四年級美術下冊第1課《植物寫生》教案范文

四年級美術下冊第1課《植物寫生》教案范文四年級美術下冊第1課《植物寫生》優(yōu)秀教案范文

教學目標

學問目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的特征及其前后關系，力量目標：培育觀看力量、線造型力量等。培育學生喜愛大自然的情感和可持續(xù)進展的意識。情意目標：了解植物與人類的親密關系，引導學生在小組學習探究中，相互溝通，培育合作、探究意識。通過學習活動，在觀看、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美。教學重難點

重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法。難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿勢。教學預備：花卉實物、多媒體課件。教學過程：一、觀賞溝通

1、觀賞教室里的植物。師：同學們，喜愛教師帶來的植物嗎?說說你最喜愛哪一種植物，為什么?生：師：你知道它們的名子嗎?生：師：教師也很喜愛這盆富貴竹，它還有一個名字叫開運竹。你看它造型名貴高雅，青翠欲滴。既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，分解有毒物質。同時它的名字也大有含義，象征著富貴吉利，開運聚財，所以現(xiàn)在許多人在家里或店鋪里擺上一盆富貴竹，盼望能給自己帶來好運。

2、學生溝通自己收集的植物圖片。師：植物的種類有許很多多，我看到不少同學都收集了植物圖片，好東西要一起共享，下面小組內相互觀賞一下彼此收集的圖片，說說它的名稱以及有什么特點。小組溝通觀賞。師：哪位同學情愿到前面來展現(xiàn)一下你收集的植物圖片?你知道它有什么特點?生：我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開放，味道芳香。師：同學們熟悉的植物可真不少，這些形形色色的植物給我們的生活帶來了無限的生氣與活力。這節(jié)課我們就來學習一下植物寫生。（板書課題）二、觀看植物，解決難點。

1、整體觀看。師：現(xiàn)在讓我們把目光對準這盆日本吊蘭，你都可以看到什么?生：葉子，花盆。師：你看它的整體形狀象什么?生1：象扇子。生2：象孔雀開屏時的尾巴。教師移動花盆。師：現(xiàn)在你看到的形狀和剛剛一樣嗎?生：不一樣。師：把你們組的花盆轉動一下，看看植物形態(tài)有沒有變化?生：師：由此我們知道，處于不同角度看到的植物形態(tài)會各不一樣。所以我們在寫生的時候要固定好位置，仔細觀看它的形態(tài)。

2、細節(jié)觀看。師：我們再來看它的一片葉子，誰能說說它的葉子象什么?生：象一把劍。師：誰能到黑板前把這片葉子畫下來?生到黑板前畫葉子。師：他畫得怎樣?我也覺得這位同學抓住了葉子的特點，畫得挺不錯。看到畫這片葉子這么簡潔，我也忍不住想畫了，大家看我這樣畫行不行?（師在黑板上順手畫沒有變化的吊蘭）生：不好！師：為什么不好?誰能說說緣由?生1：葉子的大小沒有變化。生2：葉子和葉子之間沒有遮擋關系。生3：沒有畫出葉子有的向前有的向后。師：我知道你的意思，也就是說葉子的方向要有變化。師：聽了同學們的建議，我覺得很有收獲。這次我再來畫兩片葉子，大家看看我畫得怎樣。（師在黑板上畫兩片有遮擋關系的葉子，一片向前垂，一片向后垂。）師：（評價：看來我這次畫得還不錯，感謝同學們?yōu)榻處煿恼茟c賀。）下面請同學們觀看一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同?生觀看爭論。師：哪位同學告知大家你的發(fā)覺?生：葉子有大小的不同，方向的不同。師：看來我們在寫生的時候要仔細觀看，既要表現(xiàn)葉子的不同姿勢，又要留意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關系，這樣才能把植物表現(xiàn)得非常生動。三、觀賞課本上的作品。師：我們觀賞了這么多植物，大家想不想看看畫家以及我們的同齡人的寫生作品?來，讓我們翻開美術課本，翻到第一課，找一找你最喜愛哪幅作品，你喜愛它的什么?小組溝通一下。學生溝通。師：誰想和大家一起共享你的感受?生：（我最喜愛郁金香的寫生，由于它的風格獨特，畫出了植物的前后遮擋關系。）師：同學們知道教師最喜愛哪一幅作品嗎?我最喜愛的是畫家賴少其的作品《君子蘭》，你看畫家用剛毅的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不同姿勢以及前后遮擋關系，表達了畫家對生活的喜愛之情。師：我們觀賞了這么多寫生作品，同學們有沒有信念畫得和他們一樣好?四、布置作業(yè)，學生作畫。

1、師：這節(jié)課我們就以線描的方法寫生擺在你們小組的植物。在畫之前我想問問同學：這么多的莖和葉，你認為從哪里畫起比擬好呢?生1：從花瓶畫起。生2：從植物的根畫起。師：依據(jù)我的寫生閱歷，我總結了一個比擬好的方法，那就是先從離你最近的那片葉子畫起，依次再畫它旁邊和后面的枝葉，同學們不妨試試。

2、學生作畫，教師巡回指導。畫面布局葉子朝向五、組織評價，小結。

1、師：請每個小組選出一幅畫得最好的作品，送到前面?，F(xiàn)在請全體同學當一次小教師，評論一下你最喜愛哪幅畫?你從他的畫中學到了什么?你能給他提些建議嗎?生：

2、師：請畫家同學說說你的畫，你認為你的畫的優(yōu)點在哪里，有沒有需要改良的地方?生：