收到了獨特的表意效果。多是二分結(jié)構(gòu)，因其對現(xiàn)象的解釋，對原因的闡釋，而獲得了動能，142作品主旨本文通過描寫山水景色和宴游之樂，抒發(fā)了作者“樂民”的治理理念和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情，也表現(xiàn)了作者寄情山水、隨遇而安、與民同樂的思想。作品主旨143寫作特色1．意境優(yōu)美：本文具有山水相映之美、朝暮變化之美、四季變幻之美和動靜對比之美。2．結(jié)構(gòu)精巧：(1)金線串珠。金線就是作者的主觀感受“樂”，醉中之“樂”。(2)曲徑通幽。不是徑直言之，而是曲折寫來。文章敷設(shè)了五層筆墨，“環(huán)滁皆山”，一層；“西南諸峰”，一寫作特色144層；深秀“瑯琊”，一層；潺潺泉水，一層；“有亭翼然”，一層。五層筆墨不是均衡用力，而是層層烘染，步步進逼。(3)呼應(yīng)有方。前有伏筆，后必照應(yīng)；藏墨于首，顯豁于尾。3．語言出色。一是語言高度概括，含義豐富。二是語言凝練精粹，晶瑩潤暢。三是語言抑揚頓挫，鏗鏘悅耳。句尾連用21個“也”字，開創(chuàng)了虛詞使用的范例。層；深秀“瑯琊”，一層；潺潺泉水，一層；“有亭翼然”，一層。145第32篇湖心亭看雪明末清初張岱第32篇湖心亭看雪146部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件147部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件148【注釋】①崇禎五年：公元1632年。②俱：都。③絕：消失。④是日：這天。⑤更定：晚上八時左右。更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時每晚八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”。⑥拏：撐(船)。⑦毳衣：裘皮衣服。⑧霧凇：天氣寒冷時，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。⑨沆碭：白汽彌漫的樣子。⑩芥：小草?！咀⑨尅竣俪绲澪迥辏汗?632年。②俱：都。③絕：消失。④149部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件150部編版九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)課件151【注釋】①焉得：哪能。②更：還。③強：盡力。④白：古人罰酒時用的酒杯。⑤金陵：地名，即今江蘇南京。⑥客：這里是客居的意思。⑦及：等到。⑧舟子：船夫。⑨喃喃：不斷地小聲念叨。⑩相公：舊時對士人的尊稱。【注釋】①焉得：哪能。②更：還。③強：盡力。④白：古人罰酒時152文學(xué)常識張岱(1597—1689)，字宗子，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人，明末清初文學(xué)家。文學(xué)常識153文意理解1．結(jié)合文章內(nèi)容，簡析本文白描手法的使用及其特點。參考答案：本文的白描手法，用簡筆勾勒出景物、人物，樸素淡雅，卻又耐人尋味，文字簡潔而雋永，敘事直白而有情韻，出語自然，明白如話，不夸張，不藻飾，其煉字煉句之功，達(dá)到了爐火純青的地步。如“湖中人鳥聲俱絕”寫出了大雪過后萬籟無聲的空寂，著一“絕”文意理解參考答案：本文的白描手法，用簡筆勾勒出景物、人物，樸154字，境界全出。如寫“天與云與山與水，上下一白”，寫“湖上影子”的“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”，都是用白描來寫意傳神的。字，境界全出。如寫“天與云與山與水，上下一白”，寫“湖上影子1552．如何理解“獨往湖心亭看雪”中的“獨往”？參考答案：從“舟中人兩三?！奔爸圩悠淙顺鰣霭l(fā)聲來看，作者肯定不是一個人去湖心亭看雪的。那么他又說“獨往”，是不是矛盾？這個問題，不能從字面上理解，要去其形式，存其精神，不能單純理解為作者目中無人。實際上，這樣寫表現(xiàn)了作者傲岸自恃的情懷，是晚明江南文人獨立不羈精神的表現(xiàn)，其根源是魏晉風(fēng)度。只有2．如何理解“獨往湖心亭看雪”中的“獨往”？參考答案：從“舟156作者這樣的雅士，才會夜賞西湖雪景，獨與天地精神溝通往來。像舟子那樣的人，確實不會有這個雅興和追求。作者這樣的雅士，才會夜賞西湖雪景，獨與天地精神溝通往來。像舟1573．如何理解文中“癡”字的含義？參考答案：從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意