2022年特崗教師考試年河北省特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題二

年河北省特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題二一、單選題

1.我國(guó)現(xiàn)在的教育內(nèi)容依舊涵蓋了儒學(xué)的學(xué)問(wèn)，這體現(xiàn)教育的()社會(huì)屬性。

A.永恒性B.歷史性C.歷史繼承性D.不平衡性

1.【答案】C。解析：本題考查教育的社會(huì)屬性。教育的繼承性是指不同歷史時(shí)期的教育都前后相繼，后一歷史時(shí)期的教育是對(duì)前一歷史時(shí)期的教育的繼承和進(jìn)展。任何教育都具有歷史繼承性，教育要留意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。故本題選C。

2.教育促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的功能屬于教育的()功能。

A.個(gè)體功能B.社會(huì)功能C.顯性功能D.隱性功能

2.【答案】B。解析：本題考查教育的功能。按教育功能作用的對(duì)象劃分為個(gè)體進(jìn)展功能和社會(huì)進(jìn)展功能。教育的個(gè)體進(jìn)展功能指教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響和作用。教育的社會(huì)進(jìn)展功能指教育對(duì)社會(huì)進(jìn)展的影響和作用，包括人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能。故本題選B。

3.《給老師的一百條建議》是()的著作。

A.巴班斯基B.布魯姆C.贊可夫D.蘇霍姆林斯基

3.【答案】D。解析：本題考查當(dāng)代教育學(xué)的進(jìn)展。蘇霍姆林斯基的理論是全面和諧教育理論，在《給老師的建議》(也稱為《給老師的一百條建議》)、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕夫雷什中學(xué)》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為"活的教育學(xué)'。故本題選D。

二、推斷題

1.教育與政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不肯定總是同步。()

1.【答案】。解析：本題考查教育的社會(huì)屬性。教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展的不平衡性是指教育與生產(chǎn)力的進(jìn)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步。教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的進(jìn)展水平，教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。故本題說(shuō)法正確。

2.學(xué)校三要素之間相互獨(dú)立，相互割裂。()

2.【答案】。解析：本題考查學(xué)校教育三要素。教育的三個(gè)基本要素既相互獨(dú)立，有相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng)。其中，教育者是主導(dǎo)性因素，是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，調(diào)控整個(gè)教育過(guò)程。受教育者是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體。而沒(méi)有教育影響，教育活動(dòng)就成了無(wú)源之水，再好的教育意圖都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，教育是上述三個(gè)基本要素的有機(jī)結(jié)合。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

3.教育的本體功能是指教育的社會(huì)功能。()

3.【答案】。解析：本題考查教育的功能。教育的個(gè)體功能又叫本體功能，社會(huì)功能叫派生功能。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

三、多選題

1.張老師為了陶冶同學(xué)的情操讓同學(xué)去抄寫(xiě)古詩(shī)詞，同學(xué)們的情操得到了陶冶，令張老師沒(méi)有想到的是同學(xué)們的字也變好看了，以上屬于教育的()功能。

A.正向顯性功能B.正向隱性功能C.負(fù)向顯性功能D.負(fù)向隱性功能

1.【答案】AB。解析：本題考查教育的功能。按教育功能呈現(xiàn)的形式分為顯性功能與隱性功能。教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所消失的與之相吻合的結(jié)果。如促進(jìn)人的全面和諧進(jìn)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等，就是顯性教育功能的表現(xiàn)。顯性功能的主要標(biāo)志是方案性。教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所消失的非預(yù)期的、具有較大隱蔽性的功能。這種結(jié)果既非事先籌劃，也很難被察覺(jué)到。張老師為了陶冶同學(xué)的情操讓同學(xué)去抄寫(xiě)古詩(shī)詞，同學(xué)們的情操得到了陶冶屬于正向顯性功能，令張老師沒(méi)有想到的是同學(xué)們的字也變好看了屬于正向隱性功能。因此本題答案選AB。

2.應(yīng)試教育扼殺人的制造性屬于教育的()功能。

A.正向功能B.負(fù)向功能C.顯性功能D.隱性功能

2.【答案】BD。解析：本題考查教育的功能。按教育作用的性質(zhì)劃分正向功能與負(fù)向功能。教育的正向功能指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體進(jìn)展的樂(lè)觀影響和作用。教育的育人功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、樂(lè)觀的功能。在實(shí)施教育的過(guò)程中，要促進(jìn)教育正向功能的實(shí)現(xiàn)，必需充分遵循社會(huì)進(jìn)展和人的進(jìn)展的客觀規(guī)律。教育的負(fù)向功能指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體進(jìn)展的消極影響和作用。

按教育功能呈現(xiàn)的形式分為顯性功能與隱性功能。教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所消失的與之相吻合的結(jié)果。如促進(jìn)人的全面和諧進(jìn)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等，就是顯性教育功能的表現(xiàn)。顯性功能的主要標(biāo)志是方案性。教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所消失的非預(yù)期的、具有較大隱蔽性的功能。這種結(jié)果既非事先籌劃，也很難被察覺(jué)到。應(yīng)試教育扼殺人的制造性屬于負(fù)向隱性功能。因此本題答案選BD。

3.以下屬于原始社會(huì)教育的特點(diǎn)的是()。

A.自發(fā)性B.廣泛性C.全民性D.生產(chǎn)性

3.【答案】ABCD。解析：本題考查原始社會(huì)的教育。原始社會(huì)時(shí)期的教育具有以下共同特征：1.自發(fā)性、廣泛性、無(wú)等級(jí)性。原始社會(huì)的生產(chǎn)資料是公有的，由此打算了兒童是公有的，也是公育的，教育機(jī)會(huì)對(duì)全部?jī)和际蔷鹊摹?.教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中進(jìn)行的，即生產(chǎn)性。原始社會(huì)沒(méi)有學(xué)校，教育活動(dòng)融合在生產(chǎn)、生活中;負(fù)責(zé)教育的是有豐富生產(chǎn)生活閱歷的長(zhǎng)者，但這些長(zhǎng)者還不是從事教育的專職人員。3.教育內(nèi)容簡(jiǎn)潔，教育方法單一。教育方法也只限于動(dòng)作示范與觀看仿照、口耳相傳與耳濡目染。因此本題答案選ABCD。

4.以下說(shuō)明古代教育具有非生產(chǎn)性的是()。

A.四體不勤五谷不分